Конструкт НОД по лепке "Брошь из малахита"

ЗАДАЧИ

образовательной программы

Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников группы

Образовательная:

-Учить скатывать из пластилина цилиндры, разрезать их стекой, формировать окружности необходимого диаметра, вслушиваться в инструкции педагога и правильно выполнять действие.

Развивающая:

-Развивать творчество, фантазию, мелкую моторику рук, закреплять название оттенков зеленого цвета.

- Формировать точность движений, развивать зрительное внимание, развивать мышление.

Воспитательная:

- Воспитывать интерес к художественному творчеству, инициативность и самостоятельность в выполнении задания.

- Формировать навыки сотрудничества, воспитывать усидчивость, самостоятельность в работе.

Этапы

(последовательность) деятельности

Содержание деятельности педагога

Действия, деятельность детей.

Планируемый результат

Вводная часть.

Чтение стихотворения

Основная часть.

Рассматривание минералов, изделий из них иллюстраций

Лепка броши

Чтение стихотворения с показом иллюстраций. Предлагает детям внимательно прослушать стихотворение и рассмотреть иллюстрации.

Страна малахита 
Уральские горы
По каменным плитам
Ведут за собой нас
В страну малахита.
В страну, где не счесть
Драгоценных камней,
В страну работящих
И добрых людей.
(В. Степанов)

Предлагает обратить внимание на то, какие красивые ювелирные изделия умеют делать уральские мастера.

В группу входит «Хозяйка медной горы» Показывает детям минералы и изделия из них. Предлагает детям побыть мастерами и сделать мамам в подарок броши из малахита.

Воспитатель показывает приемы лепки, помогает детям затрудняющимся в выполнении задания.

Процесс изготовления «малахитового камешка» - взять три различных оттенка зеленого цвета, сделать три окружности, положить окружности друг на друга. Скатать из них цилиндр, разрезать его стекой на равные части. Каждую из частей сплющить и составить из данных частей брошь. Показать детям как делается брошь. Предложить дополнить брошь своими деталями, показать на иллюстрациях. (Брошь можно сделать в виде цветка, любой геометрической фигуры , геометрическую фигуру можно дополнить горошинками в виде бисера).

Физминутка

Физкультминутка “Гора”

Стоит гора – старушка,

До небес макушка

Её ветер обдувает,

Её дождик поливает,

На горе стоит лесок

Он не низок не высок

Задает вопросы: Что мы сегодня делали из пластилина? Как мы сделали брошь? Понравилось вам быть мастерами?

Воспитатель и «Хозяйка медной горы» оценивают работу одного из детей. Приглашают одного из детей оценить свою работу. Предлагают сделать выставку мастеров

1. Сосредотачивают внимание на педагоге.

2. Наблюдают за действием воспитателя, других детей; внимательно слушают стихотворение.

3 Рассматривают иллюстрации по сюжету стихотворения.

Дети внимательно слушают педагога, рассматривают минералы, изделия из них, иллюстрации, отвечают на вопросы,

подражают действиям воспитателя, выполняют задание.

Готовность детей к общению со взрослыми и совместной деятельности.

Самостоятельно выполняют задание

3.Заключительная часть.

Рефлексия.

поднимают руки вверх

тянутся на цыпочках

обмахивают себя кистями рук

встряхивают кистями рук

круговые движения руками
сесть, встать, руки вверх

Отвечают на вопросы. Выстраивают полный ответ, выражают свои чувства. Показывают свои поделки

Дети повторяют движения за воспитателем

Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.

.