Конспект подгруппового логопедического занятия по теме: «Дифференциация звуков [В]-[Ф] в словах, словосочетаниях»

Этапы

Деятельность логопеда

Деятельность обучающихся

1. Организационный момент

- Вы друг к другу повернитесь, и соседу улыбнитесь. Теперь немного поморгайте, каждым глазом помигайте. Снова мило улыбнитесь, и за парты все садитесь.

Выполняют мимическую гимнастику.

1. Актуализация темы

- Ребята, послушайте и отгадайте загадки:

1. Военный, ведущий, водитель,

Врач, воспитатель и водолаз.

Первый звук в словах назовите

Кто поднимет руку сейчас?

2. Фотограф, физик, футболист,

Фотомодель и даже флейтист –

Все содержат букву эту,

Я скажу вам по секрету.

- Вы уже догадались, с какими звуками и буквами мы сегодня будем работать?

- Зачем нам нужно учиться различать эти звуки и буквы?

- Кто попробует назвать тему нашего занятия?

- Запишите в тетради тему: Звуки [В]-[Ф], буквы в, ф. Тема – это короткое предложение, в конце ставим точку.

Слушают загадки, отвечают на вопрос.

- Звук [В]

- Звук [Ф]

- Со звуками [В], [Ф]

- Чтобы правильно писать слова, чтобы было меньше ошибок в тетради и т.д.

Записывают в тетради тему занятия. В конце предложения ставят точку.

III. Основная часть

1. Характеристика звуков по артикуляционным и акустическим признакам

(работа с зеркалом).

Слайд 2

-Чтобы правильно писать буквы В и Ф, нужно уметь различать эти звуки. Возьмите зеркало. Вначале произнесём звук [В].

- Какое положение принимают губы?

- Зубы?

- Что делает язык?

- Какой «ветерок дует»?

- Приложите тыльную сторону ладони к горлышку. Оно дрожит или нет? Почему?

- Артем, напиши характеристику звука [В] на доске. (Остальные учащиеся заполняют свои таблицы-карточки – см.Приложение 1).

Аналогично работаем со звуком [Ф].

- Итак, что мы можем сказать о звуках [В], [Ф]? Чем они похожи? В чём их различие?

Вывод:

[В] – согласный, звонкий, твёрдый, но может быть и мягким

[Ф] – согласный, глухой, твёрдый, но может быть и мягким

Берут в руки зеркало, произносят звуки по заданию логопеда.

- В улыбке

- Верхние зубы слегка прикусывают нижнюю губу

- Кончик языка лежит внизу, немного отходит от нижних зубов

- Холодный

- Да, потому что это звонкий звук

Ответы детей.

2. Соотнесение звуков [В], [Ф] с соответствующими буквами.

- На письме звуки обозначаются буквами. Какими?

Слайды 3, 4

- Посмотрите, как красиво пишутся эти буквы («клик» на изображение ручки активирует её движение).

- «Напишите» букву В на ладошке, напишите в тетради строчку заглавных и строчных букв В. «Напишите» букву Ф на ладошке, напишите в тетради строчку заглавных и строчных букв Ф. Найдите самую красивую букву В, возьмите ее в прямоугольник. Найдите самую красивую букву Ф, обведите её в кружок. Ещё раз посмотрите на эти буквы, так мы и будем их писать сегодня и на каждом следующем занятии.

- Буквами Вэ, Эф.

«Прописывают» буквы указательными пальцами на ладошке. Затем - в тетради. Самые красиво написанные буквы В обводят «прямоугольником», Ф – «кружком»

3. Развитие фонематического восприятия.

Игра «Внимательные ушки»

А сейчас мы с вами поиграем в игру «Звуковой волшебник». Я буду называть слова со звуком [Ф], а вы замените звук [Ф] на звук [В] и назовите новое слово.

-Чем отличались наши слова?

- Запишите по памяти с красной строки три пары слов. Кто выполнит задание у доски?

Слушают слова, меняют звук, называют новое слово

- Звуками, буквами, значением слов и т.д.

Выполняют задания в тетрадях, один ученик выполняет задание у доски.

4. Дифференциация звуков и букв В-Ф в устной и письменной речи

Слайд 5

На доске расположены картинки, в названиях которых содержатся звуки [В], [Ф]: водитель, повар, голова, футболист, официант, картограф (Приложение 2).

-Ребята, посмотрите на картинки. Что на них изображено? А вы знаете, как называют человека, который составляет бумажные и электронные карты? Такого специалиста называют «картограф»

- Назовите предметы, в названии которых встречается звук [В]. (Логопед «кликает» левой кнопкой мышки на картинки, которые называют учащиеся. Если картинка выбрана верно, вокруг неё появляется рамка, в противном случае картинка делает оборот вокруг своей оси).

- У нас остались картинки, в названии которых встречается другой звук. Какой? (Ответы детей). Назовите эти предметы.

- Запишите слова в тетрадь – в первый столбик слова со звуком [В], во второй – со звуком [Ф].

- Прочтите слова, которые записали в первый столбик (Логопед раскладывает картинки на доске – водитель, повар, голова). Посмотрите на доску. Какая картинка не подходит к остальным в первом столбике? Почему?

- Что обозначают остальные слова?

- Прочтите слова второго столбика (Логопед раскладывает картинки на доске – картограф, официант, футболист). Что обозначают эти слова?

- Выпишите лишнее слово из первого столбика. Давайте подсчитаем количество букв и количество звуков в этом слове. Поставим ударение. Разделим слово на слоги. Кто назовет правило деления слова на слоги?

- Назовите пятый звук в слове «голова». Название какой профессии начинается на этот звук?

- Давайте мы с вами немного побудем водителями.

- Водитель, повар, голова, футболист, официант, картограф.

- Водитель, голова, повар

- Звук [Ф]. Картограф, официант, футболист

Записывают слова в два столбика

- Голова. Это часть тела

- Профессии людей

Читают, отвечают на вопрос (профессии)

Выписывают слово «голова», считают количество букв и звуков, ставят ударение, делят слово на слоги.

- Звук [В]

- Водитель

5. Динамическая пауза.

Слайд 6

Мы водителями стали

Мы водителями стали,

Руль мы в руки крепко взяли

На педаль нажали смело

Посмотрели вправо, влево,

И поехали вперёд

К тем, кто нас, конечно, ждёт

Всё, приехали, успели,

И за парты тихо сели.

/ходьба на месте

/руки перед собой, «держим» руль

/руки на пояс, перекатываться с пятки на носок

/повороты головы

/ходьба на месте

/руки на пояс, приседания

/повороты туловища влево-вправо

/сели за парты

6. Работа со словом

Слайд 7

Учащимся раздаются карточки с написанными слогами: по, лов, ник, фо, то, гра, фи, я, ко, ро, ва, ле, кар, ство (см. Приложение 3).

-Ребята, сейчас мы с вами будем разведчиками. Кто такие разведчики?

- Посмотрите, на ваших карточках написаны слоги. Прочитайте слоги.

- Как вы думаете, что нужно сделать со слогами? Верно, их нужно расшифровать: собрать из слогов слова («Кликая» на нужный слог левой кнопкой мыши, переставляя его на нужное место, и снова «кликая», составляем слова на слайде).

Слайд 8

- Назовите слово, в котором встречаются две буквы Ф. Назовите это слово. Для чего нужны фотографии?

Работа на карточках.

Ответы учащихся.

Читают по очереди, затем – хором.

Собирают из слогов слова: половник, фотография, корова, лекарство.

- Фотографии.

7. Упражнение «Подружи слова»

(Согласование существительных с прилагательными).

Учащимся раздаются карточки (см. Приложение 4).

- Прочтите слова из правого столбика.

- Теперь прочтите слова из левого столбика.

-Соедините слова из левого столбика со словами из правого.

- Прочитайте получившиеся словосочетания.

Выполняют задания на карточках. Читают словосочетания.

8. Работа с текстом

Слайд 9

Перед вами текст (Приложение 5). Вам нужно будет выписать слова с буквами нашего занятия – В, Ф. Как только найдете слово с буквой В – выпишите его на первую строку, увидите слово с буквой Ф – выпишите слово во вторую строку.

Выписывают из текста слова с заданными буквами в две строки.

Слайд 10

Посмотрите на изображение. Припомните и назовите слова со звуком В. Припомните и назовите слова со звуком Ф.

Смотрят на изображение, называют слова с заданными звуками.

Итог занятия

- Ребята, чем мы занимались на занятии?

- Какие звуки выделяли?

-Как называются соответствующие этим звукам буквы?

- Какое задание запомнили?

- Какое задание показалось трудным?

- Поднимите руку те, кто считает, что он старался, но у него не всё получилось?

- Поднимите руку те, кто считает, что у него всё получилось?

- Выйдет тот, кто назовёт пароль – слова со звуком [В], [Ф].

Отвечают на вопросы логопеда.

Звуки

Губы

Зубы

Язык

Воздушная струя

Гласный или

согласный

Твёрдый или мягкий?

Звонкий или глухой?

[В]

[Ф]

КАР

СТВО

НИК

ФО

ПО

ЛЕ

ЛОВ

ВЫ

КО

Я

ГРА

РО

ФИ

ТО

красивая

цветная

фотография

весёлый

важные

волшебные

фантастическая

фотографии

фотограф