Конспект занятия Тема: "Наш Алтайский край"

Организационный момент

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети слышат сигнал автобуса.

Воспитатель предлагает занять места в автобусе.

- Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Алтайскому краю. А коротко и просто называют наш край «Алтай», что в переводе означает «Золотые горы».

В группе изготовлен импровизированный автобус.

Основная часть занятия

Деятельность детей

Деятельность педагога

Примечание

Дети внимательно слушают, включаются в беседу, задают интересующие вопросы.

Алтай

Горы алтайские гордо стоят,

Степи собой заслоняя,

И над тайгой золотою горят

Зори родного Алтая.

К. Далекий

- Административный центр Алтайского края - город Барнаул. Городское население проживает в 12 городах это:

Барнаул, Бийск, Рубцовск, Камень-на-Оби, Заринск, Змеиногорск, Славгород, Белокуриха, Горняк Новоалтайск, Яровое, Алейск.

Бийск - второй по величине город. Одна из самых больших \ полноводных рек - это река Обь. Главный из истоков Оби стремительная Катунь, берущая свое начало на склоне горы Белуха. Второй исток Оби - река Бия. Бия вытекает из Телецкого озера.

Животный мир Алтая разнообразен.

(слайд 1)

Все объекты сопровождаются фотографиями в презентации, включенной на экране проектора.

(слайд 2,3).

(слайд 4).

(слайд 5).

(слайд 6).

Дети прислушиваются.

Отвечают на вопросы воспитателя.

Слушают внимательно педагога, принимают ситуацию, включаются в игру

Дети садятся в автобус.

Дети отвечают.

Дети вдыхают полной грудью, затем начинают поочередно отвечать на вопросы.

Дети выполняют прыжки по следу зверей.

Все ребята садятся в воображаемый автобус. Звучит музыка.

Деятельность детей

Ответы детей.

В лесах нашего края встречаются хорек, лисица, волк, белка, бурундук, соболь, лось, бурый медведь, ласка норка.

- Прислушайтесь. Слышите? Что это за звук?

- Вот и наша остановка -река Катунь. Ребята, давайте посмотрим, какстремительно бежит она вперед, послушаем, как шумит.

• Где она берет свое начало? (на склонах горы Белуха).

• А теперь, ребята пришло время поиграть. Для этого большая часть детей возьмутся за руки, образуя большой круг. Это будет река Катунь. Вам необходимо, то открывать воротца, то их закрывать. А трое детей, стоящихвкругу, изображая лодочку и держась за пояс друг друга, проплывут по реке.

• Наше путешествие продолжается дальше.

• А пока мы едем, давайте вспомним, что мы узнали нового.

• Как называется наш край?

• Какой город является административным центром Алтайского края?

• В каком городе мы живем?

• Сколько городов входит в Алтайский край?

• Назовите самую большую реку Алтайского края.

• Благодаря каким двум истокам получается река Обь?

• Ребята, посмотрите, мы заезжаем в лес. Давайте выйдем из автобуса, подышим свежим воздухом. А какие хвойные деревья здесь растут?! Ель, пихта, кедр. Ой, а чьи же это следы? Как вы думаете? Да это же следы белочки!

• Давайте, попробуем попрыгать по этим следам как белочки.

• Но в лесу так холодно, хоть мы с вами и согрелись, нужно возвращаться в детский сад.

Заключительная часть занятия

Деятельность педагога

• Вот наш автобус и приехал обратно. Дети, скажите, понравилась ли вам наша экскурсия?

• Что нового вы узнали?

• Молодцы. Наша экскурсия на этом не заканчивается, мы с вами продолжим путешествие в следующий раз. А сейчас нам не мешало бы подкрепиться после долгого путешествия.

(слайд 7, 8).

Включается аудиозапись шума реки.

(слайд 9).

Игра для организации внимания детей, на установление эмоционального контакта.

(слайд 10).

На полу разложены (нарисованы) следы.

Примечание