Беседа с детьми старшего дошкольного возраста "22 апреля - День Земли"

Разговоры о важном в детском саду « 22 апреля День Земли»

Воспитатель: Мы живем на очень красивой планете! Главное, помнить, что каждый день для нас — это День Земли. И одно из самых важных дел, которое мы можем сделать, —это беречь окружающую среду и стараться не загрязнять ее.

В: Вы уже знаете, где и как производятся вещи, которые мы используем в обычной жизни. Многие привычные нам предметы создаются на заводах, но у каждой вещи есть свой «путь» после того, как она перестает быть нам нужной. Что же происходит с вещами дальше?

Ответы детей.

В: Сейчас я вам прочитаю небольшой текст, попробуйте догадаться, о какой сказке идет речь.

«Жила-была добрая и трудолюбивая девушка, которую в доме считали почти незаметной. Ей приходилось выполнять самую тяжелую работу, и о празднике она могла только мечтать. Но в один вечер все изменилось: благодаря неожиданной помощи привычные вещи вокруг нее превратились в изящные и нужные предметы, и она отправилась на бал». (Ответ: «Золушка»)

Вопросы для обсуждения:

Какие обычные или ненужные вещи превратились в сказке во что-то красивое и полезное?(Тыква — в карету; старая одежда — в нарядное платье) Были ли эти вещи важными и ценными до превращения?

Можно ли сказать, что у этих вещей появилась «вторая жизнь»?

Благодаря чему это произошло в сказке?

Ответы детей.

В: В сказке вещи изменились благодаря волшебству. В реальной жизни используются знания, труд людей и специальные технологии, которые позволяют использовать вещи повторно.

В: «Вторая жизнь» — это повторное использование вещи или материала: переработка, переделка или использование по-новому. Какие примеры «второй жизни» вещей вы можете привести?

Ответы детей.

В: Повторное использование материалов уменьшает количество отходов и сохраняет природные ресурсы.

В:Что происходит, если отходы не перерабатывать, а только накапливать?

Как это воздействует на жизнь людей и окружающую среду? (Отрицательно влияет на здоровье, качество воды и воздуха)

Может ли каждый человек своими поступками повлиять на чистоту окружающей среды? Как? Приведите примеры, что правильно, а что неправильно делать.

Ответы детей.

В: Если отходы не перерабатывать, их становится все больше, они загрязняют окружающую среду и начинают влиять на жизнь людей. Состояние окружающей среды зависит от действий каждого человека — от того, какие решения он принимает и какие привычки формирует. Забота о планете — личная ответственность каждого человека.

В:Каждый человек в России выбрасывает очень много мусора (около 325 кг в год). Если собрать весь мусор, который человек выбрасывает за жизнь, получится огромная гора — примерно как два очень больших синих кита5 Длина синего кита может достигать 33 метров (это примерно высота 10-этажного дома). , а они являются самыми большими животными в мире Что нужно сделать с такими отходами, чтобы они не вредили окружающей среде?

Ответы детей.

В: Для этого существует система обращения с отходами.Сначала отходы собирают в контейнеры, частично сортируют на месте сбора, затем их вывозят на специальных машинах. Как вы думаете, что происходит с ними дальше?

Ответы обучающихся.

В: Далее отходы сортируют — разделяют на разные группы.Это помогает выбрать те материалы, которые можно использовать повторно. Часть отходов отправляется на переработку. Из них делают новые вещи. Например, из бумаги снова получают картон и тетради, а из пластика — новые изделия: от бытовых предметов до деталей для промышленности и транспорта.

Вопросы для обсуждения:

− Что происходит с пищевыми отходами? (Их преобразуют в удобрение для растений)

− Все ли отходы можно переработать? (Нет, не все)

− Если нет, то что тогда с ними делают?

В: Часть отходов используют для получения энергии. Их сжигают на специальных заводах и получают тепло и электричество. Если отходы нельзя использовать повторно или переработать, их делают менее опасными для окружающей среды — размещают на специальных полигонах. Там их изолируют, чтобы они не вредили природе и людям. Таким образом, отходы проходят несколько этапов, и от того, как мы с ними обращаемся, зависит, смогут ли они получить «вторую жизнь».

В : Рассмотрим еще один вид отходов —пластикГде в нашей жизни встречается пластик? Почему его так широко используют?

Ответы детей.

В: Пластик прочный, легкий, удобный. Он защищает продукты и помогает дольше сохранять их свежими. Пластик можно перерабатывать несколько раз. При правильном сборе он становится полезным материалом. Что можно сделать из переработанного пластика?

Ответы детей.

В: Из него делают одежду, утеплители, покрытия для детских площадок и многое другое. Переработанный пластик используют для производства шариковых экоручек: например, из одной старой зубной щетки можно сделать одну ручку.

В: Например, из старой одежды можно сделать сумку или игрушку. Из пластмассовых крышек — рамку. Из пакетов — кошелек. В этом случае вещь не просто перерабатывают, а превращают во что-то новое и уникальное.

Как вы думаете, можно ли использовать повторно стекло, если, например, разбилась кружка или тарелка?

В:Стекло— один из самых удобных материалов для переработки

Вопросы для обсуждения:

− Что делают из стекла?

− Можно ли из старой бутылки сделать новую?

− Почему стекло важно собирать отдельно?

В: Если стекло смешивается с другим мусором, оно загрязняется и его сложнее переработать. На заводе его очищают, измельчают и разделяют. После этого из него снова производят стеклянные изделия. Из какого материала сделаны данные вещи?

В:

− Можно ли бумагу перерабатывать?

− Что из нее можно сделать после переработки?

− Почему важно собирать бумагу отдельно?

− Что произойдет с бумагой, если ее смешать с пищевыми отходами?

Ответы детей.

В: Бумагу перерабатывают и делают из нее новые тетради, коробки, упаковку Если бумага загрязняется, она становится непригодной для переработки.

Бумага — один из самых удобных материалов для переработки. Ее можно возвращать в производство много раз. Раздельный сбор макулатуры помогает сохранить бумагу чистой и использовать ее повторно. На переработке бумагу измельчают, смешивают с водой, очищают и из полученной массы делают новую бумагу или картон.

В: Не перерабатываются грязная и жирная бумага, салфетки, чеки, ламинированная упаковка Похожая ситуация со стеклом. Некоторые предметы легко перепутать с ним. Керамика, фарфор, зеркала, стеклопакеты — это другие материалы. Есть отходы, которые требуют особого обращения. Что это за предметы?

Ответы детей.

В: Это батарейки, лампы, техника, лекарства, химические средства. Их нельзя выбрасывать в обычные контейнеры. Они содержат вредные вещества, потому нужно сдавать их в специальные пункты приема.

В: Существует много профессий, связанных с экологией. Одни специалисты следят за тем, чтобы заводы и предприятия не загрязняли окружающую среду. Другие придумывают, как переработать отходы и сделать из них новые вещи. Есть специалисты, которые разрабатывают предметы так, чтобы их можно было использовать повторно. И есть люди, которые рассказывают другим, как правильно заботиться о природе.

В: Каждый человек может помогать природе ежедневно. Сортировать отходы, использовать вещи повторно, сдавать опасные отходы отдельно, стараться не покупать лишнего. Даже маленькие привычки помогают сохранять окружающую среду.

Вопросы для обсуждения:

− Что нового вы сегодня узнали об окружающем нас мире и о том, как мы можем сохранить его?

− Что означают слова «вторая жизнь вещи»?

− Почему важно сортировать отходы?

− Что происходит с отходами после того, как мы их выбрасываем?

− Как действия человека влияют на окружающую среду?

Ответы детей

В: Сегодня вы узнали, что отходы не исчезают, а проходят целый путь. И от каждого человека зависит, смогут ли они получить вторую жизнь.

Забота о нашем общем доме — Земле — начинается с простых действий: это и уборка школьной территории, и сбор пластиковых крышечек, и участие в акциях по сбору макулатуры. Что еще вы можете сделать для сохранения окружающей среды? (Бережное использование воды, отказ от одноразового пластика, уборка мусора после пикника, участие в экологических мероприятиях и акциях и т. п.)