«Педагогическая находка» Методическая разработка Музыкального занятия с детьми старшей группы «В гости к Солнышку»

МКДОУ детский сад «Светлячок» п. Орловка Хохольского района Воронежской области

Конкурсное задание первого (заочного) муниципального этапа Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России» -2023 «Педагогическая находка»

Методическая разработка

Музыкального занятия с детьми старшей группы «В гости к Солнышку»

Направление образования и развития (образовательная область):

«Художественно - эстетическое развитие»; «Музыка».

Лебедева Лариса Алексеевна,

музыкальный руководитель

первой квалификационной категории

2023 год

Цель занятия: Доставить детям радость, создать «солнечное» настроение. Обогащение музыкального опыта детей средствами активного музыкального творчества.

Задачи:

Образовательные:

1. Приучать детей слушать небольшие произведения (музыкальные и стихотворные тексты).

2. Формировать певческие навыки, петь песню выразительно, легким звуком, точно передавая мелодию и ритмический рисунок песни.

3. Соотносить свои движения с характером музыки. Изменять движения в связи со сменой частей музыки.

4. Способствовать активному использованию музыкальных инструментов для создания музыки.

Развивающие:

1. Развивать умение детей различать веселое и грустное настроение, высокие и низкие звуки.

2. Побуждать эмоционально высказываться о своих музыкальных впечатлениях.

3. Развивать координацию движения.

4. Развивать чувство ритма.

Воспитательные:

1. Воспитывать культуру слушания музыки, интерес к пению, игре на музыкальных инструментах.

2. Воспитывать культуру общения, самостоятельность, активность, доброжелательное отношение друг с другом.

3. Формировать умение исполнять разные ритмические рисунки на заданный ритм.

Оборудование: фортепиано, ноутбук, интерактивная доска, макет Солнышка с лучиками из желтых атласных лент, набор карточек для ритмической игры, киндер сюрпризы и крупа (горох) для изготовления шейкеров, медальки для награждения.

Планируемые результаты, новизна, практическая значимость.

Занятие организовано в виде путешествия в весенний лес, в гости к Солнышку, направлено на развитие интереса у детей к музыкально-творческой деятельности, эмоциональной отзывчивости, через сюжетную линию.

Степень новизны опыта заключается в комбинации элементов известных методов и дополнении их ИКТ в форме различных заданий. Особенность методики, состоит во взаимопроникновении обучающих и творческих моментов в единый процесс обучения, который строится по принципу - от обучения к исполнительству и творчеству.

Занятие выстроено в контексте требований ФГОС ДО, способствует развитию активной, деятельной позиции ребёнка в ходе решения игровых музыкальных задач. В разработанном занятии были перенесены акценты с пассивной модели обучения (ребёнок выступает в роли «объекта», просто слушает и смотрит) на активную (ребёнок выступает «субъектом» обучения, т.е. работает самостоятельно, выполняет творческие задания) и интерактивную (ребёнок взаимодействует с другими участниками образовательного процесса).

Современные педагогические технологии:

• Здоровьесберегающая образовательная технология (дыхательное упражнение, вокально - хоровые и музыкально-ритмические упражнения);

• Технология музыкально-ритмического воспитания (имитационные движения, танцевально-ритмические движения);

• Игровые технологии (музыкально-подвижная игра);

• Элементарное музицирование (ритмическая игра, музицирование с инструментами);

• Информационно-коммуникативная технология (мультимедийная презентация «Весна», музыкально-дидактическая и ритмическая игра с применением ИКТ)

• Технологии обучения певческим навыкам (песня-игра «Эхо»)  

• Технология интегративного обучения (интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»).

Ход занятия

I.Вводная часть

1)Психологический настрой на предстоящую деятельность (приветствие, доброе пожелание, установление зрительного, тактильного контактов) (1 минуты):

Дети входят в музыкальный зал под музыку, останавливаются полукругом.

Музыкальный  руководитель: 

Здравствуйте, ребята. Сегодня я хочу вас пригласить в музыкальное путешествие. А раз оно музыкальное, то и здороваться мы будем по - музыкальному. Вы согласны?

Музыкальный  руководитель: 

Доброе утро! Улыбнись скорее!  

И сегодня весь день  будет веселее.          

Музыкальный  руководитель:  (поет): Здравствуйте, ребята!

Дети (поют): Здравствуйте!

Музыкальный  руководитель:  (поет): Здравствуйте, мальчики!

Мальчики (поют): Здравствуйте!

Музыкальный  руководитель:   (поет): Здравствуйте, девочки!

Девочки (поют): Здравствуйте!

Музыкальный  руководитель:   Здравствуйте, гости!

Гости: Здравствуйте!

2) Вводно – организационный этап (1 минута):

Музыкальный  руководитель: Тихо, тихо рядом сядем,

                                                         Входит  музыка в наш дом.

                                                         В удивительном наряде,

                                                         Разноцветном, расписном.

Дети  садятся  на  стулья.

Музыкальный  руководитель:   

Мы тихонько посидим, приготовим ушки,

Потому что мы хотим научиться слушать.

3)Мотивационно – побудительный этап (2,5 минуты):

Просмотрвидеопрезентации о весне и солнышке.

Проводится беседа о приметах весны.

Музыкальный  руководитель:  Ребята, сегодня нас пригласило к себе в гости весеннее солнышко. Оно живет на лесной полянке. Становитесь друг за другом. Путь нам предстоит неблизкий. А чтобы нам было веселей идти – возьмем с собой в дорогу музыку.

II. Основная часть.

1. Этап актуализации (1,5 минуты):

Музыкально – ритмические упражнения «Прогулка в лес».

В лес отправимся гулять,

Будем весело шагать (ходьба обычная)

Мы шагаем по дороге,

Поднимаем выше ноги (ходьба, высоко поднимая колени) Звучит «Марш»музыка Ф. Надененко

На носочки встали,

По лесу побежали (лёгкий бег на носках, руки на поясе)

Звучит«Бег»музыка Ф. Надененко

На дорожке кочки

Лужи и пенечки (поскоки, руки на поясе) Звучитмузыка«Поскачем» Т. Ломовой.

Музыкальный  руководитель: 

Вот пришли мы с вами лес.

Очень много здесь чудес.

В небе солнышко сияет

Поиграть с ним приглашает.

2)Этап восприятия, освоения и расширения имеющихся представлений (3 минуты):

Музыкальный  руководитель: Ребята, солнышко очень любит играть – то внизу на травке спрячется (играю низкий звук), то вверх на радугу взбирается (играю высокий звук). Давайте послушаем музыкальные звуки и отгадаем, куда спряталось солнышко.

Проводитсямузыкально – дидактическая игра «С нами солнышко играет» с использованием ИКТ(3 минуты)

Музыкальный  руководитель: Молодцы, ребята.

Музыкальный  руководитель: Весной природа просыпается от долгого зимнего сна. Давайте вдохнем свежий весенний воздух. Проводитсядыхательное упражнение.

Воздух свежий мы вдыхаем (под медленную музыку)

Руки к солнцу поднимаем

Выдохнули, опустили

И ещё раз повторили.

(движения по тексту)

Наше веселое солнышко дружит с лесным эхо. А что делает эхо?

Ответы детей.

3) Этап совершенствования упражнений и творческого самовыражения

Музыкальный  руководитель: Сейчас мы поиграем в эхо. Я буду петь вам песенку про Солнышко, а вы будете моим эхом. Готовы?

Тогда начинаем.

Исполняетсяпесня – эхо «Солнышко, покажись» музыка И. Бодраченко (1,5 минуты)

Музыкальный  руководитель: Молодцы, ребята. Какая веселая у нас получилась песенка. А сейчас посмотрим на экран. Солнышко прислало нам ритмические загадки и хочет, чтобы мы их озвучили.

На экране появляются ритмотаблицы с изображением больших и маленьких солнышек.

Проводятся ритмические упражнения «Передай ритм хлопками» (0,5 минуты)

Музыкальный  руководитель: А сейчас я вам предлагаю разделиться на команды и пройти в творческие лаборатории, которые находятся в нашем весеннем лесу, и придумать свои ритмические песенки для нашего Солнышка(2 минуты)

Дети из заранее разложенных на столах карточек выкладывают ритмические последовательности из солнышек и затем прохлопывают ритм с ритмослогами.

Музыкальный  руководитель: Отличные песенки у вас получились. Молодцы, ребята. Солнышко прислало вам своих друзей – солнечных зайчиков и просит сыграть с ними в веселом оркестре. Но на чем же мы будем играть? Посмотрите, здесь есть коробочка. Давайте посмотрим, что в ней (Открывает.) О, да здесь киндеры (трясет возле ушка) Наверное, солнышко хочет, чтобы мы на них сыграли музыку.

Затем дети играют в веселом оркестре «Солнечные зайчики» (2 минуты) с использованием ИКТ (под веселую музыку на экране появляются ритмические рисунки, которые ребята исполняют на киндер шейкерах)

Музыкальный  руководитель: В весеннем лесу весело защебетали птички и даже Медвежонок просыпается из зимней спячки. Я вам предлагаю поиграть в веселую игру.

Проводитсяигра «Птички и Медведь» (2 минуты) На 1- ю часть музыки птички - дети весело летают врассыпную, с изменением музыки улетают на стульчики и по залу вперевалочку двигается ребенок в шапочке Медвежонка.

III. Заключительная часть

Музыкальный  руководитель: Ребята, мы с Солнышком играли, песенку с эхом пели, Солнышку песенку сочиняли, в оркестре с солнечными зайчиками играли, в птичек с Мишкою играли. А Солнышко к нам так и не выходит. Давайте его еще раз все вместе позовем (зовут)

Нет, что – то не выходит к нам Солнышко. Давайте для него станцуем. Разбегайтесь по лесной полянке.

Исполняетсямузыкально – ритмическая композиция по показу «Выйди, Солнышко скорей» (2 минуты)

По окончании танца музыкальный руководитель выносит макет Солнышка с длинными лучиками, которые сделаны из длинных атласных лент.

Релаксация. Итог занятия(1 Минута)

Музыкальный  руководитель: Вот и вышло к нам весеннее Солнышко. Посмотрите, как оно вам улыбается. Давайте возьмемся за его лучики, сядем на коврик в круг и улыбнемся друг другу, чтобы поделиться теплым весенним настроением.

Подводится итог занятия.

К кому в гости мы ходили?

Куда пряталось от нас Солнышко?

С кем мы играли в оркестре?

Что больше всего понравилось?

Музыкальный  руководитель: Ребята, мне тоже очень понравилось с вами путешествовать и играть. А на память о нашей сегодняшней встрече я хочу подарить вам вот такие медальки. Они очень похожи на Солнышко (вручает медальки). До свидания, ребята (поет). Дети отвечают (поют) До свидания! Звучит музыка, дети выходят из зала.