НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Виртуальная экскурсия в музей И. И. Крылова»

НОД по познавательному развитию в подготовительной к школе группе на тему: «Виртуальная экскурсия в музей И. И. Крылова»

Цель: формирование представлений о жизни и быте казаков через знакомство с музеями родного города.

Задачи.

1. Образовательные:

-познакомить детей с понятием музей;его сотрудниками; закрепить правила поведения в музее;

- учить детей отвечать на поставленные вопросы;

- активизировать словарь ….

2. Развивающие:

- развивать интерес, любознательность;

- развивать умение рассматривать предметы домашнего обихода, отмечать их пользу и красоту.

- развивать связную речь

3. Воспитательные:

-воспитывать любовь к родному краю, уважение к нашим предкам.

-снять психическое напряжение у детей путем переключения на другой вид деятельности; внести эмоциональный заряд.

Интеграция областей: познавательное развитие, социально- коммуникативное, речевое, художественно- эстетическое, физическое.

Методы и приемы: словесный (объяснение, рассказ, показ предмета, игровой.

Словарная работа: музей, экскурсовод, экспонат, виртуальный, постав, буфет, половик, подзор.

Материалы и оборудование: карточки с правилами, картинки с мебелью и посудой казаков, плакат с нарисованным куренем в разрезе, ножницы, клей.

Предварительная работа: знакомство с предметами быта казаков, показ детям иллюстраций с предметами быта; беседа с детьми о казачьих традициях и обычаях; чтение художественной литературы по данной тематике; знакомство с биографией и творчеством И. И. Крылова

Ход занятия:

Воспитатель: - Ребята, я вас хочу пригласить в очень интересное место, чтобы узнать в какое, отгадайте загадку:

"В нем предметы старины до сих пор сохранены,

Любознательный народ поглазеть на них идет".

(ответы детей)

Воспитатель: - Все верно. А вы знаете, что такое музей (ответы детей). 

- Музей – это место, где собираются, хранятся и выставляются напоказ старинные красивые ценные и редкие предметы: картины, книги, посуда, игрушки и многое другое. Музей создают люди: они долго – долго собирают разные предметы, изучают их и устраивают выставки. Это нужно для того, чтобы сохранить ценные и редкие предметы. Чтобы иметь возможность по казать эту красоту многим людям. В мире очень много разных музеев.

Беседа по вопросам о музее

-Ребята, как вы думаете кто работает в музее? Кто ведет экскурсию и знакомит нас предметами и их историей?

- А кто приходит в музеи, как этих людей можно назвать?

- Как в музее называются предметы, выставленные для просмотра?

-Ребята вы знаете какие музеи есть в нашем городе?

(ответы детей)

- Сегодня мы отправимся в музейхудожника Крылова. Этот музей находится в нашем городе.

- Прежде, чем мы с вами отправимся в музей, вспомним правила поведения в музее. 

Игра: «Можно и нельзя»

Дети выбирают карточки со знаками, запрещающими и разрешающими. Объясняют, какое правило означает выбранный знак

- Какие вы молодцы, все знаете. Что ж пора идти в музей.

Физминутка:

Мы по городу шагаем (маршируют)

То, что видим называем:

Светофоры и машины (повороты головы влево, вправо)

Ярмарки и магазины (повороты туловища влево, вправо)

Скверы, улицы, мосты,

И деревья, и кусты! (потянулись вверх, присели)

Дети садятся перед экраном.

- Мы с вами сегодня посетим музей виртуально, то есть все увидим на далеком расстоянии через компьютер. На экране вы видите дом-музей, где жил со своей семье художник Иван Иванович Крылов. Это очень известный художник, его творчество знают во всем мире. Его картины выставлялись на выставках не только в России, но и в Париже, Берлине и других странах.

И.И. Крылов родился в 1860 году в семье донского казака в станице Елизоветинской. Учился в Петербурге. Жил в Москве, в ст. Сиверской, путешествовал по Кавказу, был в Крыму. В своем творчестве он отражал красоту природы тех мест, где жил и бывал.

Затем приехал к нам в Новочеркасск со своей женой и дочерью вот в этот самый дом.

- Чем интересен нам дом-музей Крылова? Это здание похоже на дома XIX века в г. Новочеркасске, т. е являлся типичным домом для казаков среднего достатка. Он построен по всем правилам куреня! Вы помните, как устроен дом казака? (ответы детей)

Дом состоит из деревянной пристройки, включающей в себя коридор, сени, веранду и жилой части - 4 комнаты и прихожая. Прихожая является как бы центром, она соединяет сени и жилую часть.

- Предлагаю вам войти в дом.

Обратите внимание все комнаты расположены по кругу.

(показать на экране, как просматриваются все комнаты, обращать внимание на предметы казачьего быта, увеличивая их и приближая, давать возможность детям высказаться о том, что они видят в комнатах)

Физминутка: (возвращение)

Я иду, ты идешь, 1,2,3

Я пою, ты поешь, 1,2,3,

Мы идем, мы поем,1,2,3

Очень дружно мы живем 1,2,3

Рефлексия:

- Ребята, чем именно вам понравилась виртуальная экскурсия?

(ответы детей)

Воспитатель: - У меня есть план-макет куреня и картинки разных предметов, только я забыла, что куда надо разместить, а вы помните?

(На ватмане курень в разрезе и дети приклеивают предметы в нужные места.)

У вас здорово получается, теперь мы сможем другим детям показать, где были и что видели.

 Ребята, сегодня мы с вами познакомились с домом-музеем И. И. Крылова. Но, конечно, это ещё не всё. Нас впереди ждёт много интересного и много разных музеев.

- Пройдет и сто, и двести лет,
И триста лет пройдет,
Но каждый снимок и портрет
Любую вещь, любой предмет
Здесь сохранит народ.
(С.Михалков)