Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе «Почемучки» по социально - коммуникативному развитию с применением нейроигр Тема «Я и моя семья»
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 5 «Степнячок»
Акбулакского района Оренбургской области
Конспект непосредственно образовательной деятельности
в средней группе «Почемучки»
по социально - коммуникативному развитию с применением нейроигр
Тема «Я и моя семья»
Подготовила: воспитатель высшей
квалификационной категории Н.Н. Хакимова
Февраль, 2026г.
Тема занятия: «Я и моя семья».
Возрастная группа: средняя группа (4-5лет)
Цель занятия: Формирование у детей представлений о семье и духовно - нравственных нормах, воспитание любви и уважения к родным и близким.
Задачи занятия:
Образовательные:
- закреплять знания детей о своей семье: умение называть имена членов семьи, занятие членов семьи;
- закрепить умения определять наименование родственных отношений между ближними членами семьи.
Развивающие:
- развивать монологическую речь, критическое мышление;
- обогащать словарный запас детей;
- межполушарное развитие.
Воспитательные:
- воспитывать любовь, уважение, чувство гордости за свою семью.
Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, физическое развитие, познавательное развитие.
Планируемый результат занятия:
- имеют представление о семье, как о людях, которые живут вместе;
- знают о своей семье: называют имена членов семьи, занятие членов семьи;
- определяют наименование родственных отношений между ближними членами семьи;
- развивают монологическую речь, развивается критическое мышление;
- пополняют словарный запас;
-развиваются межполушарные связи;
- выражают любовь, уважение, чувство гордости за свою семью.
Формы работы: фронтальная, индивидуальная.
Методы, приемы:
-словесные: беседа, приветствие;
-кубик Блума- приём технологии критического мышления;
-игровые: настольная игра «Кто в домике живёт», нейропланшеты- «Вещи потерлись», игра с мячом «Представь если бы…».
Материалы и оборудование: Микрофон,кубик Блума «Семья»,деревянный домик, фигурки членов семьи, нейропланшеты, мяч.
№ | Этапы, продолжительность | Деятельность педагога | Предполагаемая деятельность детей |
1 | Организационно – мотивационный этап | Утром встала детвора В детский сад идти пора. Всем я рада, как всегда. Всех приветствую- У нас сегодня гости, поздороваемся с гостями. | Ура! -Здравствуйте! |
2 | Этап постановки проблемы | - Ребята, вы когда-нибудь учувствовали в телепередаче? - Дети, я вас приглашаю в телестудию, на детскую передачу. А как она называется, мы узнаем позже. - Вы согласны быть участниками этой передачи? - Тогда– проходите. - Я буду ведущей этой передачи, вы участниками, а снимать нас будет режиссер – ________________! Во всех передачах есть зрители, мы попросим, наших гостей быть зрителями. Воспитатель - Ребята, я вас прошу рассказывать и отвечать на вопросы ведущего только в микрофон! -И так, мы начинаем! - Посмотрите у меня на столе стоит дом –большой красивый, как, вы думаете, кого в этот дом мы можем поселить? Игра «Кто в домике живет?» (на столе стоят фигуры членов семьи) - Как назвать одним словам всех, кого вы поселили в дом? - Значит наша передача будет посвящена семье! И рассказывать мы будем всё о семье. Наша передача называется… | - Нет. - Да! Ребята называют фигурки членов семьи и ставят в двор домика. Называя их (бабушка, дедушка, мама, папа, дети, собака, кот) - Семья. «Я и моя семья» |
3 | Основной этап | - Добрый день уважаемые телезрители! Сегодня в нашей студии ребята из д/с «Степнячок» посёлка Акбулак. Они пришли, чтобы рассказать нам о себе, о своей семье, о своих близких и родных людях. В начале передачи, я предлагаю вам ребята рассказать о себе. - Вот мы с вами и познакомились. - А сейчас я предлагаю с помощью кубика рассказать о ваших членах семьи. - Ребята, я приглашаю вас сделать небольшую разминку. Физминутка. «Семейная зарядка» Осенью, весною, Летом и зимой. Мы во двор выходим Дружною семьёй. Встанем в круг и по порядку Каждый делает зарядку. Мама руки поднимает Папа бодро приседает Повороты вправо- влево Делает мой братик А я сам бегу трусцой И качаю головой - Продолжаем нашу телепередачу. Игра «Кто я» Все члены семьи связаны друг с другом как - будто невидимыми ниточками – родственными отношениями. Сейчас мы проверим, знаете ли вы кто в семье кому и кем доводится. Вставайте в круг, я буду бросать мяч и задавать вопрос, а вы бросаете мяч назад и отвечаете на вопрос. | - Я, Иванов Иван, Я люблю играть в машинки, а еще …... (Представляются все участники) Игра с кубиком Блума Повторяют движения вместе с воспитателем. Дети шагают -руки вверх и вниз -приседания -руки на пояс. Повороты всем корпусом бег на месте и наклоны головой в стороны Дети становятся в круг, воспитатель в центре. Бросаю мяч и задаю вопрос, например, «Я мама, а ты мне кто?» Ребенок, бросая мяч обратно воспитателю отвечает: сын (дочь) и т.д. |
4. | Этап практического решения проблемы | - Ребята членам семьи (которую мы заселили в дом) нужна помощь, котёнок со щенком играли и все вещи, игрушки перепутали. Мы сможем им помочь? Тогда пройдите за столы к своим местам. На столе лежат планшеты. Определите (найдите) резинками вещь или игрушку, которая принадлежит тому или иному члену семьи. Молодцы, все справились с заданием. Помогли вещам найти хозяина. | Сможем, да Работа с планшетами. |
5. | Заключительный этап | Ребята, проходите на свои места, как вы думаете: лучше – иметь семью или жить одному? - Все вместе: Семья – это важно, семья – это сложно, но счастливо жить одному – невозможно! -Что мы можем пожелать друг другу? Мы желаем, чтобы у каждого была дружная, большая, крепкая семья! На этом наша передача окончена, спасибо за внимание. | Произносят слова вместе с воспитателем. |
5
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.