"Лучший урок"

План-конспект урока английского языка в 4 классе

УМК: «Forward-4», авторы: Вербицкая М. В., Б. Эббс, издательство «Вентана_граф».

Тема:“Let’s predict the future”

Цель:повторение и обобщение лексико-грамматического материала по теме «Let’spredictthefuture»; развитие коммуникативной компетенции на уроке иностранного языка.

Задачи урока:

Практические:

• формировать навыки самостоятельного решения коммуникативных задач;

• повторить и обобщить формирование и использование в связной речи глаголов в FutureSimple, глагола be в PresentSimple,FutureSimple,

• активизировать и совершенствовать активный словарный запас обучающихся;

• углубить и расширить знания учащихся по теме;

• совершенствовать навыки и умения в говорении (диалогической речи);

Развивающие задачи:

• содействовать установлению в сознании ребенка устойчивых связей между накопленным и новым опытом познавательной и практической деятельности;

• развивать основные психические процессы: память, внимание, воображение, логическое мышление, языковую догадку;

• формировать и развивать учебно-организационные умения и навыки (взаимоконтроль, самостоятельная работа, групповая деятельность);

• развивать способность к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться;

Воспитательные:

• развивать настойчивость и умение преодолевать трудности для достижения намеченной цели;

• активизировать познавательную инициативу обучающихся и формировать их социальную компетентность.

Используемые педагогические технологии, методы и приемы.

Технологии:ИКТ, игровые, личностно-ориентированные, развивающие, здоровьесберегающие.

Методы:информационно-рецептивные, репродуктивные, проблемные, систематизирующие, контролирующие.

Средства обучения: компьютер, мультимедиа-проектор, интерактивная доска, УМК «Forward-4», авторы: Вербицкая М. В., Б. Эббс., мультимедийная презентация, раздаточный материал.

Продолжительность урока. 40 минут.

Ход урока:

1. Организационный момент (1 минута).

Teacher: Good morning, boys and girls! I am really glad to meet you today. What date is it today? Who is absent today? (Записываючислонадоске) How are you, today? If you are happy, show me please a picture with the sun. Ifyouaresad, showmepleaseapicturewithacloud, (у детей на парте карточки с рисунками солнышко и облачко, если счастливы, показывают солнышко, если грустные - облачко)

Well,thankyou.

Проверка домашнего задания:

What is the homework?

Now, look at the blackboard and repeat after to me.

1. Фонетическая разминка (1 минута). Активизация произнесения звука [w].

Why do you cry, Willy?

Why do you cry?

Why, Willy? Why, Willy?

Why, Willy, why?

1. Речевая разминка (4 минуты). Режим работы: учитель-класс; учитель-ученик 1, ученик 2; во время диалога обучающиеся активно выясняют запрашиваемую информацию друг у друга.

Teacher: "Now we know the theme. And answer some questions.

I want you to tell me about your weekend.

-Did you go to the park on Saturday?

-Did you have a good rest?

- Did your visit your granny?

It's very well. Let's revision some words, you should fill in the blanks.

1. Целепологание(2 минуты). Учащиеся слушают отрывок из статьи о событиях будущего.

Teacher:" What is our theme? Teacher:" Our theme is "Let’s predict the future ". Pupil l:"We can ask questions". Pupil 2: "We can tell stories". Pupil 3: "We know many new words". Teacher: "Well done! Let's start our lesson". Who is he? (детидаютсвоиварианты: колдун,волшебник) What does he do?

1. Активизация ранее изученного лексического и грамматического материала по теме (на доске 4 предложений с пропущенными словами)

Давайтепереведемих.

Ido my homework. Will

We will play basketballtomorrow

Youget a very nice birthday presentwill tomorrow

They will come to Russianext year

Great, open the copy book and write down the date, and write these sentences.

1. Введениеновойлексики:That's all, look at the blackboard. Let's read some new words.

Windmill

Electricity

Ocean

Safe

Rubbish

Throw away (читают,переводят) now copy these words into your copy book. Давайте запишем их в тетрадь и перевод тоже.

1. Закрепление новой лексики: Let'smakesomesentenceswithnewwords (послайду они должны записать на доске предложения.)

2. Активизация лексики в речи: That'sall, ok.Open your books on page 45, ex.

13.(кто-то из учеников читает задание и выполняем упражнение 13 на стр. 45) Ребята какая картина соответствует тексту? Разобрались.Closethebookandcopybook.

Смотрю, вы устали ребята, давайте сделаем физкультминутку.

1. Физкультминутка:

Bend right, bend left

Touch you toe

Raise your leg touch your knee

Andstandstill, now.

На этом давайте ребята отключим доску, она нам больше не нужна.

I want to try to predict your future.

1. Развитие навыков неподготовленной диалогической речи:

(у меня в руках рабочие листы, предлагаю детям выбрать одну и выполнить задание) на 3 минуты. Собираю листы подвожу итог.

1. Домашнее задание: упражнение 15 страница 45. Объясняю, показываю, записываем в дневник.

1. Подведение итогов. Рефлексия деятельности на уроке. Выставление оценок (2 минуты). Учащиеся оценивают свою работу на уроке.

Now, I see you are tired. Выставлениеоценок.

Please answer my last question. Did you like the lesson? If you like, show me please, a picture with the sun. If you don't like, show me a picture with a cloud.

Thank you, very much, see you later. Good bye!