Педагогический проект . Тема проекта: «Развитие творческих способностей дошкольников средствами музыкально театрализованной деятельности »

Муниципальное автономное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 1 «Берёзка» городского округа г. Урюпинск

Тема проекта: «Развитие творческих способностей дошкольников средствами музыкально‑театрализованной деятельности »

Постановка  музыкально‑театрализованного представления 

«Как курочка цыплят искала» 

для второй младшей группы

Срок реализации – 1 месяц

Автор - составитель:

Музыкальный руководитель

Тяжина Татьяна Васильевна

г. Урюпинск, 2026

Пояснительная записка

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Для эстетического развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность- изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а также творческих способностей. Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет театрализованная деятельность.Занятиятеатральной деятельностью помогают развить интересы и способности ребенка; способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций во время проигрывании ролей. Кроме того, занятия театральной деятельностью требуют от ребенка решительности, систематичности в работе, трудолюбия, что способствует формированию волевых черт характера. У ребенка развивается умение комбинировать образы, интуиция, смекалка и изобретательность, способность к импровизации. Занятия театральной деятельностью и частые выступления на сцене перед зрителями способствуют реализации творческих сил и духовных потребностей ребенка, раскрепощению и повышению самооценки, Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

Упражнения на развитие речи, дыхания и голоса совершенствуют речевой аппарат ребенка. Выполнение игровых заданий в образах животных и персонажей из сказок помогает лучше овладеть своим телом, осознать пластические возможности движений. Театрализованные игры и спектакли позволяют ребятам с большим интересом и легкостью погружаться в мир фантазии, учат замечать и оценивать свои и чужие промахи. Дети становятся более раскрепощенными, общительными; они учатся четко формулировать свои мысли и излагать их публично, тоньше чувствовать и познавать окружающий мир.

Использование проекта позволяет стимулировать способность детей к образному и свободному восприятию окружающего мира (людей, культурных ценностей, природы), которое, развиваясь параллельно с традиционным рациональным восприятием, расширяет и обогащает его. Проект направлен на формирование творческой личности ребенка, способствует созданию единого воспитательного пространства дошкольного образовательного учреждения и семьи, объединенных общей направленностью на приобщение детей к музыкально – театральной культуре. Проект обеспечивает успешное взаимодействие с различными субъектами социума, выстраивает партнерские отношения между ними путем проведения занятий, спектаклей, мероприятий.

Актуальность

Полноценное образование ребёнка дошкольного возраста возможно лишь при условии психологического комфорта ребёнка в процессе общения со сверстниками, взрослыми в детском саду и семье. В настоящее время появились проблемы:

• затяжные адаптации детей и родителей к условиям ДОУ;

• увеличилось число детей с общим недоразвитием речи.

          Поэтому актуальность педагогического опыта обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических и коммуникативных качествах личности.

Тип проекта: творческий

Вид проекта: краткосрочный

Продолжительность: проект рассчитан на 1 месяц, объём в часах – согласно учебного плана ДОУ, в зависимости от восприятия данной темы воспитанниками.

Участники проекта:

• Воспитатель группы

• Дети 2 младшей группы

• Родители детей группы

• Музыкальный руководитель

• Форма проведения: постановка музыкально-театрализованного представления: «Как Курочка цыплят искала» .

Ресурсы проекта:

-Информационные – подбор методической литературы, интернет-ресурсов по теме проекта.

- Человеческие (кадровые) – музыкальный руководитель, педагоги, родители.

- Учебно – методические:

– План работы.

– Сценарий музыкально-театрализованной постановки.

– Театрализованные игры, музыкальные игры, анимационные танцы.

– Костюмы и атрибуты.

Материально-технические:

– Ноутбук, музыкальные колонки.

– Подборка определенного песенного и танцевального материала.

– Набор музыкальных инструментов для элементарного музицирования.

Факторы, влияющие на успех проекта:

Для того чтобы проект был реализован необходимо: 

– последовательность в планировании театрализованной деятельности;

– тесное сотрудничество музыкального руководителя, воспитателей и родителей;

– организация консультаций для педагогов и родителей по вопросам:

1) «Театрализованная деятельность, как средство формирования выразительности речи и её взаимосвязь с другими видами деятельности»

2) «Театрализованные игры – путь к детскому творчеству»

Ожидаемые результаты.

Дети:

• Увлеченно слушают музыку, появилось внимание, умение сосредоточиться и творчески мыслить.

• Самостоятельно создают пластические этюды и танцевальные композиции.

• Находят яркие тембровые окраски голоса при театрализации песен.

• Отражают свои впечатления в пластике, движении, рисунке.

• Получают удовольствие от совместной деятельности со взрослыми, стремятся к ней.

• Преодолевают трудности, испытывают радость творчества в приобщении к миру музыки и театра.

Родители: 

• Активные и заинтересованные участники педагогического процесса.

• Повысили общую и музыкальную культуру.

• Участвуют в разработке костюмов персонажей.

Педагоги:

• Повысили качество педагогического процесса путем осуществления индивидуально-личностного подхода к ребенку.

• Систематизировали театрализованные игры для формирования интереса дошкольников к музыкально-театральной деятельности.

Продукт проекта:

• Постановка музыкально-театрализованного представления: «Как Ежик и Белочка Осень искали» .

• презентация музыкально-театрализованного представления для родителей.

Оборудование:

• Детские  и взрослые костюмы для спектаклей.

• Элементы костюмов для детей и взрослых.

• Атрибуты для занятий и для спектаклей.

• Фонотека.

• Декорации к спектаклям

Цель и задачи проекта

Цель: развитие музыкально – творческих способностей детей средствами театрального искусства.

Задачи:

• Научить детей разыгрывать несложные сюжеты к сказке.

• Развивать интерес к театрально – игровой деятельности через знакомство с театральной азбукой, в играх-инсценировках, драматизациях и т. д.

• Совершенствовать вокально-хоровые и танцевальные навыки.

• Учить детей передавать эмоциональное состояние движениями, жестами, мимикой.

• Развивать творческое воображение.

• Развивать коммуникативность.

• Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.  

• Воспитывать эстетический вкус, любовь к музыкально-театрализованному искусству.

Предварительная работа:

• обсуждение образов персонажей, распределение ролей;

• игры и танцы ;

• игротренинги, речевое и поэтическое музицирование, музыкальные этюды («Превращение», «Угадай, что я делаю»);

• заучивание и чтение текста по ролям, работа над интонационной выразительностью;

• подготовка средств театральной выразительности (декорации, костюмы).

Реализация проекта:

Реализация проекта рассчитана на занятия по музыкальному воспитанию, индивидуальную работу и совместную деятельность родителей, педагогов и детей.

Этапы реализации проекта

I этап – подготовительный:

- Подбор методической литературы и иллюстрированного материала по теме.

- Подбор  и изготовление материалов, игрушек и атрибутов. 

- Подбор музыкальных произведений по теме.

- Разработка сценария;

- Довести до родителей информацию о воспитании интереса у детей к книгам и их чтению.

II этап – основной: 

Разучивание стихотворений , отгадывание загадок по теме;

• Игры с шумовыми музыкальными инструментами (Н-р: изображение шума воды, шуршание мыши и т.п);

• Вокально-хоровая работа, с персонажами сказки;

• Танцевальные импровизации, разучивание танцевальной композиции к постановка;

• Взаимодействие с семьей (разучивание роли совместно с родителями, консультации «Добрые сказки», «Читаем вместе с детьми».

III этап – Заключительный

• Показ музыкально-театрализованной постановки «Как Курочка цыплят искала» .

для родителей

• Показ музыкально-театрализованной постановки «Как Курочка цыплят искала» .

для всех воспитанников детского сада

• Создание презентации проекта музыкально-театрализованной деятельности в ДОУ.

• Размещение информации на сайте детского сада

• Участие во всероссийском конкурсном мероприятии «Лучшая театральная постановка».

Литература:

1. Буренина А.И. «Ритмическая мозаика».

2. Н. А. Сорокина «Театр, творчество, дети»

3. Буренина А.И.  /Театр возможного/№1: От игры до спектакля. Учебно-методическое пособие – 2-е Издание.

4. Зацепина М.Б. Развитие ребёнка в театрализованной деятельности: Обзор программ дошкольного образования – М. ТУ Сфера, 2010г

Приложение № 1

Сценарий музыкально‑театрализованного представления 

«Как курочка цыплят искала» 

Цели:

1. Создать радостное эмоциональное настроение у детей.

2. Развивать интерес к музыкально‑театральной деятельности.

3. Способствовать развитию речевой активности через участие в театрализованном действии.

4. Воспитывать доброжелательное отношение к персонажам сказки, сочувствие и желание 

помочь.

Задачи:

1. Развивать слуховое внимание и восприятие музыки разного характера.

2. Учить передавать игровые образы через движения, мимику и звукоподражание.

3. Стимулировать речевую активность, побуждать произносить короткие фразы и 

звукоподражания.

1. Развивать координацию движений и умение действовать в группе.

2. Формировать навыки взаимодействия со сверстниками и взрослыми в процессе игры.

3. Развивать мелкую и общую моторику через игровые действия.

4. Побуждать к импровизации в рамках заданного сюжета.

Действующие лица:

• Курочка ( Воспитатель).

• Цыплята (дети второй младшей группы).

• Ведущий (воспитатель).

Материалы и оборудование:

• Костюм Курочки ( взрослый), костюмы цыплят ( дети второй младшей группы);

• декорации: домик курочки, солнце, деревья, кусты, лужок;

• корзинка с « зёрнышками», два ведёрка ( зелёное и жёлтое), 4 обруча, корзинка с яблоками  (для сюрпризного момента), цветы;

• аудиозаписи детских песен и фоновой музыки.

Ход представления:

001 ВЫХОД ВЕДУЩЕЙ

ВЕДУЩИЙ: Добрый день, дорогие друзья!

Сегодня наша встреча необычная!

Сказку мы сейчас покажем, и про всё мы вам расскажем.

002 Фон музыки «В гостях у сказки…»

ВЕДУЩИЙ:Жили цыпочки-цыплята,

В жёлтых пёрышках ребятки. Маму Курочку любили,

И послушненькими были.

003 Под музыку выходит Курочка-воспитатель и цыплята

М ама Курочка: Очень я люблю ребят моих маленьких цыплят!

Я хохлатка Курица их вожу на улицу. ( шагают)

Я цыплят учу клевать, себе зернышки искать,(клюют зёрнышки)

Очень шустрые они,

А пищат все:

Дети: Пи-пи-пи!

Цыплята:Мы веселые цыплята,

Знаем, маму слушать надо,

Чтоб от мамы не отстать – будем рядышком шагать!

Червячка ей принесем и поздравим с Женским днем!

Мама Курица: Почему 8 марта солнце ярко светит?

Цыплята:Потому что наши мамы лучше всех на свете!

Мама Курица: Пусть день чудесный этот снежный,

Запомнится как самый нежный!

Поздравленья вы наши примите,

Выступленья детей посмотрите!

1-ый ребёнок: Будь всегда здоровая,

Будь всегда счастливая.

Слушай нашу песенку.

Мамочка любимая.

003 Исполняется песня « Ах, какая мама….» ( МУЗЫКА И СЛОВА И. ПОНОМАРЁВА)

Курочка : Будем праздник продолжать.

Но сначала я должна узнать.

Деток всех я накормила?(Да)

Деток всех я напоила ?(Нет)

Принесу сейчас водицы,

Смогут деточки напиться!

004 Расставить атрибутику для игры.

Перестроение на детей

005 Игры « Напоить водицей»

004 Дети садятся после игры

Мама Курочка: Ни у кого нет таких милых и послушных деток, как у меня!

Денёк сегодня не простой, будем с лучиками танцевать , ими маму согревать.

Мои девочки-цыплятки выходите на лужайку .

006-007 Танец «Лучики весенние »

Мама Курочка: Поплясали – поклонитесь. И на стульчики садитесь.

Девочки садятся на места.

Ведущий:Эти цыпочки-цыплята,.

В жёлтых пёрышках ребятки.

Бабушку не забывали
И, без дела не скучали!

008 Перестроение на полукруг

1-ый ребёнок: Бабушек добрых

Любят все дети!

Бабушкам добрым

Наши приветы!!!

009 Песня про бабушку

Мама Курочка: Поиграть хочу я с вами,

С доченьками и с сынками!

Становитесь поскорей,

Поиграем веселей!

010 Игра – сортировка «Собери урожай»

(два обруча, 2 ведёрка, собирают зелёные- жёлтые шарики )

011 После игры дети садятся на стульчики и прячут глазки

ВЕДУЩИЙ:Детки пошутить решили,

Не подумав, поспешили.

Убежали со двора.

Мама кинулась с утра.

А цыпляток не видать!

Мама Курочка: Где же? Где же их искать?

Ой, куда они пропали? Сердце выдержит едва ли!

ВЕДУЩИЙ:Стала мама деток звать.

Стала всюду их искать…. ( Курочка прячется за домик)

И тогда …она пропала!

Убежала со двора.

Тоже Курочка с утра!

012 ВЫХОДЯТ ДЕТИ НА ПОЛУКРУГ

ВЕДУЩИЙ.:Стали курочку искать, Стали детки маму звать (дети-пи-пи-пи)

Только мамы не видать. (ищут маму- смотрят по сторонам)

Долго ль — коротко искали,

Враз цыплятки плакать стали! (дети трут глазки)

1-ый ребёнок: Ты вернись к нам , ко-ко-ко!

Не ходила б далеко!

Больше прятаться не будем!

Про обиды позабудем!

2-ой ребёнок: Маму обижать не станем!

Ссориться мы перестанем!

Все : Пи-пи-пи

ВЕДУЩИЙ:Мама деток услыхала, сразу к дому прибежала

013 Мама Курочка выходит из-за домика. Обнимает деток

Мама Курица: Детки! Я не рассердилась!

Просто в магазин ходила,

Торопилась очень я,

Всем теперь домой пора.

014 Ведёт их по кругу.

( Посадить детей)

Мама Курица: Испугалась очень я, как вели вы без меня?

ВЕДУЩИЙ: А ребята-петушки,

Золотые гребешки,

Те без мамы подрались,

Ссоры сразу начались.

Мама Курица: Ссориться вам не годиться,

Выходите ка мириться.

015 Танец «Петушков»

Остаются на местах

Мама Курица: Помирились петушки, золотые гребешки.

ВЕДУЩИЙ:Это знают все на свете,

Знают взрослые и дети,

Знаю я, и знаешь ты,

Мама любит, что?

Дети: Цветы!

Мальчик : Мы девочек позовём сейчас.

Весёлый танец покажем для вас.

016 Перестроение на танец .

Раздать цветы

Ведущий: Пусть сегодня все цветы распустятся для мамы

017 Танец «Мы с цветочками гуляем»

ОСТАЮТСЯ НА МЕСТАХ

Мама Курочка: Этой сказкой про цыплят.

Позабавили ребят,

Да и мам повеселили

И бабулю не забыли!

Вот какой концерт случился!

Просто – прелесть получился!

С женским днём вас поздравляем,

Счастья, радости желаем!!!!!

ВЕДКЩИЙ: Нам похлопайте, друзья, ведь старались мы не зря!

ВЕДУЩИЙ: А для наших мамочек ребята

Приготовили подарки.

Приготовили сами, своими руками!

Подарки мы преподнесем,

Всех мам поздравим с Женским днем!

Раздать подарки

Приложение № 2

Участие во Всероссийском конкурсном мероприятии

Приложение № 3

Размещение информации на сайте детского сада