учитель начальных классов

Конспект классного часа

Класс: 2

Тема классного часа: «Поговорим о дружбе и друзьях»

Цель: создать условия для расширения представлений учащихся о значимости чувства дружбы и товарищества.

Планируемые результаты:

Личностные результаты: формировать познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи

Метапредметные результаты:

Познавательные УУД: умение извлекать информацию из текста; закреплять умение контролировать свою деятельность

Коммуникативные УУД: формировать умение работать в паре; строить связное монологическое высказывание

Регулятивные УУД: умение сохранить учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи

Предметные результаты: познакомятся с понятием «друг», «дружба», узнают качества, которыми должен обладать друг

Оборудование: карточки с заданием, презентация, ромашка

- Садитесь, ребята, на места. Сейчас я предлагаю прослушать вам отрывок из песни. Ваша задача прослушать её и понять, о чём мы сегодня с вами будем разговаривать.

(Звучит песня «Настоящая дружба»:

Дружба крепкая не сломается,

Не расклеится от дождей и вьюг.

Друг в беде не бросит, лишнего не спросит-

Вот что значит настоящий, верный друг!)

- Как вы думаете, о чем мы будем с вами сегодня беседовать? (о дружбе, о друзьях)

- Верно, сегодня мы с вами поговорим о дружбе и друзьях. Как вы думаете, какая цель нашей беседы? (узнать, что такое дружба)

- Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое дружба, каким должен быть настоящий друг.

Ребята, а кто такой друг? (Друг – это человек, который поможет в трудной ситуации, которому можно рассказать свои сокровенные тайны и секреты; верный преданный тебе человек, который тебя никогда не обидит)

- А что же такое тогда дружба? (Дружба – это отношения, основанные на взаимопомощи, взаимопонимании. Дружба - это умение принимать человека с его достоинствами и недостатками)

- А как вы понимаете, что такое взаимопомощь? Взаимопонимание? (Взаимопомощь - умение помочь друг другу; взаимопонимание - это умение не только слушать, но и слышать)

- Для чего нам нужны друзья? (с ними весело проводить время, они помогут в трудную минуту, можно поделится своими секретами)

- А можно ли прожить без друзей? (Без друзей нам будет очень скучно)

- Как вы думаете, дружить можно только с людьми? (с животными, природой, книгами)

Друг — это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний;

друг — это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушивает тебя, когда тебе будет плохо

- Хорошо. Сейчас я прочитаю вам рассказ Валентины Осеевой «Синие листья». Ваша задача, прослушать рассказ и понять, чему он нас учит.

У Кати было два зелёных карандаша. А у Лены ни одного. Вот и просит Лена Катю:

— Дай мне зелёный карандаш. А Катя и говорит:

— Спрошу у мамы.

Приходят на другой день обе девочки в школу. Спрашивает Лена:

— Позволила мама?

А Катя вздохнула и говорит:

— Мама-то позволила, а брата я не спросила.

— Ну что ж, спроси ещё у брата, — говорит Лена. Приходит Катя на другой день.

— Ну что, позволил брат? — спрашивает Лена.

— Брат-то позволил, да я боюсь, сломаешь ты карандаш.

— Я осторожненько, — говорит Лена.

— Смотри, — говорит Катя, — не чини, не нажимай крепко, в рот не бери. Да не рисуй много.

— Мне, — говорит Лена, — только листочки на деревьях нарисовать надо да травку зелёную.

— Это много, — говорит Катя, а сама брови хмурит. И лицо недовольное сделала. Посмотрела на неё Лена и отошла. Не взяла карандаш. Удивилась Катя, побежала за ней:

— Ну, что ж ты? Бери!

— Не надо, — отвечает Лена. На уроке учитель спрашивает:

— Отчего у тебя, Леночка, листья на деревьях синие?

— Карандаша зелёного нет.

— А почему же ты у своей подружки не взяла? Молчит Лена. А Катя покраснела как рак и говорит:

— Я ей давала, а она не берёт. Посмотрел учитель на обеих:

— Надо так давать, чтобы можно было взять.

- О чем этот рассказ? Чему он нас учит?

- А сейчас я буду читать загадку, а ваша задача отгадать героев из сказок.

1. Он сластена, любит мед,
Ходит в гости круглый год.
И поет он песни вслух – 
Медвежонок… (Винни-Пух)

2. К нему кто-то прилетал,
В игры разные играл.
И свой город сверху, с крыш,
Рассмотрел наш друг… (Малыш)
3. У него для детворы
Есть воздушные шары.
Имеет хвостик, как крючок,
Поросенок … (Пятачок)
4. Он дружок зверям и детям,
Он – живое существо,
Но таких на белом свете
Больше нет ни одного.
Но заснята для кино
И известна всем давно
Эта милая мордашка.
А зовется… (Чебурашка)
5. Толстяк живет на крыше
Летает он всех выше. (Карлсон)
6. Человечек деревянный
На земле и под водой
Ищет ключик золотой. (Буратино)
7. Она красива и мила.
А имя ее от слова «зола». (Золушка)
8. Лечит маленьких детей,
Лечит птичек и зверей.
Сквозь очки свои глядит
Добрый доктор … (Айболит)
9. Она добра, красива и мила,
Учила деревянного мальчишку.
И строгим воспитателем была,
За глупости бранила шалунишку. (Мальвина)

- А теперь найдем каждому герою пару.( Презентация)

(Малыш-Карлсон,
Винни-Пух-Пятачок,
Буратино – Мальвина, Пьеро,
Айболит – звери, 
Золушка – мыши,
Чебурашка – крокодил Гена
Мальвина – Пьеро, Буратино)

- Посмотрите у каждого героя есть друзья. А у вас есть друзья? (да)

- Дружба – это большой труд, не так-то просто дружить. Сейчас я предлагаю узнать, какими качествами должен обладать друг. Работать будем в парах. Для этого необходимо вспомнить правила работы в парах. (Говорим шепотом, чтобы не мешать другим. Работаем вместе. Выслушиваем мнение товарища. Приходим к общему мнению. Будьте вежливыми и доброжелательными друг к другу.)

- У вас на партах лежат листочки. Переверните их. Вам необходимо соотнести цифру с порядковой буквой в алфавите. И у вас получится слово. Значение полученного слова обсудите в паре. Например, записан числовой ряд: 5, 18, 21,8,2,1. Нужно соотнести каждую цифру с буквой в алфавите. Пятая буква в алфавите - Д, 18 буква – Р, 21 – У, 8 – Ж, 2 – Б, 1 – А. И получилось слово ДРУЖБА. Поднимите руку, кому не понятно задание. Напоминаю, что работать вы будете в парах. Все готовы? Тогда приступайте к выполнению задания. По окончанию работы поднимите зеленую карточку.

- Хорошо, все уже готовы проверять задание. Сейчас мы с вами будем собирать ромашку «Дружбы». Каждая пара по очереди, начиная с первой колонки, будет называть слово, которое у них получилось и объяснять его значение. (Учитель крепит лепестки ромашки с каждым качеством) (1. Бескорыстие – это оказание помощи человеку, не требуя ничего взамен.

2. Доверие - уверенность в чьей-нибудь честности.

3. Честность –открытость и избегание обмана в отношении с другими людьми и с собой.

4. Справедливость – использовать свои права при этом, не нарушая прав других людей.

5. Ответственность – необходимость, обязанность отвечать за свои поступки.

6. Благородство – это способность жертвовать своими интересами во имя интересов других людей.

7. Сдержанность - способность управлять своими действиями.

8. Искренность – способность выражать настоящие чувства.

9. Приветливость – ласковое отношение к другому человеку.

10. Терпеливость – способность сохранять спокойствие в неприятной ситуации.

11. Доброжелательность – стремление человека быть открытым другим людям.

12. Вежливость – хорошие манеры

13. Уступчивость – способность приходить к согласию с другим человеком.

14. Заботливость – проявление заботы.

15. Надежность - способность человека не предавать.)

- У нас с вами получилась ромашка «Дружбы». Мы узнали положительные качества, а какими качествами не должен обладать настоящий друг? ( злоба, лень, хвастовство, , трусливость, зависть, неряшливость, жадность)

- Молодцы. На прошлой неделе вы отвечали на вопросы анкеты. Я проанализировала ее. На вопрос дружный у вас класс, большинство ответили, когда как. Это значит, что у вас бывают иногда ссоры, какие-то разногласия. Также многие из вас затрудняются ответить на вопрос, чем увлекаются твои одноклассники. Думаю это из-за того, что вы еще совсем мало проучились вместе. Всего год с небольшим. И не успели еще, как следует друг друга узнать. Поэтому старайтесь больше общаться между собой, узнавать интересы и увлечения своих одноклассников. Отношения в коллективе должны быть дружескими, товарищескими. И от этого зависит успех любого дела.

Необходимо чтобы, в вашем классе всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

- Я хочу прочитать вам десять законов дружбы. Слушайте внимательно и запоминайте.

1. Доверять друг другу.

2. Делится новостями, успехами и неудачами.

3. Уметь хранить чужие секреты.

4. Радоваться вместе с другом его успехам.

5. Предлагать свою помощь, а не ждать просьбы о помощи.

6. Стараться, чтобы другу было приятно в твоем обществе, не создавать неловких ситуаций.

7. Защищать друга.

8. Не критиковать друга в присутствии других людей.

9. Уважать право друга иметь других друзей, кроме тебя.

10. Всегда выполнять свои обещания.

- Соблюдая эти законы, у вас будет много верных, добрых друзей, которые всегда придут к вам на помощь.

- Я вам прочитаю начала предложения, а вы должны будете его закончить.

• Если друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы его списать, я…

• Если друг совершил плохой поступок (толкается, обижает девочек, я …

- А теперь постарайтесь проанализировать ситуации, которую я вам прочитаю.

• Вместе с моим другом мы шли с рынка. У меня был полный пакет с овощами и фруктами, а у Алёши в руках- упаковка стирального порошка. Он случайно зацепил мой пакет и порвал его. Всё содержимое пакета рассыпалось. Алёша стал смеяться в полный голос. А я –собирать всё с асфальта. Мне было очень обидно и грустно, что мой друг не только не помог, но и сам послужил причиной моего несчастья. А как бы поступили вы на моём месте и на месте Алеши?.

• В воскресенье вечером, когда должна быть очень интересная передача по телевизору, мне позвонил Олег и попросил помочь ему разобраться с заданием по геометрии. Представьте, я ждал эту передачу всю неделю, я так хотел её посмотреть. Но я не мог поступить иначе, ведь Олег мой друг! И вместо телевизора я просидел целый вечер за книгой вместе с другом. Но я видел, насколько Олег был признателен мне. А как бы вы поступили на моём месте и на месте Олега?

-Молодцы ребята. Ведь правильно гласит пословица «Друг познается в беде».

- Итак, что такое дружба? Кто такой друг? Какими качествами должен обладать настоящий друг? Какие вы узнали законы дружбы?

- Спасибо ребята за работу на уроке. А сейчас давайте все вместе скажем известную фразу Кота Леопольда «Ребята, давайте жить дружно».