Путешествие по стране "Математика"

Муниципальное бюджетное учреждение «Сясьстройская средняя общеобразовательная школа №2»

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО СТРАНЕ «МАТЕМАТИКА»

Автор работы (Золотова Оксана Юрьевна, воспитатель)

г. Сясьстрой

Тема занятия: Конспект непосредственно - образовательной деятельности по ФЭМП.

Возрастная группа детей: старший дошкольный возраст (6 – 7 лет)

Автор: Золотова Оксана Юрьевна, воспитатель.

Цель:закреплять определённые умения и навыки познавательного развития детей.

Задачи: Образовательные: - Упражнять в счёте в пределах десяти; - Закреплять умение сравнивать два числа, используя знаки «больше», «меньше», «равно»; - Закреплять признаки многоугольника; - Продолжать учить решать простые арифметические задачи и примеры на «+» и «-»;

- Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги, по клеточкам.

Развивающие:- Развивать активную мыслительную деятельность через логические операции: анализ, синтез, сравнение; - Развивать познавательные процессы: память, внимание, мышление, речь.

Воспитательные: - Воспитывать самостоятельность, усидчивость, умение понимать и выполнять учебную задачу, доводить начатое до конца; - Воспитывать интерес к науке математике.

Приоритетная образовательная область – Познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: - Социально-коммуникативное развитие; - Речевое развитие; - Физическое развитие.

Предварительная работа с детьми: Использование дидактических игр на ориентировку в пространстве, с геометрическими фигурами и цифрами. Материалы и образовательные ресурсы: - Набор цифр и знаков; - Счётные палочки; - Пенал с геометрическими фигурами; -Карточки с примерами и задачами; -Ягоды с цифрами для сравнения; - Карточки со стрелками, указывающими направление; - Веера с цифрами; - Аудиозапись телефонного звонка; - Коробочка с конфетами.

Ход занятия:

Раздаётся телефонный звонок. Воспитатель: - Ребята, нам с вами кто - то звонит, (берёт трубку, слушает) спасибо вам за приглашение!

Воспитатель: - Нас пригласили попутешествовать по стране Математика! Как вы думаете, ребята, а чем же мы будем заниматься в этой стране? (считать, решать примеры и задачи, сравнивать числа, т. е. выполнять разные математические задания).

Воспитатель: - Направление движения нам покажет стрелка. Идём по стрелочке и выходим мы с вами на полянку.

Воспитатель: Присаживаемся на неё, здесь у нас живут цифры в своих домиках - конвертиках, достаём их и выкладываем по порядку Задания: - Покажите цифру, которая стоит перед цифрой 8, после цифры 5, цифру, которая стоит между цифрами 7 и 9, соседей цифры 4,цифру, которая ничего не обозначает, цифру, в которой 1 дес. и 0 ед. Воспитатель: - Посмотрите, на нашей математической поляне и ягоды растут с цифрами. Возьмите себе любую ягодку и сравните на ней цифры, поставив между ними знак «<» «>» или «=».

Воспитатель: - Следуем по стрелочке дальше и видим, что здесь у нас расположились математические пеналы с геометрическими фигурами. Задания:- Откройте пеналы и выложите на крышку все многоугольники, сколько многоугольников вы выложили, назовите их, почему вы решили, что это многоугольники, какая фигура из пенала не является многоугольником?

- Давайте выложим из наших многоугольников геометрический узор. Положите в правый верхний угол прямоугольник, в левый нижний синий треугольник, а в левый верхний треугольник зелёный, в правый нижний фигуру, у которой все стороны равны, какой многоугольник мы положим в середину? (шестиугольник). Где у нас расположен квадрат, синий треугольник, прямоугольник, шестиугольник? Какую фигуру мы не назвали? (зелёный треугольник)

Воспитатель: - Оставляем свои геометрические узоры, подходим ко мне. Давайте немного отдохнём, а заодно и повторим с вами дни недели. Физминутка: «В понедельник я купался, а во вторник рисовал, в среду долго умывался, а в четверг в футбол играл, в пятницу я бегал, прыгал, очень долго танцевал, а в субботу, воскресенье целый день я отдыхал!» Воспитатель: - Посмотрите, куда нам предлагает вернуться стрелочка? (на математическую полянку). Идём, посмотрите, здесь появился знак «?» (переворачиваю его)

- Нам предлагают решить задачи. Берём математический веер и присаживаемся на полянку.

- Слушаем внимательно, решаем про себя, выбираем и показываем нужный ответ .

Задачи: «3 пушистых кошечки улеглись в лукошечке. Тут одна к ним прибежала. Сколько кошек вместе стало? «(ответ, как решали задачу, почему выбрали знак «+»).

«4 спелых груши на дереве качалось, 2 груши съел Павлуша, а сколько груш осталось?» (ответ, как решали, почему выбрали знак «-» ). Воспитатель: - А сейчас задача на сообразительность, она не требует решения, вам нужно подумать и показать правильный ответ». « У бабушки Маши: внучка Даша, кот Пушок, собака Дружок, сколько у бабушки внуков?» (1 внучка, так как все остальные животные). Воспитатель: - А теперь раскройте свои веера, чтобы получились цветочки и украсьте полянку. Воспитатель: - Куда теперь показывает стрелочка? (просит нас пройти за столы). Проходим, садимся за столы и берём карточку, что на карточке? (примеры). Возьмите счётные палочки и решите примеры, тот, кто справится, поднимает руку.

- Проверяем, читай свои примеры…. (ребёнок читает). Молодцы, а у остальных я проверю после занятия.

Воспитатель: - Ребята, вы хотите узнать свою оценку, полученную за выполнение заданий по ходу нашего путешествия? Посмотрите, у вас на парте лежит листочек, на котором мы сейчас выполним задание по клеточкам и получим оценку. Найдите красную точку, от неё вы начнёте (диктант по клеточкам)

- Какая оценка у вас получилась? (5) Молодцы, значит, со всеми заданиями вы справились на отлично!

Воспитатель: - По какой стране мы сегодня с вами путешествовали? Какие задания выполняли? Какое из заданий вам понравилось больше всего? А какое из заданий оказалось для вас самым трудным?

- Ребята, за то, что вы все сегодня были такими умничками, вам просили передать вот такую красивую коробочку, а в ней…(конфетки)!

Воспитатель угощает детей конфетами.

Приложение:

Ягоды с цифрами для сравнения

Карточки с примерами

Ориентировка по клеткам