Тема: Рассказа по картине «Ежи»

Этапы

Ход (в прямой речи)

Приемы

Вводно-организационный

Воспитатель: -Ребята, отгадайте загадку:
«Сердитый недотрога

Живет в глуши лесной.

Иголок очень много,

А нитки не одной.»

Дети: -Еж.

Воспитатель: -Правильно, это ёж. А что вы знаете о ежах?

Дети: - Еж дикое животное, живет в лесу, у него много иголок на спине.

Воспитатель: - Да, ребята, еж - это дикое животное. Мордочка у ежа маленькая с вытянутым носиком. На спине он носит колючие иголки.
Воспитатель: -А чем питается еж, вы знаете?

Дети: - червями, жуками, ящерицами, мышками, лягушками, змеями.
Воспитатель: -Ребята, а как вы думаете, что делает ёж зимой?

Дети:- Спит зимой в норе.

Воспитатель: -Правильно, он впадает в спячку до весны.
Воспитатель: -А что делают ежи, когда их настигает опасность? Дети:- Они сворачиваются в клубок.
Воспитатель: -Молодцы.

Загадка.
Вопросы.

Ответы.

Объяснения.

Поощрение.

Мотивационно-побудительный

Воспитатель: - Ребята, нам пришло письмо из леса. А знаете, что в нем?

Дети: - Нет.

Воспитатель: - Давайте откроем его и посмотрим.

Воспитатель достает письмо и показывает всем картину.

интригующая интонация голоса

Практический

Воспитатель: -Да, она называется «Ежи» Давайте её рассмотрим.
Воспитатель: -О ком эта картина? (Эта картина о ежах)
Воспитатель: -Как вы думаете, кто это?
Воспитатель: -Да, это мама-ежиха. Давайте скажем вместе «ежиха». А теперь скажи ты, Катя. А теперь ты, Соня. Теперь мальчики, теперь девочки.
Воспитатель: -А это кто?
Воспитатель: -Да, ребята это ежата. Повторите, ежата. А теперь эта половина, эта.
-Ребята, а куда привела ежиха ежат? Дети:- на поляну.
Воспитатель: -А какая поляна? ( ответы детей)
Воспитатель: -Поляна очень красивая. На ней среди зарослей травы много опавших листьев. Как вы думаете, почему много опавших листьев?

Дети:- Осень.

Воспитатель: -Правильно, потому что это осень. А осенью всегда бывает листопад. А что такое заросли вы знаете?

Дети: - Это много травы, кустов.
Воспитатель: -Да, заросли- это густо разросшаяся трава.

-Давайте скажем вместе «заросли». -Теперь вы вдвоём,

-вы

-Ты,

-ты.
Воспитатель: -А какая мама-ежиха? Дети: -Большая, крупная.
Воспитатель: -А ещё какая? Про неё можно сказать, что она осторожная. Как вы думаете, почему?
Воспитатель: -Потому, что она внимательно наблюдает за жуком . Воспитатель: -Давайте скажем вместе «Ежиха осторожная».

- Теперь ты, вы, вы, мальчики, девочки.
Воспитатель: -А что она делает? Дети:- стоит и внимательно смотрит на жука.

Воспитатель: - Давайте скажем вместе «Ежиха стоит и внимательно смотрит на жука».
Воспитатель: -А теперь давайте посмотрим на ежат. Какие они?

Дети: - маленькие, меньше мамы, похожи на свою маму.
Воспитатель: -А что делает этот ежонок?

Дети:- Он испугался большого жука и свернулся в клубок, немного высунув голову наблюдает за жуком. Воспитатель: -Давайте скажем вместе «Ежонок испугался большого жука и свернулся в клубок»

Теперь мальчики,

теперь девочки.

Теперь вы, вы, ты, ты.
-Ребята, кого испугался этот ежонок? Дети:- Ежонок испугался жука.

Воспитатель: -Что он сделал? Дети:- Свернулся в клубок.
Воспитатель: -А этот ежонок что делает?

Дети: - Этот ежонок притаился и охотится на зеленого кузнечика, он наблюдает за ним.

Воспитатель: -Давайте скажем вместе «Этот ежонок притаился и охотится на зеленого кузнечика, он наблюдает за ним».

А теперь вы, вы, вы, ты, ты.
Воспитатель: -Ребята, а что делает третий ежонок?

Дети: -Он внимательно следит за мамой, что она делает.

Воспитатель: -Давайте скажем вместе «Он внимательно следит за мамой, что она делает». Теперь вы, вы, вы, ты, ты, мальчики, девочки.
-А как вы думаете, хорошо ли ежихе с ежатами на этой полянке? Почему? (ответы детей)
-Да, ребята, я тоже думаю, что им там хорошо, потому что на этой полянке много насекомых, которыми они могут полакомиться. А вы знаете, что значит полакомиться? Полакомиться значит вкусно поесть. Давайте скажем вместе «полакомиться». Повторите вы вдвоём, теперь вы. Теперь ты. Теперь ты, ты.

- А сейчас мы будем составлять рассказ по картине. Сначала послушайте мой рассказ:
«Стоял тихий осенний вечер. Ежиха вывела своих ежат на небольшую полянку. Там среди зарослей лежали опавшие листья.
Ежата разбежались по полянке. Один ежонок следил за тем, что делает мама-ежиха. Другой ежонок охотился на кузнечика. Третий убежал в сторону и повстречал там жука. «Ой, какой страшный!»,- подумал ежонок и свернулся в клубок.
Ежиха занята своими делами. Она приметила жука и внимательно смотрит на него.
Хорошо ежатам на лесной полянке.»
-Ребята, как я начала рассказ? Что я сказала потом? Чем я закончила рассказ?
-А теперь кто хочет составить рассказ по плану: О ком эта картина? Когда происходит действие? Что делают герои?
Постарайтесь рассказать интересно и выразительно. Вы можете рассказать о том, какая ежиха. Вы не только повторяйте мой рассказ, старайтесь сказать о том, о чём мы ещё не говорили.
-Молодец, Коля, ты хорошо рассказал про.., но в следующий раз постарайся рассказать о..
-Молодец ,Маша, ты хорошо рассказала про ежат. А сейчас давайте и мы побудем ежатами.
Физминутка.
Жил в лесу колючий ежик,
Был клубочком и без ножек,   (Обнимают себя за плечи)
Не умел он хлопать —Хлоп-хлоп-хлоп,    (Хлопают в ладоши) . 
Не умел он топать —Топ-топ-топ.     (Выполняют "топотушки"). 
Не умел он прыгать — Прыг-прыг-прыг  (Прыгают на двух ногах) . 
Только носом двигать – Шмыг-шмыг-шмыг
А ребятки в лес пришли, (Шаги на месте)
Ежика в лесу нашли,
Научили хлопать — Хлоп-хлоп-хлоп,  (Хлопают в ладоши) . 
Научили топать — Топ-топ-топ.  (Выполняют "топотушки").
Научили прыгать — Прыг-прыг-прыг.  (Прыгают на двух ногах) .

-Молодцы, садитесь.

2. Сейчас мы с Вами выучим скороговорку  «Лежит ежик у елки, у ежа иголки»
-Посмотрите и послушайте, как я это делаю. (Повторяю 2 раза)
-А теперь каждый проговорите эту скороговорку вполголоса.
-Таня, идём сюда и проговори эту скороговорку. Говори медленно и чётко. Молодец, садись.
- Теперь скажем вместе.
-А теперь скажите эта половина ребят, а теперь эта.
-Теперь скажите вы вдвоём, вы, вы.
-А теперь скажите девочки, а теперь мальчики.
-Теперь скажи, Света. Скажи, Вика. Скажи, Диана.
-Молодцы. Послушайте ещё раз.
-А теперь попробуем проговорить её в быстром темпе. Вот так: «Лежит ежик у ёлки, у ежа иголки.» А ещё быстрее. Молодцы!

3.А теперь поиграем в игру «У кого кто?»
Я Вам буду показывать картинку, а вы называете, кто это. А затем называете их детенышей.
Например, это ёж. У ежа ежата. Давайте скажем вместе.
(Это волк. У волка волчата;  Это коза. У козы козлята; Это медведь. У медведя медвежата; Это лиса. У лисы лисята; Это кошка. У кошки котята. Это собака. У собаки щенята; Это заяц. У зайца зайчата)
-Молодцы, ребята!

Вопросы.

Ответы.

Объяснения.

Поощрение.

Повторение.

Образец рассказа,.

План рассказа, объяснение, указания, сопряженная речь, отраженная речь,

вопросы детям,

оценка детской речи, картинки.

Рефлексивно-оценочный

-Ребята, чем мы сегодня занимались? Дети: Составляли рассказ по картине, учили скороговорку, играли в игру «У кого кто?»)
-Да, ребята, правильно.
-А какую картину мы рассматривали?

Дети: «Ежи»
-Да, мы составляли рассказы. Чей рассказ вам понравился больше? И почему?
-Мне понравился рассказ Саши, но и Коля, Таня тоже старались. Молодцы!
-Четко проговаривали звук «Ж» ...
-А кто выучил скороговорку? Кто сможет повторить её?
-Молодец!
-В быстром темпе получилось проговорить у… (В быстром темпе пока у нас не получилось проговорить скороговорку, но мы обязательно научимся.)
-А ещё мы играли в игру «У кого кто?». С этой работой все справились. Молодцы!
-А кто запомнил, что значит полакомиться? (Полакомиться значит вкусно поесть.)

-А что такое заросли? (Заросли- это густо разросшаяся трава.)
-Сегодня хорошо занимались…Нужно быть внимательнее…
-На этом всё, молодцы, ребята. Спасибо!

Вопросы.

Ответы.

Поощрение.