Конспект занятия педагога-психолога «Куда исчезли сказки?»

Конспект занятия педагога-психолога в средней группе по теме:

«Куда исчезли сказки?»

Автор: педагог-психолог М.В.Зубкова

Цель: развивать познавательные и речевые умения детей на примере сказок и основных цветов. 

Задачи:

-воспитывать интерес и любовь к сказкам;

-формировать знания основных цветов;

- формировать способность к сопереживанию, дружелюбию, сотрудничества, умение соблюдать правила;

-развивать умение распознавать и называть основные цвета, связывать их с определенными эмоциями;

-развивать воображение, зрительную память, мышление, внимание.

Активизировать в речи слова:слова, обозначающие основные цвета: красный,  желтый, синий, зеленый; слова, обозначающие различные эмоциональные состояния.

Предварительная работа с детьми: рассматривать иллюстрации к сказкам, загадывание загадок о сказках и героях, просмотр сказки «Три медведя»

Методы и приемы: сюрпризный момент, беседа, ответы на вопросы, поощрение, пояснение, оценка, рассматривание иллюстраций, просмотр сказки.

Материал: магнитная доска, цветные карандаши на каждого ребенка, картинки облака (смайлики) с разным настроением четырех основных цветов (красный, желтый, синий, зеленый), компьютер,

Ход занятия.

Организационный момент.

Педагог-психолог: здравствуйте, ребята! Ребята, как вы приветствуете, друг друга, когда приходите утром в детский сад?

Дети: говорим «Здравствуй», «Доброе утро», «Привет!», «Как дела?»

Педагог-психолог: я хотела бы вам предложить сейчас поздороваться необычным способом.

Игра «Давайте поздороваемся».

Цель: создание позитивной эмоциональной  атмосферы, снятие эмоционального и мышечного напряжения.

Ребята, по сигналу звоночка надо двигаться по комнате и здороваться со всеми, кто встречается на вашем пути, но делать это надо определенным образом:

-звонок – поздороваемся  локоточками;

- звонок – поздороваемся плечиками;

- звонок - поздороваемся ладошками;

- звонок - поздороваемся коленочками;

- звонок - поздороваемся спинками.

Педагог-психолог: молодцы!

Основная часть

Педагог-психолог: ребята, а вы любите сказки?

Дети: да.

Педагог-психолог: а где в нашем кабинете живут сказки?

Дети: в книжках, на полочке.

Педагог-психолог: посмотрим? Что случилось? С нашей полочке пропали все сказки. Что же нам теперь делать?

Дети: давайте их поищем.

Педагог-психолог: я предлагаю всем вместе отправиться в страну сказок. Вы готовы?

Дети: да, готовы.

Педагог-психолог: чтобы нам попасть в сказку нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова: Раз, два, три, четыре, пять! В сказку попади опять!

(дети закрывают глазки и произносят слова вместе с педагогом)

Вот мы и в сказке! Чувствуете аромат?

Дыхательная гимнастика «Аромат дождя»

Педагог-психолог :ребята, повторяйте все за мной.

 стоя, ноги вместе, руки опущены.

Вдох: поднять руки вверх, представляя капли дождя.

Выдох: опустить руки, сопровождая выдох шуршащим звуком, как капли дождя. (повторить 3-4 раза)

(педагог прикрепляет на магнитную доску облако красного цвета)

Педагог-психолог: лёгкое облако в небе летит, Ребята, какое оно на цвет?

Дети: красное.

Педагог-психолог: а какое у облака настроение?

Дети: весёлое, радостное.

Педагог-психолог: и очутились мы в красной сказке, какие это сказки?

(педагог показывает на экране сказки, ребята отгадывают)

«Красная шапочка», «Красная книга России», «Колобок» (все сказки с обложкой красного цвета)

Педагог-психолог: молодцы, ребята!

(педагог-психолог убирает с мольберта красное облако, прикрепляет синее облако с помощью синих магнитов)

Педагог-психолог: ещё одно облако в небе летит, Ребята, какое оно на цвет?

Дети: синее.

Педагог-психолог: а какое у облака настроение?

Дети: грустное.

Педагог-психолог: и очутились мы в синей сказке, какие это сказки?

(педагог показывает на экране сказки, ребята отгадывают)

«Русские народные сказки», «Любимые русские сказки», «Гуси лебеди» (все сказки с обложкой синего цвета)

Педагог-психолог: молодцы, ребята!

Педагог-психолог:ребята, давайте сделаем физкультминутку?

Дети: давайте.

Физкультурная минутка: «Сказки»

Педагог-психолог:давайте превратимся в мышек, сделаем зарядку.

Дети: давайте!

Педагог-психолог:молча плавают рыбешки (вытянуть и сложить руки вместе, покачивание)

Брось в аквариум ты крошки (движение пальчиками. солим)

Молча кушают обед (пальчики собираем в кучку и в сторону)

Молчаливей рыбок – нет (прижимаем ладошки к губам)

Шустрых, маленьких и быстрых! (вытянуть и сложить руки вместе, покачивание)

Выполняем 2-3 раза.

Педагог-психолог: молодцы, ребята!

(педагог-психолог убирает с мольберта синее облако, прикрепляет желтое облако с помощью желтых магнитов)

Педагог-психолог:ещё одно облако в небе летит, Ребята, какое оно на цвет?

Дети: жёлтое.

Педагог-психолог: а какое у облака настроение?

Дети: удивлённое.

Педагог-психолог: и очутились мы в желтой сказке, какие это сказки?

(педагог показывает на экране сказки, ребята отгадывают)

«Сказки о животных», «Сказка о Золотом петушке», «Сказки А.С.Пушкина» (все сказки с обложкой желтого цвета)

Педагог-психолог:молодцы, ребята!

(педагог-психолог убирает с мольберта желтое облако, прикрепляет зеленое облако с помощью зеленых магнитов)

Педагог-психолог: ещё одно облако в небе летит. Ребята, какое оно на цвет?

Дети: зелёное.

Педагог-психолог: а какое у облака настроение?

Дети: спокойное.

Педагог-психолог: и очутились мы в зеленой сказке, какие это сказки?

(педагог показывает на экране сказки, ребята отгадывают)

«Дюймовочка», «Царевна лягушка», « Три медведя», «Зеленая книга сказок» (все сказки с обложкой зеленого цвета)

Педагог-психолог:молодцы, ребята! Мы с вами нашли все сказки и нам пора возвращаться в детский сад. Вы готовы?

Дети:да.

Педагог-психолог: Закрываем глазки и произносим волшебные слова: Раз, два, три, четыре, пять! В детский сад попади опять!

(дети закрывают глазки и произносят слова вместе с педагогом)

Итог.

Педагог-психолог: ребята, вы помогли сегодня найти все сказки!

Мы с хорошей сказкой неразлучны!

Ну, а песен в сказке – до небес!

Вы представляете, как бы было скучно,

Если б не было ни песен ни чудес.

Рефлексия.

Педагог-психолог: ребята, я предлагаю вам подумать и изобразить свои чувства с помощью цвета, например нарисовать грустное настроение синим цветом и т.д.

(на доску педагог прикрепляет все облачка разных цветов и эмоций)

(дети рисуют и по очереди делятся впечатлениями, с помощью педагога-психолога крепят их на мольберт).

Педагог-психолог:  ребята, посмотрите пожалуйста на доску, у всех разное настроение и это здорово! На этом наше занятие заканчивается. До новых встреч, ребята!

Литература:

Е. А. Алябьева «Психогимнастика в детском саду». Москва. Сфера. 2003 г.
Интернет ресурсы.