Урок английского языка и информатики "Реклама в нашей жизни"

Урок английского языка с применением ИКТ "What ads woo our wallets best?"

Афанасенкова Людмила Михайловна, учитель английского языка

МБОУ «СШ № 32» г.Норильска

Цели и задачи урока:

1. Познавательный аспект:

• знакомство с положительными и отрицательными сторонами рекламы;

• осознание учащимися возможности использования компьютера в практической деятельности.

2. Развивающий аспект:

• развитие умения читать и аудировать с целью понимания основной идеи;

• совершенствование навыков работы с фрагментами текста (удаление, копирование, перемещение).

3. Воспитательный аспект:

• осознание реалий родной культуры;

• воспитание культуры оформления печатных работ.

4. Учебный аспект:

• формирование лексических навыков чтения и аудирования;

• формирование навыка добавления в текст графического объекта и управления его параметрами.

Оборудование урока:

• Образцы рекламных объявлений;

• Лексика по теме;

• Таблицы: “Алгоритм копирования перемещения фрагментов текста”, “Алгоритм добавления рисунка”, “Алгоритм управления параметрами рисунка”, рисунки для создания рекламных объявлений учащимися;

• В компьютерах учащихся тексты упражнений;

• Звуковая запись текста для аудирования;

• Магнитофон.

Ход урока

1. Организационный этап.

Teacher: Good morning, boys and girls. Glad to see you again.

Учитель: Здравствуйте.

2. Объявление цели урока.

Учитель: На сегодняшнем уроке вам придется применить знания английского языка и умение обработки текста на компьютере. За урок вы получите две оценки: по информатике и по иностранному языку. В ходе урока я буду проверять ваши умения работы с фрагментами текста.

И сегодня же вы научитесь вставлять в текст рисунки и выполнять их преобразование.

Teacher: We have already learnt about the place of advertising in our lives. Today we’ll speak about different kinds of advertising. We’ll see good and bad points of advertising and you’ll create your own advertisements with the help of computer.

3.Фонетическаязарядка (английскийязык).

Teacher: First look at the blackboard and pronounce the words you will need this lesson:

• advertising;

• advertisement;

• is/are misleading;

• amount;

• put pressure;

• commercials;

• consumer;

• endorse.

What do these words mean?

Учащиеся дают перевод слов.

4. Речевая зарядка (английский язык).

Teacher: What kinds of advertisements do you know?

Pupil 1: I know print, TV and radio advertisements.

Teacher: Right you are. Why is advertising necessary?

Pupil 2:.It helps to make a choice.

Pupil 3: It gives information about new products and services.

Teacher: Do you buy different things or products which are advertised? Why?

Pupil 4: No, we don’t. My parents think that good things don’t need to be advertised.

Teacher: Alan Meyer, an American advertising executive said: “The best advertisement is a good product.”

5. Контроль домашнего задания по английскому языку.

Teacher: For our lesson you had to read and understand the text “We want you to try our product”. Let’s check your work by means of computing.

Учитель: На рабочих столах ваших компьютеров открыты текстовые документы, с которыми вы будете работать. Переключитесь на “Упражнение 1”. Из двух предложений удалите одно ненужное. (Приложение 1)

Teacher: Have you finished? Then let’s check: 1a, 2b, 3a, 4b, 5a.

What is advertised in these commercials? Are the ads clever, stupid or unreal?

6. Развитие умения воспринимать на слух информацию на английском языке в деталях.

You see that different products can be advertised. If you look at British advertisements you’ll get some ideas of what products or services are popular with British people. Look trough ex.1, p.83 and answer the question: What does advertising encourage young people to spend their money on?

Place these products in order from the most popular downwards and listen to the tape to check.

7. Чтение с общим охватом содержания.

a) предтекстовый этап.

Учитель: А теперь переключитесь на “Упражнение 2”: В упражнении даны различные характеристики рекламы. Вы должны разделить их на две колонки – хорошие и плохие стороны рекламы – перенося нужные характеристики в нужную колонку методом копирования.

Teacher: Read the information below and separate the ideas into two columns for good and bad points. (Приложение 2)

б) текстовыйэтап.

Look at ex.5, p.84. Here are four British teenagers’ views on advertising. Read and listen to their viewpoints and say whether they see good or bad features in advertising.

Put their opinions into the right column.

в) послетекстовыйэтап.

Which point of view on advertising do you agree with?

What do you think of advertising anyway? You may use ex.5, part 4, p.85 for your answer.

8. Объяснение нового материала по информатике. (с опорой на наглядное пособие)

a) знакомство с различными рекламными объявлениями.

Teacher: Today you’ll try to create your own ads. But before you’ll begin let’s look at some ads in the file “Samples of advertising” in the folder “Ads”. You see that every advertisement has a picture of the item which is advertised and a short but expressive text. In the folder “Pictures” you will find many samples of different things. Choose one of them and using phrases from the file “Phrases” try to create an ad. (Приложение 3)

Учитель: Рассмотрим алгоритм добавления к тексту рисунка.

• установить курсор на предполагаемое место рисунка;

• дать команду Вставка / Рисунок / Из файла…

• выбрать файл;

• дать команду Вставить

Согласно этому алгоритму в “Упражнении 3” добавьте соответствующие рисунки. 

в) Изменить размер рисунков можно так же, как вы это делали в графическом редакторе. Только выделяется рисунок щелчком мыши. Уменьшите размер рисунка.

г) Для того чтобы управлять параметрами рисунка необходимо:

• выделить его;

• дать команду Формат / Рисунок.

На вкладке Рисунок можно выполнить обрезку рисунка, если необходимо, чтобы он был виден не весь. Здесь же можно изменить яркость и контрастность изображения.

Переключитесь на вкладку Положение, где можно выбрать способ обтекания рисунка текстом: рисунок в тексте, вокруг рамки, по контуру, за текстом, перед текстом и положение рисунка: по левому краю, по центру, по правому краю, другое.

Автоматически добавляется рисунок с расположением “в тексте”.

Установите для “Фото ” :

1. обтекание рисунка вокруг рамки и расположение:

• по левому краю;

Какие изменения произошли в этом тексте?

(Ученики делают вывод, что теперь текст располагается рядом с рисунком)

• расположение по правому краю;

• по центру;

• расположение рисунка за текстом.

1. Переключитесь на вкладку Размер.

Обратите внимание на то, как при уменьшении высоты меняется ширина и масштаб, если выставлен флажок в окне Сохранить пропорции.

Переключитесь на вкладку Цвета и линии. Самостоятельно рассмотрите содержимое этой страницы и изобразите вокруг рисунка рамку, соответствующую его содержанию и цветовой гамме.

Расположите тексты и рисунки по своему вкусу.

9. Домашнее задание по информатике.

У вас на партах приготовлено индивидуальное домашнее задание. Прочитайте его. Выполните работу в редакторе Word, добавив рисунок в текст указанным образом. Текст должен обтекать рисунок справа.

10. Обобщение материала, изученного на уроке. (английскийязык)

Teacher: Today we have spoken about different kinds of advertising. You have learnt much about good and bad points of advertising. You have been taught how to create your own advertisement. Can you answer the question of our lesson: what ads woo our wallets best?

11. Домашнее задание по английскому языку.

Teacher: At home make up an advertisement of any product you like. Use words and words expressions from the file “Phrases” in your computers. 

12.Подведениеитоговурока.

Teacher: Thank you for being industrious at the lesson. Each of you will have a mark after I have checked your works.

Выставление оценок по информатике.

13. Рефлексия деятельности учащихся на уроке.

Учитель: Оцените свою деятельность на уроке:

• какой вид работы вам понравился больше всего;

• что у вас получалось легко, а что вызывало затруднения;

• трудно ли было концентрировать свое внимание на двух аспектах одновременно: правильность выполнения работы по английскому языку и по информатике.

До свидания.

Good-bye.

Приложение 1

Упражнение1:

1. I am sitting on a little goldmine with that camera of mine.

a) My camera can give me a lot of opportunities to earn money.

b) I am working on a goldmine with my camera.

2. Buddy helped him draft the advertisement.

a) Buddy helped him to choose the advertisement.

b) Buddy helped him to write the advertisement.

3. Leaves your hands free for brain surgery.

a) Your hands will be free and you’ll be able to do brain surgery.

b) Brain surgery will be done free.

4. The bar of chocolate came away in his fingers.

a) He lost the bar of chocolate.

b) The bar of chocolate appeared in his hands.

5. Suddenly a commercial will flash on to the screen.

a) Suddenly a commercial will appear on the screen.

b) Suddenly a commercial will dash the screen.

Приложение 2

Упражнение 2

Advertisements

give true information; do not talk about the products' defects; (are) misleading (дезинформируют); show life unrealistically; put pressure on consumers (оказываютдавлениенапокупателей); famous people endorse (рекламируют) products; teach you how to get the best value for your money; help you choose best products; help to improve your taste; (are) creative/informative; are silly/annoying; convince people to buy things they don't need

Приложение 3