В гостях у художника

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Солнышко» п.г.т. Шерловая Гора»

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ НА ТЕМУ:

«В гостях у художника»

Воспитатель: Михайлова К.А.

Шерловая Гора , 2026

Цель:познакомить детей с жанрами живописи (портретом, натюрмортом, пейзажем ); познакомить с профессией «художник»; формировать у детей положительный эмоциональный отклик к произведениям изобразительного искусства; воспитывать уважение к труду художника; обогащать словарь детей («портретист», «живописец», «натюрмортист»).

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, детских работ, разрезное лото «Профессии»; д/и «Кому что нужно для работы», «Угадай настроение»; беседы с детьми о труде взрослых; отгадывание загадок; чтение рассказа Н.Носова «Приключения Незнайки».

Оборудование: мольберт, презентация в SmartNotebook,кегли, раздаточный материал на каждого ребенка – картины.

Ход занятия:

Ребята, сегодня к нам в группу пришла гостья, и я уверена, что вы все ее хорошо знаете. Но чтобы скорее узнать, кто это давайте мы с вами посмотрим на экран и отгадаем загадку :

На одной лесной опушке Мишка спит зимой в избушке,

Летом в шахматы играет,

Рыбу ловит, не скучает.

Но его привычный быт,

Нарушает смех и визг,

Мяч в окне, компот разлит...

Кто, скажите, так шалит?

1 СЛАЙД

Маша:Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Я – «Маша – я очень люблю рисовать и пришла к вам сегодня не просто так!»

Восп-ль:Маша, а что это ты такая сегодня веселая?

2 СЛАЙД

(НАЖАТЬ НА МАШУ)
Маша: я ходила сегодня в музей. Там много красивых картин. Они мне очень понравились, поэтому я такая веселая и довольная.

-А у вас какое сегодня настроение? (Хорошее, веселое…)

(НАЖАТЬ НА КАРТИНКУ С МУЗЕЕМ)

По дороге к вам в гости я зашла на почту и принесла вот эту посылку - красивую коробку. (НАЖАТЬ НА КОРОБКУ)

Интересно посмотреть, что там лежит?

Но сначала отгадайте мою загадку:

У меня есть карандаш,

Разноцветная гуашь,

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист,

А еще мольберт-треножник,

Потому, что я ….(художник)

-Молодцы, правильно отгадали!

Вос-ль: Ребята, расскажите, пожалуйста, кто же такой художник? (Человек, который рисует картины).

3 СЛАЙД

- А теперь давайте посмотрим, что находится в этой посылке (открывать ячейки)

- Для кого нужны все эти предметы? (для художника)

- Как вы думаете, ребята, где хранят художники свои картины? (в музее, картинных галереях)

- Правильно, в музее потом делают выставки картин. Туда можно прийти и посмотреть на них.

4 СЛАЙД – нажать на Машу

- Раз, вы так хорошо умеете отгадывать загадки, попробуйте еще раз:

В нарисованной картине

Это главное лицо.

Может папа или мама,

Может дедушка и я

Нарисованы в картине

Может вся моя семья.

Догадаться тут несложно,

Неуверенности нет,

Что красивая картина

Называется…..(портрет)

МАША -Правильно. (нажать на портрет)

5 СЛАЙД-Нажать на Машу

-Если на картине поле и река,
Или горы, лес и облака,
Или домик деревянный наш,
Мы картину назовем… (пейзаж)

МАША -Правильно. (нажать на пейзаж)

СЛАЙД6 –Нажать Машу

Цветы на картине, фрукты и торт —
Картину такую зовем… (натюрморт).

МАША -Правильно. (нажать на натюрморт)

Восп-ль: (на слайде нажимать картинку)

Портрет – это такая картина, на которой художник рисует лицо человека или рисует его во весь рост. Художник передает черты человека, его характер. Такие картины называются «портретами», а художника, который рисует их, так и называют «художник-портретист».

Пейзаж — это картинка или картина, на которой нарисована природа.И такую картину рисует «художник – пейзажист»

Натюрморт - картина с предметами (фрукты, цветы, посуда).Натюрмортист - художник, который такие картины пишет.

Вос-ль :Мы смотрели долго на экран, и сейчас глазам нужно отдохнуть

ЗАКРЫТЬ ШТОРКУ

Зрительная гимнастика

Мы гимнастику для глаз выполняем каждый раз

Вправо, влево, вверх и вниз,
Повторять ты не ленись, - зажмурили глаза

Укрепляем мышцы глаза (поморгали)

Видеть лучше будем сразу.

СЛАЙД 7.

Вос-ль :Ребята, а теперь посмотрите какие картины у меня есть:

- Посмотрите на этот портрет девочки. Его нарисовал художник Борис Кустодиев. На этом портрете он изобразил свою дочку, которую зовут Иринка. Она вам нравится? (Да)

-Чем вам понравилась девочка? (Она красивая…)

-Посмотрите, какой изобразил на портрете художник свою дочку, почему?

-Во что одета Иринка? Что у нее в руках?

-Как вы думаете, куда может пойти девочка?

-Кто еще нарисован на картине? (собака). Ее зовут Шумка.

- Глядя на этот портрет попробуйте подобрать слова, которые расскажут об Иринке. Какая она? (Красивая, маленькая, веселая, улыбающаяся, нарядная).

СЛАЙД 8.

- Ребята посмотрите это Картина К. С. Петрова-Водкина «Утренний натюрморт».

-Что художник изобразил на картине?

-Что можно сказать о нарисованном на картине (все предметы чистые, приготовлены для завтрака, на столе порядок и чистота)?

-Как художник расположил предметы в таком порядке: чайник и рядом два яйца, стакан с чаем, за ним положена ложка?

-Как бы дети назвали картину («Утро», «Завтрак», «Перед завтраком» и т. п.)?

-Какие цвета использовал художник в натюрморте (тёплые: светло-коричневые, розовые, жёлтые)? В этом поможет игра «Подбери цвет» (дети отбирают цветные карандаши в соответствии с теми цветами и оттенками, которые присутствуют в натюрморте).

СЛАЙД 9. Ребята посмотрите это картина «Утро в сосновом бору», авторы: И. Шишкин.

-Понравилась вам картина? (да)
-Где происходит действие, нарисованное на картине? (в лесу)
- Какие деревья растут в этом лесу? (сосны)
- Если в лесу растут только сосны, как называется такой лес? (сосновый)
- Какое время года изображено на картине? (лето)
- Почему ты понял, что это лето? (видна яркая зелёная трава, медведи зимой спят в берлоге и не гуляют по лесу)
- Какое время суток изображено на картине? (утро)
- Почему ты понял, что это утро? ( Солнце ещё не поднялось высоко в небо, поэтому лес полностью не освещён яркими солнечными лучами. Солнце падает только на высокие макушки сосен.)
- Как ты думаешь, почему высокая сосна упала и разломилась на две части? (Видимо, была гроза с громом и молнией. И одна молния попала прямо в дерево, поэтому сосна упала и разломилась на две части.)
- Кто изображён на картине? (медведи)
- Сколько медведей на картине? (4 медведя)
- Все четыре медведя одинаковые? (Нет.)
- Как ты думаешь, большой медведь – это мама медведица или папа медведь? (мама медведица)
- Кто остальные три медведя? (Это медвежата)
- Что делают медвежата? (Два медвежонка залезли на поваленное дерево и хотят кататься на нём как на горке, а третий ещё не залез, но тоже хочет к ним присоединиться.)
- Что делает мама медведица? (Она ругает медвежат.)
- Почему мама - медведица ругает медвежат? (Волнуется за них. Боится, что медвежата ещё очень неуклюжие, что они упадут с поваленного дерева и получат травму.)
- Как ты понял, что мама - медведица ругает медвежат? (Медведица смотрит на медвежат, которые залезли на поваленное дерево, пасть у неё открыта и видны зубы. Чувствуется, что ей не нравится поведение медвежат, она злится. А медвежата, которые залезли на поваленное дерево, смотрят на маму медведицу.)
- Как ты думаешь, медвежата послушались свою маму и слезли с поваленного дерева? (нет)
- Как ты думаешь, мама - медведица накажет медвежат за непослушание? (да)
- Как может мама медведица наказать медвежат? (отшлёпает их по попе)
- А ты всегда слушаешься свою маму? (ответ ребёнка из личного опыта)
-. Что делает твоя мама, если ты её не слушаешься? (ответ ребёнка из личного опыта)

-Какие, ребята, вы молодцы! Наверное, вы устали? Сейчас мы с вами поиграем.

(Дети выходят на середину группы)

Физкультминутка «Юные волшебники»

Раз - подняться, потянуться

Два – согнуться, разогнуться.

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – тихонечко присесть.

Будем дружно рисовать

И картины создавать.

Восп-ль: Ребята, а кто же создает картины? (художники).

Как называется картина, на которой художник рисует только лицо? (портрет).

Как называется картина, на которой художник рисует лес, речку, дома, цветы? (пейзаж)

Как называется картина, на которой художник рисует фрукты ,овощи, посуду?(натюрморт)

Вы такие молодцы. Столько всего узнали, а сейчас я предлагаю вам немного поиграть со мной. Я раздам вам картинки, посмотрите на них внимательно, рассмотрите, что на них нарисовано. По команде «Раз, два, три – игру начни» Ребята, у которых изображены портреты, подойдите к синей кегле, а у кого изображен пейзаж ,подойдите к красной кегле, а у кого изображен натюрморт, подойдите к желтой кегле.

Слайд 10

Маша:

Как вы так быстро справились? Какие вы ребята молодцы! Сразу видно – умные ребята! Я обязательно приду к вам поиграть еще раз, но сейчас мне пора возвращаться, а то Мишка без меня не справляется. Его уже, наверное, пчелы покусали, пока я с вами играла. Я побежала, спасибо вам за игру и до скорой встречи! Пока-пока!

ЗАКРЫТЬ ШТОРКУ

Рефлексия