Педагогический проект "Дружба крепкая" (5-6 лет)

Этапы

Содержание деятельности

Ценностно-ориентированный этап

• Консультация на тему: «Технология «Метод проектов» как средство развития детей 5-6 лет»;

• Беседа о проекте «Дружба крепкая»

Конструктивный этап

• Смотивировать родителей подготовить наглядный материал, предложить пройти анкетирование «Что вы ожидаете от реализации проекта «Дружба крепкая»?

Практический этап

• Добавить информацию о проекте «Дружба крепкая» на сайт детского сада;

• Буклет на тему: «Что нужно знать о дружбе мальчиков и девочек»;

• Побудить родителей принять участие в конкурсе «Мама, папа, я -дружная семья».

• Мастер-класс с детьми и родителями по лепке на тему: «Дружный хоровод»;

• Оформление стендовой информации «Как научить детей дружить?»

• Консультация для родителей «Дружба детей в детском саду».

• Анкетирование родителей «О детской дружбе».

Заключительный этап

• Пригласить помочь в подготовке презентации проекта;

• Попросить родителей помочь детям разучить слова для музыкального развлечения «Дружба крепкая не сломается».

Презентационный этап

• Смотивировать родителей на выступление с ответным словом, вручение грамот за участие в проекте «Дружба крепкая», дипломы за победу в конкурсе «Мама, папа, я – дружная семья».

Оценочно-рефлексивный этап

• Попросить родителей оставить отзыв на сайте детского сада;

• Рефлексия: «Метод неоконченного предложения», родителям предлагается закончить предложения, выразить свои чувства и эмоции «Мне понравилось…», «Я узнал…», «Я хочу…» и т.д.

• Смотивировать родителей оставить отзыв на сайте детского сада.

Этапы проекта

Задачи

Содержание

Планируемый результат

1.Ценностно-ориентированный этап

Смотивировать детей и родителей на совместную деятельность по реализации проекта «Дружба крепкая»;

Раскрыть значимость и актуальность проекта «Дружба крепкая».

Работа с детьми:

• Вводная беседа: «Что я хочу узнать о дружбе?»

• Просмотр видеоролика на тему «Что такое дружба?»

Работа с родителями:

• Консультация на тему: «Технология «Метод проектов» как средство развития детей 5-6 лет»

• Беседа о проекте «Дружба крепкая»

Дети и родители проявляют интерес к совместной деятельности по реализации проекта «Дружба крепкая»;

Дети и родители имеют представления о значимости и актуальности проекта «Дружба крепкая».

2.Конструктивный этап

Учить детей планировать свою деятельность по реализации проекта «Дружба крепкая».

Воспитывать самостоятельность в процессе подготовки наглядного материала для проекта.

Развивать инициативу детей в процессе планирования деятельности для реализации проекта.

Учить родителей взаимодействовать с другими участниками проекта (дети, родители) в проектной деятельности;

Развивать у детей и родителей коммуникативные навыки в процессе обсуждения проблемных ситуаций их решения.

Работа с детьми:

• Проведение утреннего круга с обсуждением будущего продукта проекта, итогового мероприятия;

• Подготовка наглядного и дидактического материала для продукта проекта «Дружба крепкая»;

• Обсуждение и выбор продукта проекта;

• Обсуждение и выбор итогового мероприятия.

Работа с родителями:

• Смотивировать родителей подготовить наглядный материал для создания детьми продукта проекта (ватман, цветная бумага, фотографии детей), нарисовать эскиз дерева;

• Предложить пройти анкетирование «Что вы ожидаете от реализации проекта «Дружба крепкая»?

Дети планируют свою деятельность по реализации проекта «Дружба крепкая»;

Родители взаимодействуют с другими участниками проекта (дети, родители) в проектной деятельности;

Дети и родители проявляют коммуникативные навыки в процессе обсуждения проблемных ситуациях и их решения.

3.Практический этап

Воспитывать дружелюбные отношения друг к другу;

Формировать интерес к совместной деятельности;

Формировать интерес к изобразительной деятельности (Рисованию, аппликации, лепке);

Воспитывать у детей аккуратность в процессе занятия по продуктивным видам деятельности (рисованию, аппликации, лепке);

Воспитывать у детей самостоятельность в процессе создания аппликации для продукта проекта «Дерево дружбы»;

Формировать интерес к прослушиванию музыкальных произведений;

Развивать у детей умение отвечать на вопрос полным предложением;

Развивать у детей психические процессы (внимание, восприятие, мышление) в процессе просмотра мультфильма и его дальнейшего обсуждения;

Развивать диалогическую и монологическую речь в процессе составления рассказа из личного опыта;

Развивать у детей музыкальный слух в процессе прослушивания музыкальных произведений;

Развивать у детей чувство ритма, координацию движений в процессе разучивания фрагмента танца под песню «Дружба – это не работа»;

Развивать у детей диалогическую речь в процессе сюжетно-ролевой игры;

Развивать у детей мелкую моторику кистей рук в процессе создания постройки из конструктора;

Развивать мелкую моторику кистей рук в процессе аппликации и лепки;

Развивать у детей умение ориентироваться в пространстве группы;

Развивать у детей воображение и фантазию в процессе конструирования;

Развивать у детей воображение и фантазию в процессе рисования «Портрет друга»;

Формировать у детей понятие «Дружба»;

Формировать у детей представления о дружбе, её роли в жизни человека;

Формировать у детей представления о ценности дружбы в процессе просмотра мультфильма;

Формировать у детей понятие «Друг»;

Учить детей составлять рассказы о лучшем друге, называть его имя, хорошие качества;

Учить детей называть друг друга по имени, используя уменьшительно-ласкательную форму;

Учить детей выполнять движения в соответствии с музыкой;

Учить детей лепить из пластилина поделку для «Дружного хоровода»;

Учить детей находить предметы, предметы-заместители для сюжетно-ролевой игры;

Учить детей понимать ценность дружбы в процессе сюжетно-ролевой игры;

Учить детей находить друга среди сверстников;

Учить детей создавать постройку с помощью различного конструктора в группах, договариваться об обязанностях;

Учить детей понимать смысл пословиц и поговорок о дружбе, высказывать своё мнение по этому поводу;

Воспитывать самостоятельность и творчество в процессе изготовления продукта проекта.

Работа с детьми:

• НОД по познавательному развитию (социальный мир) на тему: «О друзьях и дружбе»;

• Просмотр мультфильма «Серая шейка» (Д.Н. Мамина – Сибиряка) и дальнейшее его обсуждение;

• Просмотр мультфильма Фиксики серия «Друзья навсегда»;

• Беседа на тему: «Мой друг в детском саду?»;

• НОД по речевому развитию (составление рассказа из личного опыта) на тему «Мой лучший друг»;

• Коммуникативная игра «Ласковое имя»;

• Музыкальная деятельность (прослушивание песни «Дружба крепкая»;

• НОД по лепке «Дружный хоровод»;

• Просмотр фильма «Умка ищет друга», студия «Союзмультфильм», реж. В.Попов, В.Пекарь, 1970 год;

• Конструирование на тему «Строим дом дружбы»;

• Подвижная игра «Найди пару»;

• НОД по аппликации «Цветные ладошки» для оформления продукта проекта «Дерево дружбы»;

• НОД по рисованию на тему: «Портрет друга»;

• Беседа на тему: «О дружбе в пословицах и поговорках» (чтение и анализ пословиц и поговорок – «Друг познаётся в беде», «Без друга в жизни туго»);

• Чтение художественной литературы «Друг детства» В.Ю. Драгунский;

• Музыкальное занятие на тему: «Путешествие в страну дружбы» разучивание танца «Дружба – это не работа» («Барбарики»).

Работа с родителями:

• Буклет на тему: «Что нужно знать о дружбе мальчиков и девочек»;

• Побудить родителей принять участие в конкурсе «Мама, папа, я -дружная семья»;

• Мастер-класс с детьми и родителями по лепке «Дружный хоровод»;

• Размещение информации о проекте на сайте детского сада;

• Консультация для родителей «Дружба детей в детском саду».

• Анкетирование родителей «О детской дружбе».

• Оформление стендовой информации «Как научить детей дружить?»

Дети проявляют дружелюбное отношение друг к другу;

Дети дослушивают друг друга до конца, не перебивают;

Дети проявляют интерес к совместной деятельности;

Дети проявляют интерес к изобразительной деятельности (рисованию, аппликации, лепке);

Дети аккуратны в процессе лепки рисования, создания аппликации;

Дети самостоятельно создают поделку (ладошки из цветной бумаги и фото, приклеенное к ладошке) для продукта проекта «Дерево дружбы» в процессе аппликации;

Дети проявляют интерес к прослушиванию музыкальных произведений;

Дети отвечают на вопрос полным предложением;

Дети внимательно смотрят мультфильм, анализируют его;

Дети составляют рассказ из личного опыта;

Дети слушают музыкальные произведения;

Дети соблюдают координацию движений в процессе разучивания фрагмента танца под песню «Дружба – это не работа» («Барбарики»);

Дети общаются в процессе сюжетно-ролевой игры;

Дети создают постройку из конструктора;

Дети ориентируются в пространстве группы;

У детей развита мелкая моторика кистей рук в процессе лепки и аппликации;

Дети ориентируются в пространстве группы;

Дети знают и применяют в речи понятие «Дружба»;

У детей развиты воображение и фантазия в процессе рисования «Портрет друга»;

Дети знают о дружбе, её роли в жизни человека;

Дети осознают ценность дружбы в процессе просмотра мультфильма;

Дети знают и применяют в речи понятие «Друг»;

Дети рассказывают о друге, называют его имя, хорошие качества;

Дети называют друг друга по имени, используют уменьшительно-ласкательную форму;

Дети выполняют движения в соответствии с музыкой;

Дети умеют лепить поделку на тему: «Дружный хоровод» из пластилина;

Дети находят предметы, предметы-заместители для сюжетно-ролевой игры;

Дети понимают смысл пословиц и поговорок о дружбе, высказывают своё мнение по этому поводу.

4.Заключительный этап

Учить детей оформлять продукт проекта «Дерево дружбы»;

Учить детей анализировать процесс и результат проектной деятельности;

Продолжать учить родителей взаимодействовать с другими участниками проекта (дети, родители) в проектной деятельности.

Работа с детьми:

• Итоговая беседа: «Что я узнал о дружбе?

• Оформление продукта проекта «Дерево дружбы»;

• Подготовка к развлечению «Дружба крепкая не сломается» совместно с музыкальным руководителем, разучивание слов, танцев.

Работа с родителями:

• Пригласить помочь в подготовке к презентации продукта проекта.

Дети оформляют продукт проекта «Дерево дружбы»;

Дети анализируют процесс и результат проектной деятельности;

Родители взаимодействуют с другими участниками проекта (дети, родители) в проектной деятельности.

5.Презентационный этап

Продолжать развивать творческий потенциал детей в процессе реализации проекта: «Дружба крепкая»;

Работа с детьми:

• Проводится музыкальное развлечение «Дружба крепкая не сломается»;

• Презентация продукта проекта, фотоотчет.

Работа с родителями:

• Смотивировать родителей на выступление родителей с ответным словом, вручение грамот за участие в проекте «Дружба крепкая», дипломы за победу в конкурсе «Мама, папа, я – дружная семья»

Создана положительная атмосфера для проведения презентации проекта;

Дети проявляют творческий потенциал в процессе реализации проекта «Дружба крепкая».

6.Оценочно-рефлексивный этап

Стимулировать детей и родителей к совместному самоанализу и самооценке;

Мотивировать на дальнейшую проектную деятельность.

Работа с детьми:

• Проводится рефлексия по теме проекта «Дружба крепкая». Плакат: «Мое настроение». Детям предлагается три смайлика на выбор (красный – мне не понравилось, я ничего нового не узнал, было скучно; желтый – я узнал много нового, мне было неинтересно; зеленый – я узнал много нового, мне все понравилось, было очень интересно).

Работа с родителями:

• Побудить родителей ставить отзыв о проекте «Дружба крепкая» на сайте детского

• Рефлексия: «Метод неоконченного предложения», родителям предлагается закончить предложения, выразить свои чувства и эмоции. «Мне понравилось…», «Я узнал…», «Я хочу…» и т.д.

Дети и родители провели совместный самоанализ и самооценку;

Дети и родители готовы к дальнейшей проектной деятельности.