Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
" Нужна ли вода растениям " Мини проект опытно- исследовательской направленности в старшей группе
«Нужна ли вода растениям?» Мини-проект опытно- исследовательской направленности в старшей группе
ЕленаСолдатенко
Разработчик:СолдатенкоЕ.А
Содержание:
Введение
Актуальностьпроекта
Цели,задачи
Аннотацияпроекта
Этапыреализациипроектапрограммы
Ожидаемыерезультаты
Путирешенияпроекта
Планмероприятий
Рискиипутипреодолениярисков
Литература
Введение:
Проекты - одна из самых успешных форм для развития индивидуальностиребёнка.Именновпроектнойдеятельностиребёнок учувствует, как субъект собственного образования. Учитывая то, что детям необходимо «живое» общение с природой, наблюдение и практическая деятельность в природе, был разработан опытно- исследовательской проект «Нужна ли вода растениям?».
Актуальность:
Как растения питаются, пьют воду? Что значит "пьют"? Ведь у цветов и деревьев нет рта? Вместо рта у них корни. Но как вода всасывается корнем? Как поднимается по стволам и стеблям? Ведь она вверх сама собой не потечет? Нужен какой-то насос, как в водопроводе, чтобы закачать воду на верхние этажи. Если растение «пьет» воду, то нельзя ли это увидеть? Но как же тогда пьют срезанные растения? Ведь у них нет корня - основного органа поглощения воды, а срезанный букет цветов, может радовать нас не один день.
Когда подарили много живых цветов их ставят в вазу с водой. Через двадняводыввазепочтинеостаётся.Какжебыстрорастенияпьютводу?
Чтобыузнатьэто,мырешилипочитатьвкнигах,найтиинформациюв интернете, и обнаружили много полезного. Но главным вопросом остается вопрос: «Как вода с питательными веществами движется по стеблям растения, и можно ли увидеть, как вода поднимается по стеблям?».
Цельпроекта:
Формированиеудетейпредставленийожизнирастений.
Задачи:
1.Продолжать учить детей наблюдать, сравнивать и делать выводы. 2.Узнать,какойорганурастениясамыйглавный,длячегорастениям нужен стебель
3.Выяснить,нужнылирастениямлистья. 4.Узнать, чем питаются растения.
Понять,чтозаставляетподниматьсяводуизкорнейвдругиечастирастений.
Выяснить,могутлипитьводусрезанныерастения.
Воспитыватьинтерескопытно–исследовательской деятельности.
Аннотацияпроекта
Проект разработан для работы с детьми старшей группы, и представляет мероприятия по совместной деятельности педагога с детьмипоэкологическомувоспитаниювцеляхформированиязнанийо жизни растений и приобщения их к опытно-исследовательской деятельности.
Принципыреализациипроекта:
Принцип гуманизма Принцип интеграции Принцип наглядности Принцип деятельности
Срокиреализацияпроекта
05.02.2025-12.02.2025год
Наименованиепроекта«Нужналиводарастениям?»
Вид проекта: групповой, опытно - исследовательский.Разработчики и исполнители проектаВоспитатель, дети старшейгруппы.
Этапыреализациипроекта 1этап-подготовительный
Определениецелейизадачпроекта; Совместное составление плана;
Сборианализпервичнойинформацииподаннойпроблеме. Выявление субъективного опыта детей.
Подбор материала, необходимого для реализации цели проекта (фотографии,дидактическиеигры,презентации,подборзагадок, пословиц и поговорок);
знакомствородителейсцельюизадачамипроекта.
2 этап - практический
Постановкапроблемы;
Беседа с просмотром презентаций по теме; Знакомствосэнциклопедическимиданными; Дидактические игры;
Опытно-экспериментальнаядеятельность;
Знакомствоспословицамиипоговорками.Отгадываниезагадок.
3 этап - Обобщающе - результативный этап[/b]
Сделатьвыводыэкспериментов.
Оформитьальбомрезультатовэксперимента.
Реализацияпроекта
Проектреализуетсявсовместнойдеятельностивоспитателяидетей. Конечныерезультатыреализациипроектафотовыставка Ожидаемые результаты:
Систематизация и увеличение объема элементарных представлений о растениях,вчастностиоихстроении,условияминеобходимымидляих роста;
Развитие любознательности, наблюдательности, умение работать с познавательнойлитературой,делатьвыводывпроцессепроведения элементарных опытов, наблюдений;
пониманиедетьминеобходимостибережногоизаботливогоотношения к природе.
Путирешенияпроекта:
Обдуматьмодельпроекта;
Учестьтребованияимнениявсехучастниковпроекта;
Разработатьсистемуреализацииидейнаосновереальнойпрактики и возможностей конкретного ДОУ;
Оценитьрискиреализациипроекта.
Планмероприятийсдетьми:
Беседа с детьми «Как живут растения» (Выявить знания детей о жизни растений);
Рассматривание с детьми иллюстраций о строении растений; Беседа(изличногоопыта)«Длячегозимойнаучасткемысгребали снег к стволам деревьев»;
[Фото1]
Опыт с пекинской капустой «Как растения пьют воду»
Дидактическиеигры
«Вершкиикорешки»,«Чтосначала,чтопотом»
Чтениеэнциклопедии(информацияопитаниирастений) Презентация «Жизнь растений»
Проблемнаяситуация:«Можнолипродлитьжизньсорванномуцветку?»
Описаниецветкапоопорнойсхеме
ЗакреплениеизученногоматериалаприпомощикубикаБлума
Выводынаблюдений:
Литература.
Большаядетскаяэнциклопедия.Растения-М.;2009г. Детская энциклопедия «Хочу всё знать»- М.; 1999г.
Занимательныеопытыиэксперименты/(Ф.Олаидр.)–М.;2007г.
«Сделайсам!Стосамыхинтересныхсамостоятельныхнаучных проектов» /
Страница1/9
ИспользуяМААМпринимаетеСоглашение
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.