Конспект интегрированного занятия с элементами технологии кроссенс в старшей группе «Земля – наш общий дом»

Конспект интегрированного занятия с элементами технологии кроссенс в старшей группе

«Земля – наш общий дом»

Цель: создание благоприятных условий для совершенствования речевых навыков и формирования предпосылок к обучению грамоте; развитие интеллектуальных и речевых способностей детей при решении заданий по технологии кроссенс.

 Задачи:

Коррекционно-образовательные:

1.      Уточнение и расширение представления детей о том, что Земля – наш общий дом, в котором живут звери, птицы, рыбы, насекомые, а человек – часть природы.

2.     Формировать умение работать с предметно-схематичными моделями, тренировать детей в разгадывании кроссенса.

3.     Активизировать словарь по теме; развивать у детей умение наблюдать, анализировать.

 Развивающие:

1.Развивать умение выделять в предметах различные свойства, находить общие признаки, выстраивать взаимосвязи между картинками

2.     Развивать навыки речевого общения, речевого слуха, общей моторики.

3.     Развивать любознательность, коммуникативные навыки, творческое воображение, развивать связную речь.

4.     Развивать память, внимание.

 Воспитательные:

1.     Воспитывать у детей любовь к природе, желание заботиться о ней.

2.     Воспитывать дружеские взаимоотношения, положительное отношение к окружающему миру.

Ход:

Дети стоят в кругу, произносят слова, приветствуя друг друга:

«Утром солнышко встает,

колокольчик свой берет,

Колокольчиком звонит,

детям здравствуй говорит…»

-Здравствуй, Варя! Здравствуй, Марат! и т.д. здороваются, передавая по кругу колокольчик.

Здравствуйте ребята! Как хорошо, что мы сегодня все вместе. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу. Мы спокойны и ласковы. Сделайте глубокий вдох через нос и вдохните в себя доброту и волшебство. Выдохните через рот все огорчения и обиды. Я «соберу» все огорчения в шкатулку.

Введение в тему.

- Прежде чем вы узнаете, о чем мы сегодня будем говорить,

- Внимание на экран! Фильм Планета Земля (факты для детей) - поиск Яндекса по видео (yandex.ru) идёт демонстрация различных картин природы через проектор на экран.

II. Основная часть. Интерактивная технология «Интервью» (передает микрофон по цепочке)

- Молодцы ребята, вы правильно сказали: «Наша планета называется – Земля, только на Земле есть жизнь, она круглая и постоянно вращается вокруг солнца, поэтому у нас меняются времена года. Земля - наш общий дом. Ребята, как вы думаете, почему она так называется?

Дети: 

-Потому, что на земле живут не только люди, но и растения, насекомые, птицы, рыбы и животные…

«Вопрос – ответ»

— Кто живет на земле? (Животные, насекомые, цветы.)

— Кто живет под землей? (Червяки, кроты, жуки.)

— Кто живёт над Землей? (Птицы, насекомые.)

— Кто живёт в воде? (рыбы, медузы, черепахи, раки.)

— Когда на улице светло? (Днем.)

— Зачем нужна вода? (Пить, купаться, поливать растения.)

— Для чего нужен воздух? (Необходим для дыхания.)

— Что делают пчелы? (Собирают нектар).

— Что может быть высоким? (столб, человек, дерево).

Интерактивная технология «Цепочка»

Учитель-логопед: 

Знают все взрослые, знают все дети,

Что вместе с нами живут на планете…

Все доверяют тебе, человек.

Ты самый умный, а значит в ответе

За всё живое, что есть на планете.

-Итак, мы уже убедились, что все жители и явления нашей планеты тесно связны между собой и сегодня мы будем находить эти связи и решать интересные задания, которые называются «Кроссенс». Напоминаю, что решить кроссенс – это значит разгадать символ, который находится в центральном квадрате. Наша задача: найти связи между картинками и угадать, что же спрятано за вопросительным знаком.

(Дети поочередно называют картинки (слева-направо: 1,2,3. Вниз: 6,9. Влево: 8,7; вверх: 3; вправо -5.) педагог рекомендует использовать речевые шаблоны: «Я вижу на картинке…солнышко…», или «передо мной картинка с …сосульками…», «я так думаю/ считаю/ решил…,потому что…)

-Молодцы, ребята! Мы разгадали первый кроссенс «Весна». А какие ещё времена года вы знаете? Сколько их?

- Давайте вспомним ассоциации к слову ВЕСНА -слова обозначающие предмет.А значит отвечают на вопросы? (КТО, ЧТО)

-А теперь назовите слова – признаки весны. На какие вопросы отвечают слова признаки? (КАКОЙ, КАКАЯ, КАКИЕ)

-На нашей планете есть разные стихии. Одна из них называется Вода. Рассмотрим на модель Земли – Глобус. Каким цветом на глобусе обозначают воду? А где мы можем встретить воду?

- Океаны, реки, моря, озера и т.д.

- Есть в нашем общем доме Земля не только Вода, но и Воздух. Но, к сожалению, мы люди, очень часто его загрязняем, особенно, когда разводим костры, работаем на заводах, используем для передвижения транспорт на бензине… Лес – это лёгкие нашей планеты. Его нужно беречь! Давайте вспомним как надо вести себя в лесу, сопровождая картинками

С предлогом «НЕ»

1.Не загрязняй природу, забирай с собой мусор.

2.Не лови бабочек, шмелей. Стрекоз, и лягушек.

3.Не бери лишнего у природы

4.Не разоряй муравейники.

5.Не ломай ветки деревьев и кустарников.

6.Не разводи костры под деревьями.

7.Не шуми в лесу.

8.Не рви в лесу и на лугу цветы.

9.Не разоряй гнёзда птиц.

10.Не уноси домой детёнышей диких животных.

А вы знаете, что в лесу живёт сказочный герой Дедушка Молчок? И он очень любит играть с плочками.

Речевая игра с движением «Дедушка –Молчок» с палочками для суши

Чики-чики-чики-чок (бить поочередно палочками по столу)

Кто ты, Дедушка- Молчок? (бить палочками поочередно друг о друга)

Может ты боровичок? (бить дном палочки)

Или ты лесовичок? (рожки на голове из палочек и покачивание головой)

Только лес шуршит шу-шу-шу, (растирание ладоней палочками)

Только лес шумит ша-ша-ша, (хлопки палочками)

Только лес поет ши-ши –ши, (катать по столу)

Спать пора вам, малыши! (стучать палочками около уха)

-Ребята, сколько палочек мы использовали, чтобы поиграть в эту игру? (две) А чего в вашем теле два? Дети называют и показывают.

(Например: 2 руки, 2 глаза, 2 уха, 2 ноги, 2 ладони, 2 колена, 2 брови и т.д.)

Наступило время подвести итог тому, о чем мы с вами говорили сегодня и помогут нам в этом такие кроссенсы:

Работа в тройках. Разгадывание простых кроссенсов из 4 картинок на формате А4 «Найди общий звук в слове».

Каждый кроссенс пронумерован (цифре соответствует буква: 1-Д, 2-О, 3-М). Дети находят взаимосвязь между картинками, отгадывают общий звук в словах-картинках и прикрепляют соответствующую магнитную букву в ячейку с цифрой на доске: ДОМ.

III. Итог.

- Ребята, вы убедились, насколько богата и прекрасна планета Земля! Можно считать, что это наш общий дом?

-Да!

- Как назывались сложные, но интересные задания, которые мы сегодня разгадали?

- Кроссенс.

- Наша планета Земля не только красивая, но и щедрая! Посмотрите, какие яркие «солнечные лучики» приготовила она всем вам в качестве подарков!