Программа занятий "Школа речи и устных выступлений"

Программа курса

«Школа речи и устных выступлений»

Выполнила Тарасова Екатерина Алексеевна,

преподаватель, психолог

Центр развития «СМАРТ»

г.Киров

2026 г.

Название программы:
«Школа речи и устных выступлений»

Направленность:
Социально-гуманитарная / художественно-эстетическая (развитие коммуникативных навыков).

Возраст участников:
10–14 лет (допускается расширение: 8–12 или 12–16 лет с корректировкой заданий).

Срок реализации:
12 занятий (1 раз в неделю по 40–50 минут).

Форма проведения:
Очные групповые занятия в детском центре (не связаны со школьной программой).

Актуальность программы

В современном мире устная речь становится ключевым инструментом успешной коммуникации. Однако многие дети испытывают страх публичных выступлений, говорят невыразительно, используют ограниченный словарный запас, не умеют удерживать внимание слушателей и строить логичное высказывание. Школьная программа, как правило, ориентирована на письменную речь и анализ текстов, тогда как живое слово остаётся без системной тренировки.

Программа восполняет этот пробел: она помогает ребёнку не бояться говорить, слышать себя, управлять голосом, подбирать точные и яркие слова и уверенно выступать перед любой аудиторией.

Цель программы

Сформировать у учащихся навыки осознанной, выразительной и уверенной устной речи через практическое овладение языковыми средствами и приёмами публичного выступления.

Задачи программы

Обучающие (предметные):

• познакомить с основными средствами выразительности: синонимами, антонимами, фразеологизмами, эпитетами, сравнениями, метафорами, олицетворениями, гиперболой и литотой;

• научить пользоваться этими средствами в собственной устной речи;

• дать представление о структуре устного выступления (вступление, основная часть, заключение);

• обучить приёмам работы с голосом: дыхание, дикция, интонация, темп, громкость.

Развивающие (метапредметные):

• развить речевую гибкость и богатство словарного запаса;

• развить логическое и образное мышление через подбор языковых средств;

• развить способность к импровизации и быстрой реакции на нестандартные вопросы;

• развить навыки самоанализа и рефлексии собственной речи.

Воспитательные (личностные):

• снизить страх публичных выступлений и тревожность перед аудиторией;

• сформировать уверенность в себе и своём голосе;

• воспитать уважение к слушателю и умение удерживать его внимание;

• создать атмосферу творчества, взаимоподдержки и интереса к русскому языку как живому инструменту.

Содержательные блоки программы

Программа строится на чередовании четырёх обязательных модулей в каждом занятии:

Каждое занятие завершается рефлексией — ребёнок фиксирует, что нового он узнал и что у него получилось.

Планируемые результаты

К концу курса участник научится:

• говорить без опоры на текст в течение 3–4 минут на заданную тему;

• использовать в речи не менее 5 выразительных средств (эпитеты, сравнения, метафоры, фразеологизмы, синонимы);

• управлять дыханием при длинных фразах;

• менять интонацию и темп в зависимости от смысла высказывания;

• отвечать на неожиданные вопросы без длительной паузы;

• анализировать свою речь и речь других (доброжелательно).

Форма итоговой аттестации:
Открытое итоговое выступление-концерт, где каждый участник представляет монолог на свободную тему с использованием изученных приёмов.

Ожидаемый воспитательный эффект

Снижение уровня тревожности, появление интереса к слову, умение работать в группе, уважение к разным точкам зрения, радость от творческого самовыражения.

Программа рассчитана на 12 занятий для детей 10–14 лет.

Структура каждого занятия фиксированная (40–50 минут):

1. Разминка (5 мин) — голос, дикция, дыхание.

2. Речевой блок (15 мин) — синонимы/антонимы/тропы/фразеология.

3. Блок выступления (15 мин) — учимся строить устное выступление.

4. Игра-импровизация (10 мин) — без подготовки.

5. Рефлексия (2–3 мин) — что взял с собой.

КУРС «ШКОЛА РЕЧИ И УСТНЫХ ВЫСТУПЛЕНИЙ» (12 занятий)

Занятие 1. Знакомство. Голос — наш инструмент

• Разминка: дыхание «свеча» + скороговорки.

• Речь: что такое синонимы. Игра «Скажи иначе» (заменить слово в предложении).

• Выступление: тема «Моё имя». Рассказать о себе за 1 минуту (без «э-э-э»).

• Импровизация: «Озвучь предмет» — придумать монолог от лица ручки/стула.

Занятие 2. Точность слова. Антонимы

• Разминка: артикуляция (гласные + согласные).

• Речь: антонимы + игра «Наоборот» (ведущий говорит слово — дети кричат противоположное).

• Выступление: тема «Если бы я был невидимкой» — 2 минуты. Структура: начало, середина, конец.

• Импровизация: «Интервью с вымышленным героем» (зритель задаёт вопросы, ведущий отвечает сразу).

Занятие 3. Краски речи. Эпитеты и сравнения

• Разминка: произносим фразы с разной интонацией (радость, грусть, удивление).

• Речь: подбираем яркие эпитеты к обычным словам (дождь → грибной, слепой, колючий). Сравнения (как…).

• Выступление: «Мой любимый уголок города» — описать так, чтобы слушатели «увидели».

• Импровизация: «Продай предмет» — за 1 минуту разрекламировать карандаш так, чтобы все захотели его купить.

Занятие 4. Живые фразы. Фразеологизмы

• Разминка: жужжащие и шипящие звуки.

• Речь: разбираем 5–6 фразеологизмов (бить баклуши, водить за нос). Игра «Угадай по картинке».

• Выступление: рассказ (2 мин) с обязательным использованием 3 фразеологизмов. Тема «Как я однажды попал в смешную историю».

• Импровизация: «Объясни фразу жестами» без слов.

Занятие 5. Сила убеждения. Логика выступления

• Разминка: скороговорки в разном темпе.

• Речь: синонимические ряды (оттенки смысла: сказать, шепнуть, брякнуть, ляпнуть).

• Выступление: «Почему полезно читать» — 3 минуты. Учим тезис → аргумент → пример → вывод.

• Импровизация: «Спор с оппонентом» — ведущий даёт абсурдный тезис (например, «лучше ходить на руках»), нужно найти 3 аргумента «за».

Занятие 6. Эмоции в речи. Метафоры и олицетворения

• Разминка: чтение стихотворения с эмоциональной окраской.

• Речь: метафоры (туча – тяжёлые мысли) и олицетворения (ветер завыл). Придумываем свои.

• Выступление: «Осень в моём окне» — мини-выступление с 2–3 метафорами.

• Импровизация: «Озвучь эмоцию» — ведущий называет эмоцию (восторг, страх), дети говорят 30 секунд на любую тему, но с этой эмоцией.

Занятие 7. Контакт с аудиторией. Взгляд и жесты

• Разминка: упражнения на дикцию + зеркало (работа с мимикой).

• Речь: антонимы + синонимы в одной фразе (игра «Перефразируй с противоположным смыслом»).

• Выступление: тема «Моё хобби» — смотреть в зал, не читать, использовать жесты.

• Импровизация: «Смена роли» — выступающий начинает серьёзно, а ведущий хлопает — и он резко меняет стиль на юмористический.

Занятие 8. Сжато и ёмко. Главная мысль

• Разминка: дыхание на счёт (вдох на 4, выдох на 16).

• Речь: учимся заменять длинные описания одним ёмким словом/образом.

• Выступление: «Правило 30 секунд» — пересказать содержание любимого фильма так, чтобы уложиться в 30 секунд и заинтересовать.

• Импровизация: «Телеграмма» — придумать текст из 5 слов, который передаёт целую историю.

Занятие 9. Вопросы и ответы. Умение реагировать

• Разминка: звукоподражания + чёткость окончаний.

• Речь: игра «Синоним-антоним-фразеологизм» (к одному слову подобрать все три).

• Выступление: каждый говорит 2 минуты на тему «Если бы у меня была машина времени», затем зал задаёт 2 вопроса — нужно ответить без «эээ».

• Импровизация: «Блиц-опрос» — ведущий задаёт каверзные вопросы (почему небо голубое? зачем нам сны?), отвечать сразу и уверенно.

Занятие 10. История с интригой. Завязка и развязка

• Разминка: произносим фразу с 5 разными целями (спросить, удивить, напугать, обрадовать, осудить).

• Речь: тропы — гипербола и литота (преувеличение/преуменьшение). Игра «Преувеличь до абсурда».

• Выступление: рассказать короткую историю (3 мин) с неожиданной концовкой.

• Импровизация: «Один день из жизни…» — ведущий даёт профессию, ребёнок импровизирует рассказ с интригой.

Занятие 11. Юмор и самоирония

• Разминка: смешные скороговорки + интонация клоуна.

• Речь: каламбуры, игра слов, устойчивые выражения с юмором.

• Выступление: «Самая нелепая ситуация в моей жизни» — рассказываем смешно, с паузами и отбивками.

• Импровизация: «Озвучь немое видео» — включается фрагмент без звука, нужно придумать диалог/комментарий.

Занятие 12. Итоговый концерт-выступление

• Разминка: полный комплекс (дыхание + артикуляция + скороговорка).

• Речь: квиз по всем темам (синонимы, антонимы, фразеологизмы, тропы).

• Выступление: каждый выбирает тему из списка и говорит 3–4 минуты с использованием минимум 5 приёмов из курса.

• Импровизация: «Свободный микрофон» — все желающие выходят и говорят 1 минуту на тему, которую даёт зал.

• Вручение дипломов «Мастер слова».