Консультация для родителей "Развитие связной речи детей в семье"

Консультация для родителей:

«Развитие связной речи детей в семье»

Подготовила: учитель-логопед

Водопьянова Анна Сергеевна

Уменияинавыкисвязнойречинеразвиваютсяспонтанно,ибезспециальногообученияребёнокнедостигнеттогоуровняразвитиясвязнойречи,которыйнеобходимдляполноценногообучениявшколе.Работы,проводимойвдетском саду или на подготовительных к школе занятиях для полноценногоразвитиясвязнойречинедостаточно,обязательноусилияпедагоговдошкольныхучрежденийдолжны подкреплятьсядомашними занятиями.

Сложнопереоценитьзначениесвязнойречи,ведьэтонетолькоумениеверноизлагатьсвоимысли,правильноговорить,ноивозможностьпознаватьокружающиймир.Большоезначениеприобретаетразвитиесвязнойречивсемье.

Однаковсовременныхусловиях,принапряженномритмежизни,всемьеречевомуразвитиюребёнкауделяетсякатастрофическималовнимания.Общение ребёнка с родителями чаще всего происходит в формате «вопрос —ответ». Если ребёнок рассказывает что-то родителям, то взрослые, что вполнеестественно, обращают внимание в первую очередь на смысл его речи, нежелинаоформление—связность,словарныйзапас,грамматическиеошибки.

В результате к моменту поступления в школу самостоятельная связнаяречь детей оказывается недостаточно сформированной, они не умеют связно ипоследовательноизлагатьсодержаниесвоихмыслей,правильносформулироватьвопрос,датьразвернутыйответ.

Какпомочьребёнкуовладетьумениямиинавыкамисвязнойречи?

Ниже представлены правила, выполнение которых поможет, развивать связную речь ребенка в домашних условиях без особых затруднений:

1. Необходимо стараться больше разговаривать со своим ребенком, задавать вопросы и старайтесь, чтобы он на них отвечал как можно более подробно.

2. Помогайте ребенку правильно строить предложения, делая их распространенными.

3. Не ругайте ребенка за неправильное построение и произношение предложений, а повторите фразу, акцентируя внимание своего ребенка на правильности высказывания.

4. Если ребенок «почемучка» - старайтесь отвечать на его вопросы полным ответом. Для того чтобы ребенок быстрее запомнил все вами сказанное, покажите ему картинки, прочитайте детскую энциклопедию или посмотрите вместе познавательный фильм данной направленности, а в конце услышанного, прочитанного или увиденного - задайте ему встречные вопросы. Никогда не оставляйте вопрос без ответа.

6. Заботьтесь о том, чтобы у ребёнка были новые впечатления от увиденного, о которых он мог бы рассказать не только вам, но и другим.

7. Развитию речи способствует развитие мелкой моторики, поэтому можно попросить ребенка перебрать крупу, разобрать пуговицы по цвету, размеру, обрывайте, сминайте, скатывайте бумагу, рисуйте пальчиками, лепите и т.д.

8. Никогда не сравнивайте своего ребенка с другими детьми, не критикуйте его с глазу на глаз и тем более при посторонних, это может нанести ребенку психологическую травму, и ребенок перестанет в дальнейшем вам доверять.

9. Ограничивайте время проведения ребенка за компьютером, телефоном и просмотром телевизора, лучше вместе с ним заняться прочтением художественной литературы или просмотром иллюстраций, ведь все это приучит его быть усидчивым.

10. Больше играйте с ребенком в игры по развитию речи.

11. По дороге домой из детского сада всегда интересуйтесь событиями, которые запомнились ребенку за данный день.

12. Постарайтесь во время совместных прогулок с детьми обращать их внимание на значимые объекты: магазины, школу, поликлинику, библиотеку. Расскажите ребенку, для чего эти учреждения, кто в них работает. Во время прогулки в парк, на озере привлекайте внимание дошкольника к красоте окружающей природы, растений и животных, насекомых.

13. Знакомя с новыми предметами, вещами, объектами, называйте их правильно. Предложите рассмотреть детально, выделить характерные особенности, свойства (этим вы пополните словарь ребенка), научите его наблюдать, сравнивать предметы и явления.

14. Необходимо знакомить детей с фольклором, рассказывать и читать сказки, загадки, песенки, потешки. Они не только приобщают ребят к национальной культуре, но и формируют нравственные качества: доброту, честность, заботу о другом человеке, развлекают и забавляют, вызывают желание высказываться, поговорить о героях сказки. Поддерживайте это стремление, пусть ваш ребенок расскажет знакомую сказку сестренке, бабушке, своей любимой игрушке.

Примеры игр и упражнений, которые могут использовать родителивдомашнихусловиях

Игра«Чтомывидимво дворе?»

Вместе с ребенком посмотрите в окно. Поиграйте в игру «Кто большеувидит».Поочередиперечисляйтето,чтовидноизвашегоокна.Описывайтевсеувиденноевдеталях.

«Я вижу дом. Возле дома стоит дерево. Оно высокое и толстое, у негомного веток, а на ветках листочки». Если ребенку трудно описать предмет,помогитеемунаводящимивопросами.«Тыувиделдом?Оннизкийиливысокий?».

Играспособствуетразвитиюактивнойречи,наблюдательности,пополнениюсловарногозапаса.Чтомывидели вчера?

Вместесребенкомвспомните,гдевыбыливчера,чтоделали,коговстречали,очемразговаривали.Фиксируйтевниманиенадеталях.Играспособствуетразвитиюпамяти,внимания,наблюдательности,пополнениюсловарного запаса.Что мыбудем делатьзавтра?

Игра«Вспомнислучай»

Выберите с ребенком какое-то событие, в котором вы вместе недавноучаствовали. Например, как вы гуляли по набережной и смотрели праздничныйсалют.Поочередирассказывайтедругдругу,чтовидели,чтоделали.Припоминайтекакможнобольше деталей.

Игра«Говоримпо-разному»

Попробуйте один и тот же детский стишок прочитать сначала обычнымголосом, потом очень быстро и очень медленно, басом и тоненьким голоском,делаяударениененатехсловах,накоторыхнужно.Изменивинтонацию,можнобезобидноестихотворениепрочитатькакстрашнуюисториюиликактелевизионныйрепортаж.

Игра «Всегдаподрукой»

Всемродителямзнакомыситуации,когдаребенкатрудночем-тозанять, —например,долгоеожиданиевочередиилиутомительнаяпоездкавтранспорте.Все,чтонужновтакихслучаях,—чтобывмаминойсумочкенашлась пара фломастеров или хотя бы просто ручка. Нарисуйте на пальчикахмалышарожицы:одна—улыбающаяся,другая—печальная,третья—удивляющаяся.Пустьнаоднойрукеокажетсядваперсонажа,анадругой,допустим, три. Малыш может дать персонажам имена, познакомить их междусобой,спетьпесенкуили разыгратьсними сценку.

Игра«Изменипесню»

Детям нравится петь о знакомых вещах — о себе и своей семье, о своихигрушках и о том, что они видели на прогулке... Выберите хорошо известнуюпесню и предложите ребенку придумать к ней новые слова. Ничего, если текстбудет не слишком связным, много повторений — тоже не страшно. Рифмы необязательны. Можете предложить и свой, «взрослый» вариант переделанноготекста.

Игра«Чемзакончилось?»

Однимизспособовразвитиясвязнойречиможетстатьпросмотрмультфильмов.Начнитевместесмалышомсмотретьинтересныймультфильм,ана самом захватывающем месте «вспомните» про неотложное дело, которое выдолжнысделатьименносейчас,нопопроситеребенкарассказатьвампозже,чтопроизойдетдальшевмультфильмеичемонзакончится.Незабудьтепоблагодаритьвашегорассказчика!

Игра«Давайпоговорим»

Являетсяобычнойбеседойнабытовыетемы.

Инструкция:«Язадаювопросы,атыотвечай.Еслихочешь,можешьитызадать мне вопрос, а я тебе отвечу. Ты сегодня завтракал? А что ты ел? Какаясегодняпогода? Тебе нравитсязаниматься сомной?»

Взависимостиотактивностиребенкаегоучастиеможетбытьквалифицированокакинициативноеилипассивное,аречевыеответыкакразвернутые или краткие, самостоятельные или с опорой на лексику вопроса.Лучшевсеговопросызадаватьразныепосодержанию,внеконтекстные,несвязанныесобщей темой.

Игра«Повторискороговорку»

Скороговоркиявляютсяэффективнымсредствомразвитияречи.Онипозволяютотрабатыватьнавыкиправильнойичеткойартикуляции,совершенствоватьплавностьи темпречи.

Игра«Выучистихотворение»

Разучиваниестиховявляетсясредствомзакрепленияправильногозвукопроизношения,расширениясловарного запаса,развитияречи.

Вседетилюбятслушатьстихи,стараютсяихзапомнить.Подбираястихотворения нужно учитывать речевые возможности ребенка. Сначала нужнопроговариватькаждуюстрочкустихотворения.Можноразучиватьстихотворениесопоройнанаглядныекартинки,темсамымразвиватьизрительнуюпамять.

Игра«Загадки»

Отгадываниезагадокактивизируетсловарьдетей.Ребенокучитсявыделятьсущественныепризнакипредметов.Загадкирасширяюткругозордетей,тренируютвниманиеипамять,развиваютнаблюдательностьилогическоемышление. В процессе отгадывания загадок детям следует задавать наводящиевопросы.Многиезагадки рекомендуетсязаучитьнаизусть.

Какмывидим,ежедневноеобщениеродителейсребёнкомпредоставляетмножествовозможностейдляразвитиясвязнойречи.Немноготерпенияинастойчивости,немногоизобретательностииродительскоговнимания,—ивашребёнокпридёт вшколусхорошоразвитой речью.