Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект урока по обществознанию по теме "Роль искусства в жизни человека и общества"
Конспект урока в 8 классе по теме «Роль искусства в жизни человека и общества»
Давайте для начала вспомним о чем мы говорили на прошлом уроке. Посмотрите на экран, о каком понятии здесь идет речь? – Всё, что создано человеком, «вторая природа» (КУЛЬТУРА).
Мы также говорили, что выделяют материальную и духовную культуру.
Но помимо этого мы также говорили и о трех типах (формах) культуры и их особенностях.
? ? Назовите эти типы культуры? (НАРОДНАЯ, МАССОВАЯ, ЭЛИТАРНАЯ)
Возьмите на столе листочки для п/р (там цифры у вас проставлены до 12). Мы сыграем в Угадайку. На экране будет выходить видео-пример, а вам надо определить какой эти тип культуры – Н, М, Э.
Меняемся с соседом, проверяем, ставим оценку, передаем вперед.
Возьмите из файлов каждый рабочий лист, мы в течение урока будем его заполнять.
1. Культура включает в себя разные области: наука, искусство, религия, мораль, образование. У вас на экране 4 суждения, вы в своих рабочих листах рядом с цифрой напишите букву области культуры, к которой оно относится. К одной области суждения нет, вам надо обвести эту область в круг и к ней под цифрой 5 придумать самим суждение.
Области культуры
ОБРАЗОВАНИЕ
МОРАЛЬ
РЕЛИГИЯ
ИСКУССТВО
НАУКА
А
Б
В
Г
Д
Сергей получает профессию автомеханика в колледже. - Д
Российские ученые создали тест-полоску для выявления антибиотиков в молоке. - А
Юля всегда помогает пожилым людям и уступает им место в автобусе. - Г
Христиане считают Христа Сыном Божьим, пострадавшим за грехи человечества, воскресшим и вознёсшимся. - В
ИСКУССТВО –
?? К какой области культуры нет суждения?(искусство) ?? Почему такое суждение? Как оно характеризует искусство?
Ваши суждения мы и проверим, обсудив искусство.
?? Что по плану рабочего листа дальше будем про искусство говорит? – ВИДЫ, ОСОБЕННОСТИ, ФУНКЦИИ
Виды
Пространственно-временные (зрелищные) – действие разворачивается во времени и пространстве | Пространственные (пластические) – пространственное построение образов | Временные (динамические) – действие разворачивается во времени |
- театр - балет - хореография - кино - цирк - мультипликация | - архитектура - фотография - скульптура - живопись | - литература - музыка |
1. Сейчас мы с вами посмотрим видео-фрагменты русского народного танца и известного советского фильма. И вы мне ответите, что главное в каждом виде, главный способ передачи смысла? (Танец – движения, кино – слова). – 1 особенность
2. Также для сравнения посмотрим фрагменты двух известных мультиков Дисней. 1 – Король Лев. 2 – Маугли. ? Что вы испытывали при их просмотре? 1 – грусть, печаль; 2 – веселье, радость. – 2 особенность
3. Перед вами три памятника императору Александру II. Человек один. ? А памятники одинаковые? Почему? (скульптор так захотел, так изобразил). Перед вами 4 картины разных художнико-маринистов. Везде море. ? Оно одинаковое? Почему? – 3 особенность
4. Возьмите из конверта стихотворение А.С. Пушкина «Зимнее утро». А теперь послушаем известную детскую песню. ?? Что мы представили в первом случае? А во втором? – 4 особенность
Особенности
Особые способы отражения действительности (звук, цвет, форма)
Чувственное восприятие окружающего мира (произведения искусства обращены к чувствам, эмоциям человека)
Субъективный характер (в искусстве огромную роль играет воображение и фантазия художника)
Образность и наглядность (мир познается через художественный образ –рожденное воображением художника)
И функции у вас все перед глазами, надо просто стрелками установить соответствие между названием и определением.
Функции
1. Эстетическая В | А. Влияет на внутреннюю гармонию личности, способствует сохранению и восстановлению ее психологического равновесия |
2. Воспитательная Д | Б. Передает знания об окружающем мире, дает целостное представление о народе, стране, эпохе |
3. Познавательная Б | В. Формирует эстетические вкусы и потребности, пробуждает в человеке стремление к прекрасному |
4. Психологическая А | Г. Общение людей по поводу произведений искусства, контакт автора и зрителя посредством художественного образа |
5. Коммуникативная Г | Д. Способствует развитию личности и ее успешной социализации, обучение социальным нормам |
6. Социально-преобразовательная Е | Е. Включает деятельность людей по преобразованию общества |
Достаньте с конверта инфографику про Мамаев курган, где сочетаются архитектурные постройки и скульптурные группы. Изучите в паре и назовите мне 2 любых важных по вашему мнению исторических факта.
??? Какую функцию искусства выполняет данный памятник-ансамбль? (ПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ)
Раз искусство представляет собой творческое воспроизведение действительности., мы тоже займемся литературным творчеством в группах.
Игра «Сказки по картинкам». Каждая группа получит 4 карточки – Нужно придумать историю, в которой связаны все карты. Интересная история, в которой все карты связаны сюжетом. (лист в клетку).
Подведем итоги урока, проверим, что вы запомнили.
Достаньте цветные карточки из файла, каждому по три цвета.
Зеленый – верно
Красный - неверно
Архитектура относится к пространственным видам искусства.
Одной из особенностей искусства является объективность и доказательность.
Искусство выполняет эстетическую функцию.
Для искусства характерно чувственное восприятие окружающего мира.
Кино относится к пространственно-временным видам искусства.
Оцените свою работу на уроке. Перед вами ТРИ КАРТОЧКИ, поднимите
- зеленую – если вы сегодня были как мастер на все руки.
- синюю – если вашу работу можно оценить, как ни то, ни сё.
- красную – если к вам сегодня ближе высказывание «считал ворон».
Д/з – рассказ по рабочему листу
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.