Итоговое занятие в старшей группе (квест-игра) «В поисках клада»

Итоговое занятие в старшей группе (квест-игра)

«В поисках клада»

Цель: обобщение знаний детей, используя современные нетрадиционные методы и приемы – квест-игры.

Задачи:

Образовательные:

- закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели, сутки;

- закрепить знание цифр, порядковый счет пределах 10, обратный счет;

- закрепить навыки ориентировки в пространстве, по карте-схеме, по словесной инструкции, умение определять направление маршрута;

- обобщить знания о геометрических фигурах, их свойствах;

- упражнять в подборе существительных к прилагательному; упражнять в словообразовании и употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами; закреплять умение детей использовать антонимы; обогащать словарный запас через участие в словесно-речевых играх;

Развивающие:

- развивать социально – коммуникативные качества путем коллективного решения общих задач.

- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения, слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;

Воспитательные:

- воспитывать активность, целеустремленность, интерес к учебной деятельности, дружеские взаимоотношения между детьми, чувство товарищества, взаимопомощи.

Материал: шарик, письмо, конвертики с заданиями, сундук, буквы, медали, карточки с цифрами.

Ход занятия:

Восп-ль: Вот это да, кто- то прислал нам письмо. Интересно, кто это может быть? Давайте посмотрим.

Восп-ль: (Воспитатель читает письмо)

«Здравствуйте, дорогие ребята! Хочу поздравить вас, ведь вы уже переходите в подготовительную группу. И по такому замечательному поводу я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдете все 4 испытания. Для этого надо выполнить все задания правильно. За каждое правильно выполненное задание вы будете получать по одной золотой букве. В конце у вас должно получится слово, это будет подсказкой для вас, где спрятан клад. Удачи вам ребята» Ваш большой друг.

Восп-ль: Сегодня мы с вами отправимся небольшое путешествие искать клад.

Восп-ль: Ребята знаете ли вы что такое клад? (драгоценности, ценные вещи) Как называют людей, которые ищут клад? (кладоискатели) Что нужно для того, чтоб его найти? (нам надо пройти все 4 испытания)

Восп-ль: повторим правила: выполнять все задания вместе, не перебивать своего товарища, помогать друг другу, и тогда вы обязательно найдете клад. (В письме есть первая подсказка, где мы можем найти первое задание - испытание)

ЧитаемP.S. в письме.

P.S. Первое задание – испытание вы найдете, отгадав загадку

Раскладушка — ей подружка,
Только это — не подушка.
На ней можно сладко спать,
Это ведь твоя…

(Кровать)

(на кровати в спальне лежит конвертик 1 заданием)

Восп-ль: А вот и наш первый конвертик с заданием.

1 испытание. 

1.Назовите первый день недели.

2.Тает снежок, Ожил лужок. День прибывает. Когда это бывает? (Весна)

3.Назовите весенние месяцы.

4. Назовите четвертый день недели. 

5. Какое время года наступит после весны?

6.  В какое время суток вы приходите в садик?

7. Сколько дней в неделе?

8. В какое время года птицы улетают в теплые края?

9. В какое время года с деревьев опадают листья?

В. 2 - Молодцы! За правильно отгаданные загадки я награждаю вас первой золотой буквой (К). Удачи вам!

Восп-ль: - Мы Молодцы. Отправляемся в путешествие дальше. Сейчас мы должны отправиться к стенду, где у нас в детском саду есть стенд с государственными символами нашей Родины. Вы знаете, где это?

2 испытание.

Как называется ваша Родина?

Назовите столицу вашей Родины?

Сколько цветов на Российском флаге?

Какие цвета представлены на Государственного флаге Российской Федерации? (белый, синий, красный)

Как называется город, в котором мы живете?

Планета, на которой мы живём…

Назовите первого космонавта – Ю.А. Гагарин

В. 2 - Молодцы! Вы справились со вторым заданием, поэтому я награждаю вас второй золотой буквой (Л).

- Молодцы ребята. Теперь нам надо найти 3 конвертик с заданиями. А для этого нам необходимо вернуться в группу.

3 испытание.

Посмотрите на стол, все числа в числовом ряду перепутались. Помогите каждому числу встать на своё место. Расставьте их по порядку от меньшего к большему (выкладываем числовой ряд от 1 до 10).

- посчитайте числа по порядку, так, как вы их расставил.

- а теперь посчитаем по-другому - обратный счёт от10 до 1.

-назовите соседей числа 6;

-назовите соседей числа 3;

-Молодцы, с этим заданием справились.

- Ребята, попробуете отгадать загадки?

(Дети отгадывают загадки показывая геометрические фигуры)

1) Нет углов у меня

И похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку,

На кольцо, на колесо. (Круг.)

2) Моя загадка коротка:

Три стороны и три угла.

Кто я? (Треугольник.)

3) С детства я знакомый твой,

Каждый угол здесь прямой.

Все четыре стороны одинаковой длины.

Вам представиться я рад.

А зовут меня … (Квадрат.)

В-ль: решите задачу

1. Три пушистых кошечки, улеглись в лукошечко. Тут одна к ним прибежала, сколько вместе кошек стало. (Четыре.)

2. Шесть ворон на крышу село, и одна к ним прилетела. Отвечайте быстро, смело, сколько всех их прилетело. (Семь.)

В. 2 - Молодцы! Вы справились с третьим заданием, поэтому я награждаю вас 3 золотой буквой (Ю).

- Молодцы, справились! Отправляемся дальше. Теперь нам осталось найти 4 конвертик. А где он находится, мы узнаем, отгадав загадку

Ее на ноги одеваем,
Весело вперед шагаем,
Летом носим и зимой,
Даже осенью, весной.
Без нее нельзя никак,
Не попасть чтобы впросак.
(Обувь)

Отправляемся туда, где у нас стоит обувь.

4 испытание.

1. Игра «Назови ласково» (овощи)

(Воспитатель называет слово, а ребенок должен назвать его ласково.)

Примерные слова:

помидор – помидорчик;

перец – перчик;

огурец – огурчик;

капуста – капусточка;

картошка – картошечка;

редис – редиска (редисочка);

чеснок – чесночок;

лук – лучок;

репа – репка (репочка);

патиссон – патиссончик;

морковь – морковка (морковочка);

тыква – тыквочка (тыковка) и т. д.

1. Игра «Скажи одним словом» (обобщение)

Ход игры:

- Яблоко, груша, слива, лимон – … (фрукты).

- Кровать, тумбочка, стул, шкаф – … (мебель).

- Собака, кошка, корова, коза – … (домашние животные).

- Кубик, кукла, машина, мячик – … (игрушки).

- Тапочки, босоножки, сапоги, кроссовки – … (обувь).

- Пчела, стрекоза, муха, жук – … (насекомые).

- Самолёт, вертолёт, ракета – … (воздушный транспорт).

1. Игра «Скажи наоборот»

Ход игры:

веселый – грустный,

быстрый – медленный,

худой – толстый,

умный – глупый,

трудолюбивый – ленивый,

тяжелый – легкий,

трусливый – храбрый,

твердый – мягкий,

светлый – темный,

длинный – короткий,

высокий – низкий,

острый – тупой,

горячий – холодный,

больной – здоровый,

широкий – узкий,

сильный – слабый,

добрый – злой,

чистый – грязный,

хороший – плохой.

В. 2 - Молодцы! Вы справились с 4 заданием, поэтому я награждаю вас 4 золотой буквой (Ч).

В-ль: Ребята мы с вами прошли все 4 испытания. За каждое испытание мы получали по золотой букве. Если сложить все буквы, то у нас получается слово «КЛЮЧ». (выкладывают на доске слово) Это значит нам надо найти изображение ключа. Там будет спрятан наш клад.

-Давайте отправимся искать это место.

Дети с педагогом идут на поиски данного места. Педагог с детьми находят клад и послание для детей.

«Поздравляю. Вы нашли клад, а это значит, что вы готовы перейти в подготовительную к школе группу. Клад ваш. Жду вас после каникул в новой группе. До встречи! Ваш большой друг»

Дети достают медали из сундучка.

Итог: 

В-ль: Вот и закончилась наша игра. Ребята, вы сегодня молодцы! Вы справились со всеми заданиями.

Вам понравилось наше путешествие? Какое из испытаний вам больше всего понравилось?