Конспект НОД «Международный День детской книги».

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №366 Дзержинского района Волгограда».

КонспектНОДв подготовительной к школе группе

«Международный День детской книги».

Составитель:

Сошникова Анна Владимировна.

Воспитатель.

Волгоград 2026.

Цель:сформировать у детей представление о книге как источнике знаний и культурного наследия, воспитать любовь и бережное отношение к книгам, познакомить с историей и традициями Международного дня детской книги.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить детей с историей возникновения Международного дня детской книги;

• познакомить детей с биографией писателя Г.Х.Андерсена;

• дать краткие сведения об истории создания книг (от наскальных рисунков до современных изданий);

• расширить знания детей о разнообразии книг (по тематике, оформлению, формату: книжки‑малышки, энциклопедии, книжки‑раскраски и т. д)

• закрепить знания о профессиях, связанных с созданием и хранением книг (писатель, иллюстратор, печатник, библиотекарь);

• напомнить правила бережного обращения с книгами.

Развивающие:

• развивать интерес к чтению и желание общаться с книгой;

• стимулировать познавательную активность и любознательность через  знакомство с миром литературы;

• развивать речь, обогащать словарный запас (слова: библиотека, обложка, переплёт, страница, автор, иллюстрация и др.);

• совершенствовать память, внимание и воображение через отгадывание загадок, воспроизведение отрывков из произведений;

• развивать коммуникативные навыки в ходе совместных игр и обсуждений.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к художественной литературе и уважение к труду людей, создающих книги;

• формировать бережное отношение к книге как к ценности;

• воспитывать культуру поведения в библиотеке;

• способствовать сплочению детского коллектива через совместные активности и игры.

Оборудование: выставка детских книг, иллюстрации «Откуда книга к нам пришла», дид.игра «Собери пословицы о книге», портрет Г.Х.Андерсена, книги с его сказками, иллюстрации к викторине, фишки.

Ход НОД:

Воспитатель: Сегодня день у нас особый!
Я познакомлю вас, друзья,
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя.

Воспитатель загадывает загадку:

Не куст, а с листочками,
Не рубашка, а сшита,
Не человек, а рассказывает.

Дети: «Книга!»

Воспитатель открывает сундук и достаёт книгу:

Воспитатель:Правильно, это книга! Где мы можем увидеть книги?

Дети: «В библиотеке, в магазине, дома на полках, в книжных шкафах».

Воспитатель: Кто же придумал книгу? Люди раньше просто рассказывали друг другу удивительные истории. Но вот появились буквы. Писцы стали вести записи, о том, что происходило, и что знали. Так появились первые рукописные книги. Одну книгу писали 5-7 лет. Писцы писали гусиными перьями

Воспитатель: На чём же писали книги? В древней Ассирии царь Ашшурбанипал собрал огромную библиотеку глиняных книг. Глиняные книги – самые древние. В древней Индии материалом для письма служили пальмовые листья. В Египетском царстве книги делали из речного тростника – папируса. Сгибать папирус было нельзя: он ломался, поэтому его хранили в свитках. Со временем люди придумали ещё один материал для письма. Это ПЕРГАМЕНТ, который получали из кожи животных. Овечью или телячью шкуру опускали на 10 дней в раствор извести. Потом промывали, иногда отбеливали, и натягивали на деревянную рамку. Скоблили его металлическим кругом. На толстую книгу уходило 150 шкур. Наши предки славяне писали на берёзовой коре. Такие книги называли берестяные грамоты. Из берёзовой коры получают БЕРЕСТУ. Первую настоящую бумагу придумал китаец ЦАЙ ЛУНЬ. Технологию изготовления бумаги китайцы долго держали в тайне.

Воспитатель: В 15 веке немец Иоган Гутенберг придумал металлические буквы, из которых набирал текст, покрывал их краской и с помощью пресса получал оттиск на бумаге. В России первый печатный станок сделал Иван Фёдоров. Он и напечатал первый букварь.

Воспитатель: Как вы думаете кто работает над книгой?

Дети: Лесорубы, писатели, художники, редакторы, печатники.

Воспитатель: Давайте рассмотрим из чего же состоит любая книга. (показ сопровождаю пояснениями). Книга состоит из обложки, переплёта, блока (страниц) и элементов, соединяющих блок с обложкой. Также в конструкции могут быть форзац и нахзац.

Воспитатель:О книгах сложено много пословиц и поговорок. Предлагаю вам поиграть и собрать пословицы.

Игра «Составь пословицы о книге». (используя разрезной текст на две части, дети составляют пословицы, подходящие по смыслу).

Книги читаю - мир открываю

Книга-лучший друг

С книгой жить – век не тужить.

Книга для ума – что тёплый дождик для всходов зерна.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

С книгой поведёшься – ума наберёшься.

Золото добывают из земли, а знания - из книг.

Книга – мост в мир знаний.

Воспитатель:Молодцы. Мы знакомимся с писателями с самого раннего возраста. Сегодня мы вспомним произведения одного писателя, в честь которого и отмечают Международный День детской книги - это Великий сказочник Ганс Христиан Андерсен (1805–1875), датский писатель. Андерсену принадлежат романы, пьесы, книги путевых заметок, стихотворения, однако в литературе он остался прежде всего, как автор сказок и историй, составивших 24 сборника, изданных в 1835–1872. Биография Андерсена тоже напоминает сказку. Ганс Андерсен родился в семье сапожника и сам в раннем детстве стал подмастерьем на фабрике, поскольку семья едва сводила концы с концами. Решив стать актером, Ганс Андерсен в четырнадцать лет отправился в Копенгаген и определился учеником-танцовщиком в королевский балет, а затем стал сочинять для сцены и печатать стихи в журналах.

- 2 апреля в России отмечается День детской книги. Отмечается он ежегодно в день рождения датского писателя-сказочника Ганса Христиана Андерсена.

- Праздник отмечается, начиная с 1967 года по инициативе и решению Международного совета по детской книге. Обычно к этому дню во многих странах приурочивают проведение недели детской и юношеской книги, а также утренников, конкурсов, выставок и фестивалей, посвященных лучшим книгам мира.

- Как хорошо вы знаете сказки Андерсена мы узнаем из викторины. Для этого поделимся на команды, за каждый правильный ответ вы получаете фишку.

1.Задание «Угадай название сказки по картинке».

Воспитатель показывает предметы или картинки, дети угадывают сказку:

• горошина — «Принцесса на горошине»;

• ячменное зерно — «Дюймовочка»;

• санки — «Снежная королева»;

• зонтик — «Оле Лукойе»;

• бумажная лодка — «Стойкий оловянный солдатик».

2. Задание. Вопросы:

-Как появилась Дюймовочка? (Из ячменного зёрна вырос цветок, похожий на тюльпан.).

- Как зовут главных героев? (Кай и Герда.).

-Что помешало принцессе выспаться? (Горошина.)

-В кого превратился гадкий утёнок? (В прекрасного лебедя.)

3. Задание «Кто это?» 

Воспитатель читает описание, дети угадывают героя:

1. «Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительного льда и всё‑таки живая!» (Снежная королева.)

2. «На ней была юбочка из тонкого батиста, на плече — голубой шарф…» (Танцовщица из «Стойкого оловянного солдатика».)

3. «Боже мой, на что она была похожа! Вода бежала с её волос и платья…» (Принцесса из «Принцессы на горошине».)

4. Задание «Собери картинку» 

Команды получают разрезные картинки с изображением сцен из сказок Андерсена (например, Герда на олене, Дюймовочка на листе кувшинки, принцесса на тюфяках). Кто быстрее соберёт — получает очко.

5. Задание «Закончи название»

Дети по очереди заканчивают названия сказок:

• «Снежная …» (королева);

• «Стойкий …» (оловянный солдатик);

• «Принцесса на …» (горошине);

• «Гадкий …» (утёнок);

• «Оле …» (Лукойе);

• «Дикие …» (лебеди).

6. Подведение итогов 

Подсчёт фишек/наклеек. Награждение всех участников призами (например, наклейками с героями сказок, закладками для книг).

Воспитатель:Молодцы, ребята! Вы отлично знаете сказки Андерсена. Пусть книги всегда будут вашими верными друзьями!

Рефлексия

Воспитатель:Подумайте, ребята и скажите, чему же учат книги? Как надо относиться к книгам?

Ответы детей:

1.Не забывать возвращать книгу в библиотеку вовремя.

2.Не писать и не рисовать в книге.

3.Не вырывть листы.

4.Не загибать книгу по корешку.

5.Перелистывая страницы, не смачивать пальцы языком.

6.Не загибать страницы, пользуйся закладкой.

Воспитатель:

- Теперь вы знаете, что над книгой трудятся сотни людей и этот труд надо беречь. Я думаю, что с сегодняшнего дня вы еще лучше и бережнее будете относиться к книгам.

Народная мудрость гласит: «Умный не тот, кто много говорит, а тот, кто много знает. Много знает всегда тот, кто много читает». Желаем вам больше интересных книг!