Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Технологическая карта урока "Инфекционные заболевания"
Пан-конспект по ОБЖ в 8 классе
Автор:Малюков А.С.
Тема:Предупреждение и защита от инфекционных заболеваний.
Цель: изучить разнообразие инфекционных заболеваний, выявить источники передачи возбудителей, применять знания для сохранения собственного здоровья и здоровья окружающих.
Задачи:
1.Сформировать у учащихся понятия «инфекционное заболевание»; познакомить с классификацией инфекционных заболеваний, мерами профилактики заражения.
2. Развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, анализировать, систематизировать материал, умения работать с визуальной информацией.
3. Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, способствовать расширению кругозора, формированию интереса к познанию живой природы.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
Этап урока | Содержание учебного материала (деятельность учителя) | Деятельность учащихся | ||||||||||||||||||||||||
1.Организационный момент (1 мин.) | Добрый день, учащиеся! Давайте настроимся на хорошую, плодотворную работу и начнем наш урок! | Приветствуют учителя | ||||||||||||||||||||||||
2.Актуализация знаний (мотивация учебной деятельности учащихся) (5 мин.) | Я предлагаю вам осмотреться, увидеть то, что поможет вам определить тему нашего урока. О чем мы будем сегодня говорить. (висят слова по теме урока, маски, перчатки, картинка градусника, картинка вируса) Учитель задает наводящие вопросы для выведения их на тему урока... | Формулируют тему, цель урока | ||||||||||||||||||||||||
3.Усвоение новых знаний | Инфекция- это вторжение болезнетворных агентов в ткани организма, их размножение и реакция тканей хозяина на инфекционные агенты и вырабатываемые ими токсины. Исходя из этого существует группа заболеваний, Инфекционные заболевания — это группа заболеваний, вызываемых проникновением в организм патогенных (болезнетворных) микроорганизмов В настоящее время насчитывается 1200 инфекционных заболеваний, но их число растет с каждым днем. Мы рассмотрим с вами сегодня часто встречающиеся инфекционные заболевания. Непосредственной причиной возникновения инфекционной болезни является внедрение в организм человека болезнетворных возбудителей и вступление их во взаимодействие с клетками и тканями организма. До настоящего времени многими зарубежными и нашими авторами предложено немало классификаций, в каждой из которых имеется тот или иной недостаток. Поэтому мы остановимся на той из них, которая удовлетворяла как эпидемиологов, так и инфекционистов. Согласно этой классификации все инфекционные болезни лучше всего разделить на 4 основные группы, а именно:
Не бывает так, что несколько людей заболело одновременно.... Всегда есть так называемый "0" пациент, от которого распространяется инфекционное заболевание. Значит, существуют определенные пути передачи инфекции Сейчас я вам предлагаю посмотреть на слайд и предположить, как здоровый человек может подхватить инфекционные заболевание. | Слушают новый материал Выполняют предложенное задание учителя | ||||||||||||||||||||||||
4. Воспроизведение ранее полученных знаний (25 мин.) | Итак, мы с вами разобрали такие понятия как инфекция, инфекционные заболевания, рассмотрели признаки и пути передачи инфекционных заболеваний. А сейчас я предлагаю вам решить ситуационную задачу. "Судно подало сигнал бедствия. Сотрудники МЧС эвакуировали моряков с судна. У всех эвакуированных отмечались признаки какого-то заболевания. Вы - группа ученых, которых пригласили определить: 1.Каким инфекционным заболеванием заражены моряки. 2.Путь передачи инфекционного заболевания. 3.Меры защиты и профилактики от инфекционного заболевания. | Выполняют предложенные задания учителя Учащиеся получают конверты с заданиями Выступление учащихся | ||||||||||||||||||||||||
5. Подведение итогов. Рефлексия. (2 мин.) | Приём «3х2х1» 3 новых факта, о которых я узнал 2 факта, которые меня удивили 1 вопрос, на который я хочу найти ответ | Отвечают на вопросы рефлексии | ||||||||||||||||||||||||
6.Озвучивание д/з (1 мин.) | Подготовить ответ на последний вопрос рефлексии | |||||||||||||||||||||||||
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.