Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
"Дети - друзья природы"
Конспект образовательной деятельности
по экологическому воспитанию для детей средней группы.
Тема: «Дети – друзья природы!»
Цель:Создать условия для понимания того, что человек должен бережно и гуманно относится к среде обитания: защищать и охранять природу.
Задачи :
- Расширять знания о лесе и его обитателях.
- Закрепить знания о Красной книге.
- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней, желание принимать участие в охране природы.
- Продолжать формировать связную речь, учить связно, лаконично отвечать на поставленные вопросы. Активизировать словарный запас детей.
- Развивать смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.
- Способствовать экологически грамотному, безопасному для природы и собственного здоровья поведению.
- Продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями: правила поведения в природе.
Демонстрационный материал:интерактивная доска,посылка, Красная книга.
Ход образовательной деятельности
Воспитатель:
- Ребята, сегодня мы отправимся в необычное путешествие по лесу, где вспомним и проверим, что вы знаете о лесе и его обитателях.
И наша 1-я остановка «ГРИБЫ-ЯГОДЫ». Многие из вас, ходили в лес по ягоды, по грибы. А наш лес необычный, он волшебный - в нем растут загадки. Давайте посмотрим, какие же загадки растут в нашем лесу.
Воспитатель загадывает детям загадки о грибах:
Очень дружные ребята У пенька живут (Опята). | У осинки, посмотри: Здесь один, тут целых три! (Подосиновик). |
Белая панамка, Бледная (Поганка). | Он в лесу стоял, Никто его не брал, В красной шапке модной, Никуда не годный. (Мухомор). |
Воспитатель:
- Вкуснее грибов могут быть только лесные ягоды:
Я красна, я кисла, На болоте я росла, Дозревала под снежком, Ну-ка кто со мной знаком? (Клюква) | В лесу росту я маленькой, |
Бусы красные висят, Из кустов на нас глядят, Очень любят бусы эти Дети, птицы и медведи. (Малина) | |
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, грибы и ягоды вы знаете, а теперь отправимся дальше.
-Какие деревья растут в наших лесах? (Ели, березы, рябина)
-Зачем люди ходят в лес? (Чтобы собирать грибы, ягоды, отдыхать, охотиться)
-Как надо относиться к лесным обитателям? (Бережно)
Прямо в небо рвутся, ввысь: Ты внимательно всмотрись: Не березы, не осинки, Нет листочков, есть хвоинки. (Ели) | Летом цветет, зимой греет, Настанет весна - потечет слеза. (Береза) |
Весной зеленела, летом загорела, Осенью красные кораллы надела. (Рябина) | Каждый год на нем с охотой |
Воспитатель:
-Молодцы! А сейчас чтобы вы отдохнули, давайте сделаем звериную зарядку.
Добрый лес, старый лес. Полон сказочных чудес! Мы идём гулять сейчас И зовём с собою вас! | (Широко разводим руки в стороны. Повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба) |
Ждут вас на лесной опушке Птички, бабочки, зверюшки, Паучок на паутинке, И кузнечик на травинке! | (Присесть. Медленно поднимаемся, повороты вправо-влево с вытянутыми руками. Пальцами правой руки выполняем от плеча левой руки перебирающие движения вниз. Пальцами левой руки от плеча правой руки перебирающие движения вниз) |
Мышка, мышка, Серое пальтишко. Мышка тихо идёт, В норку зёрнышко несёт. | (Мягкий пружинистый шаг, спинка слегка прогнута вперёд, «лапки» перед грудью) |
А за мышкой шёл медведь, Да как начал он реветь: «У-у! У-у! Я вразвалочку иду! » | (Руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса. Ноги на ширине плеч. Переступание туловищем из стороны в сторону) |
А весёлые зайчата – Длинноухие ребята – Прыг да скок, прыг да скок, Через поле за лесок. | (Прыжки. Ладошки прижать к голове, изображая «ушки на макушке») |
Шёл по лесу серый волк, Серый волк – зубами щёлк! Он крадётся за кустами, Грозно щёлкает зубами! | (Широкий, пружинистый шаг с чуть наклоненным вперёд корпусом. Руки попеременно вынести вперёд) |
Нёс однажды муравей Две травинки для дверей: На полянке, под кустом, | (Пружинистый шаг, руки сложены «топориком» на плече) |
Муравьишка строит дом. Птички в гнёздышках проснулись, Улыбнулись, встрепенулись: «Чик-чирик, всем привет! Мы летаем выше всех! » | (Лёгкий бег врассыпную; птички чистят крылышки; машут хвостиком (руки сзади, ладошками друг к другу, легко прыгают) |
До свиданья, старый лес, Полный сказочных чудес! | (Помахивание рукой. Поворот вправо-влево с вытянутыми руками. Ходьба) |
По тропинкам мы гуляли, На полянке поскакали, Подружились мы с тобой, Нам теперь пора домой. | (Прыжки. Широко разводим руки в стороны. Ходьба) |
3-я остановка «В гостях у птиц и зверей».
Воспитатель:
-Ребята, а кто же в лесу главные жители деревьев? (Птицы.)
-А какие бывают птицы? (Перелетные и зимующие.)
-Что значит перелетные? Назовите их. (Скворцы, грачи, ласточки, утки)
-Что значит зимующие? Назовите их. (Снегири, голуби, воробьи, синицы, вороны, сороки)
-
А как мы можем помочь птицам зимой? (Повесить кормушки.)
Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.) | Чернокрылый, красногрудый, И зимой найдет приют, Не боится он простуды С первым снегом тут как тут. (Снегирь.) | ||
Угадайте, что за птица, | Кто в беретке ярко-красной, | ||
Света яркого боится, Клюв – крючком, глаза – пятачком, Ушастая голова, это… (сова). | В черной курточке атласной? На меня он не глядит, | ||
Домик я ему построил, Важный я урок усвоил. Вот пришел зиме конец, Прилетел домой… (скворец) | |||
Воспитатель:
-
Не только птицы живут в лесу, а кто еще отгадайте?
Что за зверь лесной | Кто в лесу глухом живёт, (Медведь) |
У кого из всех зверей Хвост пушистей и длинней? (Лиса) | На овчарку он похож, |
Трав копытами касаясь, | Лежала между ёлками |
- Ну, ребята, если вы так хорошо знаете лесных зверей, значит поможете мне узнать кто из зверей оставил здесь свой след. Игра «Чьи следы? » посмотрите на картинку и решите, кому принадлежат эти следы?
Дети определяют какому животному принадлежит след. (Работа детей на ИД).
Воспитатель:
-
Ребята вы уже знаете, что каждое животное, растение, птица имеет свой дом. Давайте с вами поиграем в игру «Кто, где живет?»
Дети работают на ИД.
Воспитатель:
- Молодцы, ребята, а давайте мы с вами еще немного поиграем. (Игра «Назови одним словом»)
1. Волк, лиса, заяц, ёж, лось - это (звери).
2. Черника, малина, земляника, брусника - это (ягоды).
3. Ель, берёза, липа, сосна, клён - это (деревья).
4. Воробей, соловей, клёст, жаворонок - это (птицы).
5. Бабочка, пчела, кузнечик, муравей, паук - это (насекомые).
6. Ромашка, василёк, клевер, колокольчик, ландыш - это (цветы).
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите, нам прислали посылку. Давайте посмотрим, что в ней. Посмотрите – это книга! А из нее выглядывают, какие - то звери, насекомые, растения. Дети, какого цвета эта книга? (Это Красного цвета книга) - Правильно! Она так и называется – Красная книга. Эта книга особенная. В ней перечислены животные и растения, которые могут исчезнуть с земли, их осталось совсем мало. Красный цвет, как красный сигнал, предупреждает: «Осторожно! Может случиться беда! » Если их не сберечь, то они исчезнут. Но не забывайте: бережно относиться нужно ко всей природе. Как вести себя на дороге нам показывают дорожные знаки, а вот эти знаки показывают нам как нельзя вести себя в лесу.
Ответы детей.
Воспитатель:
- Экологические знаки нам говорят о том, чтобы мы охраняли животных.
По вине человека уже исчезло немало животных, а многие стали редкими.
- Ребята, какие вы сегодня молодцы, отгадали все загадки, ответили на все вопросы, как много знаете о природе нашего края! Так давайте дружить с природой так, как говориться в стихотворении:
Давайте, люди, дружить друг с другом,
Как птица с небом, как травы с лугом.
Как ветер с морем, поля с дождями,
Как дружит солнце со всеми нами!
К тому стремиться, чтоб нас любили
И зверь, и птица и доверяли.
Повсюду нам как самым верным своим друзьям.
Давайте, люди, беречь планету-
Во всей Вселенной похожей нету.
Во всей Вселенной на всех одна,
Что будет делать без нас она?
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.