Конспект итогового интегрированного занятия во 2-й младшей группе "Путешествие в сказочную страну"

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение

«Детский сад № 222»

Конспект итогового интегрированного занятия

в группе общеразвивающей направленности для детей 3-4 лет

№ 6 «Колобки»

«Путешествие в сказочную страну»

Подготовила:

Пискунова Е.С.

Оренбург, 2023г

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физкультурное».

Цель: Закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

Обучающие:- закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;

-закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

-закрепить знания о домашних и диких животных;

-закрепить понятия: «один», «много».

Развивающие:- развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;

-развивать умение слушать и понимать заданный вопрос воспитателя, отвечать на него;

Воспитательные:- воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им.

Оборудование: картинки домашних животных и их детенышей, картинки диких животных, картинка принцесса (разрезная). Раздаточный материал: по 2 белочки и 2 грибочка на каждого ребёнка, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник – каждому ребенку).

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте поздороваемся с гостями.

Молодцы! Здороваться нужно всегда. Это говорит о том, что вы воспитанные дети.

- Ребята, вы любите сказки? Сегодня мы свами отправимся в сказочную страну. Злая колдунья заколдовала прекрасную принцессу. Давайте поможем её расколдовать.

- Поможем, ребята?

- Как вы думаете, на чем можно оправиться в путешествие? (на самолете, поезде, машине, автобусе)

Сегодня мы полетим с вами на самолете. Заводим моторы (круговые движения руками), расправили крылья и полетели.

Ребята, чтобы расколдовать нашу принцессу, нужно выполнить некоторые задания, как только мы с вами выполним все задания, и соберем из частей картинку принцессы, значит, мы с Вами справились и расколдовали её.

Остановка№ 1:

Воспитатель: Ребята, когда просыпается солнышко? (Утром)

Воспитатель: Когда едим вкусный обед и ложимся спать после обеда? (Днём)

Воспитатель: Какое сейчас время года? (Весна)

Воспитатель: Какие приметы весны мы с вами знаем?

Воспитатель: Когда мы дома спим в своих кроватках и сны сладкие видим?

(Ночью)

Молодцы!

Летим дальше. Заводим моторы, и летим.

Остановка № 2 «Посчитай-ка». Работа с раздаточным материалом за столами.

Дети выкладывают на стол 1 белочку, снизу один грибочек. Педагог выполняет на мольберте вместе с детьми.

- Сколько белочек? (одна).

- Сколько грибочков (один).

- Чего больше, белочек или грибочков?

- Добавляем еще одну белочку.

- Чего больше? (Белочек)

- Что надо сделать, чтобы грибочков и белочек стало одинаковое количество? (добавить еще один грибочек)

- Что мы можем сказать о количестве белочек и грибочков? (поровну).

Молодцы!

Завели моторы и полетели.

Остановка № 3 «Загадки о животных»

1. Ловко прячется в норе,

Любит шарить во дворе!

Схватит куру — и в леса!

И зовут её - … (Лиса)

- Кто это? Правильно, лиса (показываю картинку)

- Где живет лиса? (в лесу).

- Как зовут детеныша лисы? (лисёнок)

 2. Не мышь, не птица,

В лесу резвится,

На деревьях живет

И орешки грызет (белка)

- Кто это? Правильно, это белка (показываю картинку)

- Где живет белка? (в лесу)

- Как называется домик белки? (дупло), где находится домик? (на дереве)

- Какого цвета шубка у белки? (рыжая).

- Как зовут детеныша белки? (бельчонок)

3.В самой чаще он живет,

 любит малину и мед,

 Сладкоежкою слывет

 Зимой лапу он сосет (Медведь)

- Кто это? Правильно, это медведь (показываю картинку)

- Где живет медведь? (в лесу)

  - Как называется дом медведя? (берлога)

- Назовите детёныша медведя (медвежонок)

  - Как можно назвать всех животных, которые живут в лесу?   (дикие животные)

Молодцы.

- Как мы с вами назовем всех животных, которые живут рядом с человеком? – домашние животные.

Следующая остановка № 4 «Спортивная»
 «Звериная зарядка» (автор: Агния Барто)

 Раз - прыжок. (подпрыгнуть)

Два - прыжок, (подпрыгнуть) 

Это заячья зарядка.

А лисята как проснуться (кулачками потереть глаза)

Любят долго потянуться (потянуться)

Обязательно зевнуть (зевнуть, прикрывая рот ладошкой)

Ну и хвостиком вильнуть (движение бедрами в стороны)

А волчата спинку выгнут (прогнуться в спине вперед_

И легонечко подпрыгнут (легкий прыжок вверх)

Ну, а мишка косолапый (руки полусогнуты в локтях, ладошки соединены ниже пояса)

Широко расставив лапы (ноги на ширине плеч)

То одну, то обе вместе (переступание с ноги на ногу)

Долго топчется на месте (раскачивание туловища в стороны)

А кому зарядки мало - Начинает все сначала! (развести руки в стороны на уровне пояса ладонями вверх)

Завели моторы и полетели.

Остановка № 5 « Построй домик для зайки».

Воспитатель: Ребятки осталось ещё одно задание, и мы расколдуем нашу принцессу.

Давайте для зайки построим домик.

- Что у вас лежит на подносах? – геометрические фигуры.

- Сколько у вас лежит на подносе геометрических фигур (много).

- Покажите мне круг.

- Что вы можете мне сказать про круг? (нет углов, может катиться)

- Покажите мне квадрат. Чем отличается квадрат от круга?

- Покажите мне треугольник.

Воспитатель: Давайте построим домик для зайчика.

Молодцы. Справились со всеми заданиями.

Мы с вами ответили на все вопросы, справились с заданием, и посмотрите, у нас получилось расколдовать принцессу.