"Истории бабушки класса"

Приложение 1

ИСТОРИИ БАБУШКИ КЛАССА

Что такое дружба?

(15-20 мин)

Цель: убедить детей в огромнейшем преимуществе крепкой дружбы.

Задачи:

1. Воспитание доброты, отзывчивости, доброжелательности, уважения к окружающим людям. Воспитывать любовь и уважение к пожилым людям.

2. Развитие умения выделять в тексте главное. Формулировать тему. Отвечать на поставленные вопросы полными, развёрнутыми, доказательными предложениями; развитие коммуникативных навыков. Развивать умения проявлять заботу к пожилым людям.

3. Формирование представлений о нравственности. Формировать тёплые, дружелюбные отношения в классе.

Ход урока

Раздел 1.

Дружественное приветствие.

- Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу. Я очень рада видеть вас всех сегодня с хорошим настроением!

На наших с вами не обычных уроках мы с вами слушаем рассказы, обсуждаем их, приводим свои жизненные примеры. Сегодняшний урок не исключение.

К нам в гости сегодня пришла бабушка, которая хотела бы рассказать вам новую историю.
Знакомьтесь Ираида Константиновна.

Раздел 2.

Откровение бабушки.

Сегодня мы с вами продолжим рассматривать вопросы добра, дружбы, взаимопонимания.

У нас с вами очень дружный класс!

Бабушка: Ребята, мне хотелось бы с вами поговорить о дружбе.

А знаете ли вы что такое дружба? (Отношение между людьми, поддержка друг друга, понимание).

В моем детстве меня окружали разные люди.
Некоторых из них можно назвать друзьями, некоторых товарищами и только одного настоящим другом. У меня тоже был очень дружный класс. Мы старались поддерживать друг друга, принимать недостатки одноклассников.
Но лишь одному человеку в классе я могла доверить все свои секреты, она была рядом не только когда мне было весело и хорошо, но и когда мне было очень плохо.

Раздел 3.

Рассказ бабушки класса.

Как говорили про друзей великие люди:

Каждый наш друг — это целый мир для нас, мир, который мог бы и не родиться и который родился только благодаря нашей встрече с этим человеком.

Анаис Нин

Давать, брать, делиться тайной, расспрашивать, угощать, принимать угощение — вот шесть признаков дружбы.

«Дхаммапада»

Ватулко Виктория
А разве друга надо звать,
Когда темно в пути,
Когда дороги не узнать
И нету сил идти?
Когда беда со всех сторон,
Когда при солнце – ночь,
Да разве не увидит он,
Не ринется помочь?
Ведь он не сможет есть и спать,
Когда такое вдруг!
Но… если друга надо звать –
То вряд ли это друг…

• Как вы понимаете эти слова?

• Кого можно назвать настоящим другом?

• Если в классе ребята которых вы могли бы назвать настоящими друзьями?

Дружба – важна для каждого человека, ведь жить на свете без друга очень тяжело. В любой дружбе бывают и положительные и отрицательные стороны. Игры, веселья, совместные прогулки и дела, споры, ссоры, разногласия. Но только настоящие друзья смогут понять и поддержать друг друга в любой жизненной

ситуации, И их дружба будет на долго оставаться крепкой.

Раздел 5

Выводы бабушки класса.

А у вас есть настоящий друг?

Я вам предлагаю написать рассказ про вашего самого лучшего друга, можете к рассказу прикрепить ваше общее фото.

Силы добра

(15-20 мин)

Цель: убедить детей в огромнейшем преимуществе добра.

Задачи:

1. Воспитание доброты, отзывчивости, доброжелательности, уважения к окружающим людям. Воспитывать любовь и уважение к пожилым людям.

2. Развитие умения выделять в тексте главное. Формулировать тему. Отвечать на поставленные вопросы полными, развёрнутыми, доказательными предложениями; развитие коммуникативных навыков. Развивать умения проявлять заботу к пожилым людям.

3. Формирование представлений о нравственности. Формировать тёплые, дружелюбные отношения в классе.

Ход урока

Раздел 1.

Дружественное приветствие.

Одному или одной

Трудно справиться с бедой.

Слово «мы»

Сильней, чем «я».

Мы – семья

И мы – друзья.

На наших с вами не обычных уроках мы с вами слушаем рассказы, обсуждаем их, приводим свои жизненные примеры. Сегодняшний урок не исключение.

К нам в гости сегодня пришла бабушка, которая хотела бы рассказать вам новую историю.
Знакомьтесь Наталья Алексеевна.

Раздел 2.

Откровение бабушки.

Здравствуйте, ребята!
Я очень рада видеть всех вас в хорошем настроении.
У меня к вам вопрос, знаете ли вы что такое добро? ( Это хорошие поступки, уважение и любовь ко всем кто тебя окружают)

А что было бы, если бы в нашем мире добра вообще не было бы?(Все были бы очень злые, все было бы очень плохо)
Когда я была примерно вашего возраста у нас с друзьями возник спор. Одни говорили, что человек когда злиться становится в сто раз сильнее и сможет победить любого, и это только в сказках для детей добро побеждает зло, в жизни все по-другому. Другие доказывали, что добро на много сильнее, ведь добром можно победить в любых неприятностях и для этого вообще не обязательно обладать физической силой. Наш спор был очень долгим и мнения расходились.

А как вы думаете, что сильнее добро или зло?

Раздел 3.

Рассказ бабушки класса.

Сейчас я вас познакомлю с притчей Константина Дмитриевича Ушинского «Спор Солнца и Ветра».

Обратите внимание на название. О чем может идти речь?( Они будут о чем-то спорить)

Я вам предлагаю на примере этой притчи определиться что же все таки сильнее? Добро или может быть зло?

Сейчас мы это выясним.

Однажды Солнце и сердитый северный Ветер затеяли спор о том, кто из них сильнее. Долго спорили они и, наконец, решились помериться силами над путешественником, который в это самое время ехал верхом по большой дороге.

— Посмотри, — сказал Ветер, — как я налечу на него: мигом сорву с него плащ.

Сказал и начал дуть что было мочи. Но чем более старался Ветер, тем крепче закутывался путешественник в свой плащ: он ворчал на непогоду, но ехал всё дальше и дальше. Ветер сердился, свирепел, осыпал бедного путника дождём и снегом; проклиная Ветер, путешественник надел свой плащ в рукава и подвязался поясом. Тут уже Ветер и сам убедился, что ему плаща не сдёрнуть. Солнце, видя бессилие своего соперника, улыбнулось, выглянуло из-за облаков, обогрело, осушило землю, а вместе с тем и бедного полузамёрзшего путешественника. Почувствовав теплоту солнечных лучей, он

приободрился, благословил Солнце, сам снял свой плащ, свернул его и привязал к седлу.

- Видишь ли, - сказало тогда кроткое Солнце сердитому Ветру, - лаской и добротой можно сделать гораздо более, чем гневом.

- Что затеяли Солнце и Ветер?(Они затеяли спор).

- О чем был спор? (О том, кто был из них сильнее)

- Что сказал Ветер? («Я сейчас вмиг сорву с него плащ!»)

-И что начал делать? (Дуть. «Он дул очень сильно и долго.»)

- Удалось ли ему сорвать плащ? Почему? (Нет. Человек плотнее закутывался.)

- Какой герой дальше приступил к выполнению задания? (Солнце.)

-Как оно решило действовать? (Оно начало пригревать путника.)

- И…что начал делать путешественник? («Сначала опустил воротник, потом развязал пояс, а потом снял плащи понёс его на руке».)

- Какие слова произнесло солнце? («Видишь: добром, лаской, можно добиться гораздо большего, чем насилием.»)

Раздел 4.

Советы бабушки класса.

- Что в этой притче олицетворяет Солнце, а что Ветер? (Солнце- добро, ласка, а Ветер- зло, насилие.)

-Найдите в этой притче те слова, ради которых она была придумана. («Добром и лаской можно добиться гораздо большего, чем насилием».)

-Скажите, а вы согласны с таким выводом?

- Приведите примеры из жизни, которые бы проиллюстрировали этот вывод.

- Лично вы, какое больше любите обращение?

-А как вы сами обращаетесь с другими людьми?

  Послушайте пословицы. Выберите те, которые наиболее подойдут к данной притче.

*Лучше худой мир, чем хорошая война.

*Ласковое дитя двух маток сосёт.

*Как аукнется, так и откликнется.

*Не рой яму другому, сам в неё попадёшь.

Если жизнь свою строить на добрых поступках, и с лаской относиться к людям. То в жизни у вас будет много светлых, ярких дней, и окружать вас будут всегда только верные друзья.

Раздел 5

Выводы бабушки класса.

Скажите, сколько в сердце доброты?
Откуда же оно ее черпает?
И как среди бегущей суеты,
Оно так много и легко прощает?

И почему тревожится всегда,
Когда кому-то очень-очень больно?
Всегда есть наготове доброта.
Ее так много, что для всех довольно.
Я поняла, что доброта, как кровь:
Чем больше отдаешь, тем больше будет.
У доброты подруга есть – любовь.
Дарите доброты побольше, люди!

И пусть это стихотворение звучит в ваших сердцах.
Ребята, помните, что добро всегда добром возвращается.

«Сердечная доброта»

В. Сухомлинский «Старый Пес»

(15-20 мин.)

Цель:Способствовать усвоению идеи рассказа: только добром мы воспитываем добро.
Задача:
-Привлекать детей к размышлению по проблеме дружбы человека и животного;
- Формировать умения выражать собственные оценки о поступках героев и обосновывать мысли;
- Формировать тёплые, дружелюбные отношения в классе;
- Учить детей диалогической речи;
- Пополнять словарный запас и учить связному высказыванию;
- Развивать умение слушать и понимать своих товарищей, толерантность, работать в группах и парах;
- Развивать умения проявлять заботу к пожилым людям;
- Воспитывать любовь и уважение к пожилым людям;
- Воспитывать любовь к природе: растениям, животным.

Ход урока

Рубрика 1.

Дружественное приветствие.

"Поговорим? - О чём?
О всяком и о прочем.
О том, что хорошо и хорошо не очень.

Чего-то знаю я, а что-то вам известно.
Поговорим? - Поговорим!
Нам будет интересно!"

К нам в гости сегодня пришла бабушка, которая хотела бы рассказать вам новую историю.

Знакомьтесь Татьяна Леонидовна.

Рубрика 2.

Откровение бабушки.

Наш с вами урок, я хотела бы начать со стихотворения-загадки.

Слово это серьезное,

Главное, важное.

То, что значит оно,

Очень нужно для каждого.

В нем забота и ласка, тепло и любовь.

В нем стремленье

На помощь прийти вновь и вновь.

Это качество

В сердце у многих живет

И о боли других позабыть не дает.

И оно поважнее,

Чем лица красота.

Догадались, что это? Сердец доброта…

- Как вы понимаете эти слова, Сердец доброта? (доброе сердце)

- А еще, каким бывает сердце? (любящее, большое, маленькое, жесткое…)

- Вот вы сказали «любящее сердце», а к кому можно испытывать любовь? (к маме, бабушке, к учебе, к природе, к животным…)

- «Сердце отдаю детям». А вы, знаете кому принадлежат эти слова?

- Великому педагогу-писателю, Василию Александрович Сухомлинскому.

- Как вы понимаете эту фразу?(любить, понимать, заботиться о детях)

- А мама может отдать сердце ребенку? А учительница?

Владеть теплом сердца – это огромное богатство для любого человека. Ведь, если ты с добротой и любовью в сердце относишься ко всему и всем кто тебя окружает, то в ответ сможешь получить столько же заботы, внимания, тепла, любви, и конечно же доброты.

Вы возможно, уже догадались, что мы сегодня будем говорить о доброте. А поможет нам рассказ Василия Александровича Сухомлинского «Старый пес».

Рубрика 3.

Рассказ бабушки класса.

Был у человека верный друг – пес. Много лет сторожил он добро своего хозяина. Прошли годы, Пес состарился, стал плохо видеть. И как-то раз летним днем он не узнал хозяина. Когда тот вернулся с поля, Пес выбежал из своей будки, залаял, как на чужого. Хозяин удивился:

- Ты уже не узнаешь меня?
Пес виновато крутил хвостом. Он уткнулся носом в ногу хозяина и нежно заскулил. Ему хотелось сказать:
- Прости меня! Я сам не знаю, как это случилось, что я не узнал тебя.
Через несколько дней Человек принес откуда-то маленького щенка и поставил рядом с будкой пса еще одну, маленькую будку.
- Живи здесь, - сказал щенку.
Старый Пес спросил Человека:
- Зачем тебе еще один пес?

• Вам понравился рассказ?

• Скажите, можно ли сказать, что это законченный рассказ?

• Давайте мы с вами превратимся в писателей и поразмышляем, как мог бы закончится этот рассказ.

Раздел 4.

Советы бабушки класса.

Давайте разделимся по группам. Каждая из групп попробуйте придумать, как мог бы автор закончить свой рассказ.

Главная задача групп, помнить, что тема урока «Сердечная доброта».

Варианты рассказов детей.

А теперь послушайте, как Василий Александрович закончил свой рассказ.

- Чтобы тебе не было скучно, - сказал Человек и ласково потрепал старого Пса по спине.

Затем человек обернулся, тихо вздохнул и ушел. Пес не мог вздыхать, он тоскливо заскулил. С одного его глаза на землю скатилась слеза.

А на травке кувыркался, играя щенок.

- Я вижу, как вас взволновал этот рассказ, вы переживаете, значит у вас доброе сердце.

- Оправдались ваши предсказания или нет

- Так зачем еще одна будка с собачкой?

- Почему пес жалобно заскулил?

- Какими чертами характера обладал хозяин?

 Надо помнить, что есть люди, которые готовы отдать свою любовь, доброту, заботу другим.

Сухомлинский говорил от того, как ребенок относится к растениям и животным, зависит его отношение к людям.

Раздел 5.

Выводы бабушки класса.

Сегодня мы с вами в очередной раз убедились, что поступки совершенные с добром в сердце, принесут любому человеку только лишь положительный результат.

И наш с вами не обычный урок хотелось бы закончить словами великих людей:

«Собака – очень необычное создание; она никогда не пристает с расспросами, какое у тебя настроение, ее не интересует, богат ты или беден, глуп или умен, грешник или святой. Ты ее друг. Ей этого достаточно".
Дж.К.Джером 

"Тот, кто жесток к животным, также ведет себя с людьми. Мы можем судить о характере человека по его отношению к животным".И. Кант.

«О плохом и хорошем»

(15-20 мин.)

Цель:донести до детей, что плохое нельзя долго хранить в памяти, а о хороших поступках других людей никогда не следует забывать.

Задачи:

1. Воспитание доброты, отзывчивости, доброжелательности, уважения к окружающим людям.

2. Формировать умения выражать собственные оценки о поступках героев и обосновывать мысли.

3. Развитие умения выделять в тексте главное. Формулировать тему. Отвечать на поставленные вопросы полными, развёрнутыми, доказательными предложениями; развитие коммуникативных навыков.

4. Воспитывать любовь и уважение к пожилым людям.

Ход урока

Рубрика 1.

Дружественное приветствие.

Громко прозвенел звонок, 
Начинается урок.

Наши ушки – на макушке,

Глазки широко открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

К нам в гости сегодня пришла бабушка, которая хотела бы рассказать вам новую историю.

Знакомьтесь Лидия Никифоровна.

Рубрика 2.

Откровение бабушки.

Дружба – это великое сокровище, которое невозможно потрогать руками. Она приходит к нам неожиданно, и беречь её нужно на протяжении всей жизни.

Одиноким быть тяжело. Человек нуждается в понимании, сочувствии, поддержке. Настоящие близкие отношения проверяются временем и обстоятельствами. По прошествии лет каждый из нас понимает, что именно значит тот, человек, который всегда находится рядом, разделяет и беды, и радости.

Дружба – это настоящая доброта, идущая из глубины души и направленная на ответные чувства. Она дарит взаимопонимание и внутреннюю духовную гармонию людям, которые близки друг другу.

- Вы уже не один раз говорили, что дружба это великое богатство для человека. А как вы считаете, именно вы хороший друг? (Ответы детей)

- Какие поступки ваших друзей вы больше запоминаете, хорошие или плохие? (Ответы детей)

- Я прожила долгую и интересную жизнь и могу сказать точно, чем дольше человек хранит в себе обиду, и помнит все плохое, тем тяжелее ему жить. Ведь при общении с другом, нам должно быть весело и легко. Каждый из нас, идет по жизни спотыкаясь,

делая ошибки, но если думать все время только о плохом, то и на жизненные радости не останется времени.

Рубрика 3.

Рассказ бабушки класса.

- Я вам сегодня хочу рассказать притчи двух друзьях.

Два друга

Жили-были два друга. В один момент они поспорили, и один из них дал пощечину другому.
Последний, чувствуя боль, но ничего не говоря, написал на песке:

«Сегодня мой самый лучший друг дал мне пощечину».

Они продолжали идти, и нашли оазис, в котором решили искупаться. 
Тот, который получил пощечину, едва не утонул и его друг его спас. 
Когда он пришел в себя, он написал на камне:

«Сегодня мой самый лучший друг спас мне жизнь».

Тот, кто дал пощечину и который спас жизнь своему другу спросил его:

— Когда я тебя обидел, ты написал на песке, а теперь ты пишешь на камне. Почему?

Друг ответил:

— Когда кто-либо нас обижает, мы должны написать это на песке, чтобы ветры могли стереть это. Но когда кто-либо делает что-либо нам хорошее, мы должны выгравировать это на камне, чтобы никакой ветер не смог бы стереть это из нашей памяти.

Научись писать обиды на песке и гравировать радости на камне.

• Как вы думаете , почему я решила вам рассказать именно эту притчу?

• Чему она нас учит?

Раздел 4.

Советы бабушки класса.

- К сожалению, я очень часто наблюдаю, как лучшие друзья ссорятся и обижаются друг на друга. А ведь время так быстротечно. Подумайте, сколько интересных дел вы с другом могли переделать, за то время пока вы обижаетесь друг на друга.

Мой главный совет вам на сегодня: «Будьте добрее друг к другу! Храните в памяти только хорошее. А плохое пусть развеет ветер.»

Раздел 5.

Выводы бабушки класса.

Вот и подошел к концу наш урок. И хотелось чтобы вы поняли что я вам хотела донести.В дружбе надо учиться быть человеком. И хотя никто не застрахован от ошибок, главное - уметь их замечать в себе.

«Дружба проникает в жизнь всех людей, но для сохранения её порой приходится сносить и обиды.» 
Цицерон

Правда и Ложь

(15-20 мин)

Цель: Сформировать у детей понятие о правде и лжи.

Задачи:

1. Учить детей говорить правду.

2. Развивать речь, мышление.

3. Воспитывать нравственные качества – честность, справедливость.

4. Помочь детям понять – говорить правду нужно не боясь, а ложьобходить стороной.

Ход урока

Раздел 1.

Дружественное приветствие.

Всем! Всем! Добрый день!

 Прочь с дороги, наша лень!

 Не мешай трудиться!

 Не мешай учиться!

На наших с вами не обычных уроках мы с вами слушаем рассказы, обсуждаем их, приводим свои жизненные примеры. Сегодняшний урок не исключение.

К нам в гости сегодня пришла бабушка, которая хотела бы рассказать вам новую историю.
Знакомьтесь Татьяна Андреевна.

Рубрика 2.

Откровение бабушки.

- Ребята, послушайте, пожалуйста, стихотворение.

На свете так бывает, порой не разберешь:

С тобою правда рядом иль вкрадчивая ложь.

Как в этом разобраться? Как научиться жить,

Чтоб только с правдой рядом, а с ложью не дружить?

Бывает ложь красива, а правда так горька,

Но человеку честному та горечь не страшна!

Давайте мы, ребята, на свете честно жить,

Не будем лгать, а только правду говорить!

 - Как вы думаете, ребята, так о чем мы будем говорить на сегодняшнем занятии? (ответы детей)

- О том, что врать — это плохо;

- О том, что надо стараться говорить правду;

 - Правильно, ребята. Тема нашего занятия «Правда и ложь».

В моём детстве был у меня друг. Он считал, что когда врешь, окружающим становится легче. Он всегда врал родителям, о том, как у него дела в школе. Говорил что, его все обижают, а он самый послушный мальчик в классе и вообще, если бы учитель так не придиралась к нему, он был бы отличником. Мой друг считал, что своим враньем делает легче родителям. И друзей он тоже постоянно обманывал. Он делал это так ловко, что никто даже не догадывался, что он обманщик. Я думаю вы слышали выражение : «Все тайное становится явным». Так и произошло с моим другом. В один день мама пришла в школу узнать, почему к ее ребенку придирается учитель и ставит слишком низкие отметки. Каково было ее удивление, когда учителя ей рассказали, что ее сын – главный хулиган в классе, учится он еле-еле на 2 и 3. Маме было очень стыдно, а друга ждал не приятный разговор дома.

От родителей он тогда хорошо получил, но помните я вам говорила, что он обманывал и друзей. Так вот в этот же день был праздник, и его школьные друзья встретились с его дворовыми друзьями. Вся ложь «выплыла». Больше с ним не хотели общаться ребята ни во дворе, ни в школе. Вернемся к началу моей истории, я говорила вам, что друг думал «когда врешь, окружающим становится легче».

- Как вы считаете он был прав? Почему?

- Хотели бы вы себе такого друга? Почему?

Рубрика 3.

Рассказ бабушки класса.

Ребята, на Земле с давних пор добро и зло, правда и ложь ходят рядом. Очень трудно порой говорить правду. Но если человек хотя бы раз солгал, ему потом от этого избавиться очень трудно. 

Вся сила в правде. Сила правдивого слова – это мощнейшая энергия, которая может сокрушить неправду. Говоря ложь, мы, возможно, меняем свою судьбу. А человеку, который говорит правду, нечего боятся, ведь он ничего лишнего не добавляет к своей действительности и не дает пустых обещаний, которых не может исполнить. 

Сегодня я хочу вам прочитать притчу о том, что правде говорить легче, чем ложь.

Правда легче лжи

Пошли три мальчика в лес. В лесу грибы, ягоды, птицы. Загулялись мальчики. Не заметили, как день прошёл. Идут домой - боятся: «Попадет нам дома!»

Вот остановились они на дороге и думают, что лучше: соврать или правду сказать?

- Я скажу, - говорит первый, - будто волк на меня напал в лесу. Испугается отец и не будет браниться.

- Я скажу, - говорит второй, - что дедушку встретил. Обрадуется мать и не будет бранить меня.

- А я правду скажу, - говорит третий. - Правду всегда легче сказать, потому что она правда и придумывать ничего не надо.

Вот разошлись они все по домам. Только сказал первый мальчик отцу про волка, глядь - лесной сторож идёт.

- Нет, - говорит, - в этих местах волков.

Рассердился отец. За первую вину рассердился, а за ложь - вдвое.

Второй про деда рассказал, а дед тут как тут - в гости идёт. Узнала мать правду. За первую вину рассердилась, а за ложь - вдвое.

А третий мальчик как пришел, так с порога во всем повинился. Поворчала на него мама, да и простила.

- А вы попадали в подобные ситуации?

- А вам приходилось говорить неправду? Если да, приведите примеры.

- К чему приводит ложь? 

- А что необходимо сделать для того, что бы тебе доверяли, рядом были верные и добрые друзья.

 Раздел 4.

Советы бабушки класса.

- За сказанную правду, пусть даже горькую, можно всегда понять и простить.

- Ребята, давайте вспомним русские народные сказки.

- Какие сказочные герои часто прибегают ко лжи и обману? 

- Правильно ли они поступают, когда лгут? Что им за это бывает? 

- Знаете ли вы, какое наказание за ложь получили герои в сказках К. Коллоди «Приключения Пиноккио», и Н. Носова «Приключения Незнайки…»?

(У Пиноккио - растет нос; а в сказке Н. Носова «Приключения Незнайки…» - мальчики превращались в ослов)

- Ребята, какой мы можем сделать вывод? Лгать – это хороший поступок?

- А бывают ли такие ситуации, когда приходится говорить неправду?

- Слышали ли вы такую фразу: «Ложь во спасение». Как вы ее понимаете?

Раздел 5.

Выводы бабушки класса.

Правдивость и лживость всегда стоят рядом, ведь они являются такими же противостояниями, как доброта и злость, как светлое и темное. Такие понятия настолько переплетены, что они просто не существуют друг без друга.

В борьбе между правдой и лживостью никогда не будет победителей или побежденных. Да и сам человек, отталкиваясь от того положения, в котором он находится, делает тот или иной выбор и стает на сторону правды или лжи. Часто люди стают перед этим испытание и находятся как будто между двумя огнями, но в конце концов, что-то выбирают. Это неизбежно.

Я надеюсь, что вы свой выбор будете всегда останавливать на правде. Ведь какая бы не была правда ее говорить легче, и потом жить легче.

Трудолюбие

(15-20 мин)

Цель: Донести до детей понятие того, что в жизни можно всего добиться, но при условии большой работы над собой.

Задачи:

1. Формировать правильное отношение к труду.

2. Формирование адекватного самоанализа.

3. Развитие коммуникативных навыков общения.

4. Помочь детям понять – что трудолюбивый человек, может достичь любой жизненной цели.

5. Воспитывать любовь и уважение к пожилым людям.

Ход урока

Рубрика 1.

Дружественное приветствие.

Всем! Всем! Добрый день!

 Прочь с дороги, наша лень!

 Не мешай трудиться!

 Не мешай учиться!

Ребята, сегодня к нам на урок пришла добрая, умная и ласковая бабушка Лидия Никифоровна. Поприветствуйте её.

Раздел 2.

Откровение бабушки.

Здравствуйте, ребята!
Я очень рада видеть всех вас в хорошем настроение.

Я хочу поделиться с вами одной историей из моей жизни. Но с начала, хочу задать вам вопрос. Есть ли у вас мечта о каком-либо таланте? Хотели бы вы уметь хорошо делать то, что у вас не получается? (Ответы детей)

Уменя в детстве, примерно в вашем возрасте, было несколько интересных друзей. Ода моя подруга хотела стать балериной, другая швеёй, а друг Мишка хотел строить необычные красивые здания.

Балериной хотела стать Марина. Она даже купила себе журнал о балете и записалась на танцы.

Вика хотела стать швеёй. Она нарисовала коллекцию одежды для своей куклы, а у своей бабушки выпросила кусочки разной ткани.

Миша записался в кружок конструирования и читал очень много каких-то книг, я уже точно не помню каких.

- Как вы думаете, ребята, сбылись ли их мечты? (Ответы детей)

Марина не стала балериной. Журнал о балете она всем показывала, но сама так и не прочитала. На танцы она проходила три месяца, а как только началась растяжка, она сказала, что это слишком больно и решила мечтать о чем-то другом.

Вика швеёй тоже не стала. Она честно сшила одно платье, но оно не налезло даже на самую маленькую куклу. И тогда ей бабушка объяснила смысл пословицы: «Семь раз отмерь – один раз отрежь». Когда Вика узнала сколько всего надо сделать, чтоб сшить одно платье, она решила мечтать о чем-то другом.

И только Миша е бросил кружок. Он активно изучал литературу об архитектуре и строительстве, проектировал различные здания. После окончания школы, поступил в архитектурный университет и закончил его с отличием.

Вот так, мечта сбылась только у Миши.

- Как вы думаете, почему?

Рубрика 3.

Рассказ бабушки класса.

Люди говорят: «Терпение и труд все перетрут».

И сегодня, я хочу вам рассказать притчу о трудолюбии.

Волшебные краски

Один раз в сто лет, в ночь под Новый год, самый добрый из всех самых добрых стариков, Дед Мороз, приносит семь волшебных красок. Этими красками можно нарисовать всё, что захочешь, и нарисованное оживёт.

Хочешь — нарисуй стадо коров и потом паси их. Хочешь — нарисуй корабль и плыви на нём. Или звездолёт и лети к звёздам. А если тебе нужно нарисовать что-нибудь попроще, например, стул, — пожалуйста. Нарисуй и садись на него.

Эти краски Дед Мороз приносит самому доброму из всех самых добрых детей. И это понятно. Если такие краски попадут в руки злому мальчику или злой девочке, они могут натворить много бед. Пририсуют человеку второй нос, и будет человек двуносым. Нарисуют собаке рога, курице — усы, а кошке — горб, и будет собака рогатой, курица — усатой, а кошка — горбатой.

П оэтому Дед Мороз очень долго выбирает, кому из детей подарить волшебные краски.

В последний раз он подарил их одному очень доброму мальчику. Самому доброму из самых добрых.

Мальчик очень обрадовался подарку и тут же принялся рисовать. Он нарисовал бабушке тёплый платок, маме — нарядное платье, а отцу — охотничье ружьё. Слепому старику мальчик нарисовал глаза, а своим товарищам — большую-пребольшую школу.

Но никто не мог воспользоваться нарисованным. Платок для бабушки был похож на тряпку для мытья полов, а платье, нарисованное матери, оказалось таким кособоким, пёстрым и мешковатым, что она его не захотела даже примерить. Ружьё ничем не отличалось от дубины. Глаза для слепого напоминали две голубые кляксы, и он не мог ими видеть. А школа, которую очень усердно рисовал мальчик, получилась до того уродливой, что к ней даже боялись подходить близко.

На улице появились деревья, похожие на метёлки. Появились лошади с проволочными ногами, автомобили с кривыми колёсами, дома с падающими стенами и крышами набекрень, шубы и пальто, у которых один рукав был длиннее другого… Появились тысячи вещей, которыми нельзя было воспользоваться. И люди ужаснулись:

— Как ты мог сотворить столько зла, самый добрый из всех самых добрых мальчиков?!

И мальчик заплакал. Ему так хотелось сделать людей счастливыми!.. Но он не умел рисовать и только зря извёл краски.

Мальчик плакал так громко, что его услышал самый добрый из всех самых добрых стариков — Дед Мороз. Услышал, и вернулся к нему, и положил перед мальчиком новую коробку с красками:

— Только это, мой друг, простые краски. Но они могут тоже стать волшебными, если ты этого очень захочешь.

Так сказал Дед Мороз и удалился.

А мальчик задумался. Как же сделать, чтобы простые краски стали волшебными, и чтобы они радовали людей, а не приносили им несчастье? Добрый мальчик достал кисть и принялся рисовать.

Он рисовал, не разгибаясь, весь день и весь вечер. Он рисовал и на другой, и на третий, и на четвёртый день. Рисовал до тех пор, пока не кончились краски. Тогда он попросил новые.

Прошёл год… Прошло два года… Прошло много-много лет. Мальчик стал взрослым, но по-прежнему не расставался с красками. Глаза его стали зоркими, руки умелыми, и теперь на его рисунках вместо кривых домов с падающими стенами красовались высокие, светлые здания, а вместо платьев, похожих на мешки, — яркие, нарядные одежды.

М альчик не заметил, как стал настоящим художником. Он рисовал всё, что было вокруг, и то, что ещё никто никогда не видел: самолёты, похожие на огромные стрелы, и корабли, похожие на самолёты, воздушные мосты и дворцы из стекла.

Люди с удивлением смотрели на его рисунки, но никто не ужасался. Наоборот, все радовались и восхищались.

— Какие чудесные картины! Какие волшебные краски! — говорили они, хотя краски были самые обыкновенные.

Картины и вправду были так хороши, что людям захотелось их оживить. И вот настали счастливые дни, когда нарисованное на бумаге стало переходить в жизнь: и дворцы из стекла, и воздушные мосты, и крылатые корабли…

Так случается на белом свете. Так случается не только с красками, но и с обыкновенным топором или швейной иглой и даже с простой глиной. Так случается со всем, к чему прикасаются руки самого великого из самых великих волшебников — руки трудолюбивого, настойчивого человека.

 Раздел 4.

Советы бабушки класса.

Ребята, как вы думаете, почему я вам сегодня рассказала именно эту притчу?

Было ли у вас такое, когда чего-то очень хотелось, но сил и терпения для этого не хватало?

Послушайте, какие русские пословицы есть о труде:

• У нас самый счастливый человек - трудолюбивый.

• Без дела жить - только небо коптить.

• Без охоты нет работы.

• Без работы день годом кажется.

• Без работы жить нельзя.

• Без работы пряников не кушать.

• Без труда не выудишь и рыбку из пруда.

• Всякое дело концом хорошо.

• Всякое уменье трудом даётся.

• В труде - красота человека.

Как вы их понимаете?

Хочу дать вам совет:

Очень важно, чтобы у человека была цель в жизни, но не менее важно иметь усердие и трудолюбие, чтоб эта цель была достигнута!

Раздел 5.

Выводы бабушки класса.

Трудолюбие – способность позитивно относится к процессу трудовой деятельности, проявляя активность, инициативность, добросовестность, увлеченность и удовлетворенность самим процессом труда.

«Трудолюбивая душа должна быть занята своим ремеслом, и частые упражнения для нее столь же живительны, как обычные упражнения для тела». Александр Суворов

Я надеюсь, что каждый из вас сделает вывод из моего рассказа, и примет правильное для себя решение.

Запомните, ребята, ваша жизнь в ваших руках! С помощью труда можно добиться больших успехов!