ДОРОЖНАЯ АЗБУКА

Цель: формировать знания детей о безопасном поведении  на дороге.
Задачи:

- расширить представление детей о дорожных знаках и их назначении;
- воспитывать культуру поведения в общественном транспорте, на улице, на дороге;
- уточнить знания детей о видах транспорта (наземный: специальный, пассажирский);
- активизировать процессы мышления, внимания, речи детей;
- обогащать словарный запас (пешеход, пассажир, тротуар, пешеходный переход, подземный пешеходный переход, велосипедная дорожка, светофор и т. д.);
- совершенствовать умения в работе с бумагой: сгибать лист, сглаживать сгибы;
- познакомить с пунктирной линией, обозначающей сгиб;

- закрепить правила безопасности при работе с ножницами, клеем, кисточками;
- закреплять умения согласовывать свои действия с действиями педагога и товарищей;
- воспитывать нравственные качества: доброту, сочувствие, отзывчивость;
- учить держать правильно осанку.
Предварительная работа:

- беседа о ПДД;
- рассматривание знаков ДД;
- заучивание стихотворений;
- дидактическая игра «Собери знак».
Оборудование:  мультимедийный проектор, экран, ноутбук, мультимедийная презентация.
Оборудование для детей: цветная бумага, ножницы, клей, салфетки, разрезанные карточки дорожных знаков, кейсы.
Приемы и методы работы:

- словесный - художественное слово, вопросы;

- наглядный - использование мультимедийной презентации;

- игровой – дидактическая игра:«Собери знак», пальчиковая игра «Светофор», физминутка «Мы -  шоферы».
Возраст детей: 6-7 лет
Интеграция образовательных областей: познание, физическая культура, развитие речи, социально-коммуникативное, художественно – эстетическое.

Ход занятия:
Воспитатель: Дети, давайте встанем в круг, который называется «От сердца к сердцу». Круг сближает всех людей у кого добрые и открытые сердца. (все вместе)
«Сердце я свое открою,
Счастьем поделюсь с тобою.
Все хорошие слова, 
Говорю я для тебя». 
Вы чувствуете, как нам хорошо вместе? Потому что сегодня замечательный день, у нас хорошее настроение.
(Стук в дверь. Почтальон передает письмо от жителей волшебной страны «Безопасное движение»).

«Сегодня ночью в нашей стране пошалила Неразбериха. Она испортила все  дорожные знаки. Неразбериха считает, что дорожные знаки никому не нужны, потому что никто все равно не знает, что они обозначают. И мы не можем добраться, в детский сад из-за неправильно работающих светофоров и спутанных дорожных знаков. Ребята, помогите нам исправить ситуацию на дорогах в нашей стране. С уважением дети»
Воспитатель:Ну, что, ребята, согласны ли вы помочь жителям страны? 
Дети: Да
Воспитатель: Но для этого необходимо знать ПДД. Вы их знаете?
Дети: (все вместе)
Знаем правила мы все,
Мы уверены в себе.
Там куда мы попадем,
Вместе мы не пропадем.
Воспитатель: Ребята, а как мы будем добираться?
Дети: Пешком
Воспитатель: Как называют людей, которые ходят пешком?
Дети: Пешеходы
(рассмотрение слайдов: пожарный автомобиль, скорая помощь, полицейский автомобиль)
Воспитатель: Ребята, посмотрите. Что изображено на слайде.

Дети:На слайде изображены виды транспорта.

Воспитатель:Какие?
Дети:пожарный автомобиль, скорая помощь, полицейский автомобиль
Воспитатель: А какой это транспорт?
Дети: Специальный
Воспитатель: Сможем ли мы уехать на нем?
Дети: Нет (дети объясняют почему на нем мы уехать не сможем. Пожарный автомобиль - торопится на пожар, скорая помощь - спешит к больному человеку, полицейский - гонится за преступником.)
Воспитатель: Идем дальше (слайд дорожный знак)ребята, это что за знак.
Дети: Автобусная остановка. Здесь останавливается автобус.
Воспитатель: А вот и наш автобус (слайд появляется автобус)
Сможем ли мы уехать на автобусе? Почему?
Дети: Да, потому что это пассажирский транспорт.
(дети садятся на стульчики, поставленные рядом друг с другом в два ряда)
Воспитатель: Ребята, мы сели с вами в автобус и едем в автобусе, то мы кто с вами?
Дети: Пассажиры.
Воспитатель: А вы знаете, уважаемые пассажиры, как надо вести себя в общественном транспорте?
Дети: Да
Воспитатель:Поиграем в игру «Разрешается-запрещается»
-Тут шалить мешать народу…(запрещается);

- быть примерным пассажиром… (разрешается);
- всех распихивать локтями, коль заходишь ты в автобус…(запрещается);
- не толкаясь, не ругаясь проходить вперед…(разрешается);
- уступить старушке место…(разрешается);
Воспитатель:Молодцы! Знаете правила поведения в общественном транспорте.
Ребята, а как вы думаете, кто управляет автобусом?
Дети:Автобусом управляет водитель.
Воспитатель:А сейчас поиграем в игру «Мы - шоферы»
Едем, едем на машине (движение рулем)
Нажимаем на педаль (ногу согнуть в коленке и вытянуть)
Газ включаем, выключаем (рычаг повернуть к себе и от себя)
Смотрим пристально мы вдаль (приставить ладонь ко лбу)
Дворники считают капли (дворники)
Вправо, влево чистота! 
Волосы ерошит ветер (пальцами взъерошить волосы)
Мы – шоферы хоть куда! (большой палец правой руки вверх)
Воспитатель:(слайд с потоком автомобилей) Приехали! Пешеходу в таком потоке автомобилей можно растеряться. Но если мы будем знать одно важное правило, то не растеряемся даже на самой оживленной улице. Какое это правило, ребята?
Дети: Проезжая часть – для автомобилей, а тротуар – для пешеходов.(слайд проезжая часть и тротуар)
(Появляется мальчик Ваня)
Воспитатель: Ты кто такой, мальчик?
Ваня: Я Ваня Петухов
Воспитатель: А ты куда так спешишь, Ванечка? Ты знаешь ПДД?
Ваня: А зачем мне их знать, в нашей стране Неразбериха пошалила и их сейчас никто не знает.
Воспитатель: Дорогой наш Ванечка мои ребята хотят помочь вам, мы получили ваше письмо. Ребята, сейчас вам обязательно помогут. А для этого мы ребята с вами выполним первое задание. Занимайте места за столами. Сейчас каждой группе я дам кейс с заданиями. Ребята, откройте кейс и посмотрите, что в нём лежит? (картины с изображением дорожных знаков, кармашки цвета сигналов светофора)

Воспитатель:Как вы думаете, что можно делать с данными картинками?

Дети: Разложить их по кармашкам: в красный - запрещающие дорожные знаки; в жёлтый- предупреждающие дорожные знаки; в зелёный-разрешающие дорожные знаки.

Воспитатель: Всё верно. Пожалуйста выполняйте задание.(Дети выполняют задание, решают кейс)

Воспитатель: Ребята, дорожные знаки – это лучшие друзья пешеходов и водителей. Они рассказывают о том, что можно, а что нельзя делать на дороге.
Ваня: (достает разрезанные дорожные знаки) посмотрите, что наделала Неразбериха, она все знаки разрезала на части.
Воспитатель: Ребята, что же делать? 
Дети: Помочь собрать знаки.
(Игра «Собери картинку» собрав знак, дети объясняют, что он обозначает, слайд на каждый знак)
Ваня: Неразбериха загадала загадку, и мы не знаем отгадки.
На красный цвет – дороги нет!
На желтый – приготовься!
Зеленый цвет – смелей иди и ничего не бойся! 
Дети: Светофор (слайд светофора)

Воспитатель: Ребята, откройте, пожалуйста, кейсы под №2. В нем вы видите красный,

желтый, зеленый круги, а также картинки с вариантами движений. Ребята, посмотрите и скажите какая картина с изображением движения подходит для красного цвета светофора, какая для желтого сигнала светофора и какая для зеленого. (Красный – стой, желтый – хлопки в ладоши и зеленый – бег по кругу)

Воспитатель: Ребята, хотите поиграть? Выходите в центр комнаты и вставайте в круг. Сейчас мы с вами поиграем в подвижную игру «Светофор». Если я вам буду показывать красный цвет светофора – вы должны стоять на месте, если загорится желтый цвет светофора- вы должны хлопать в ладоши, и зеленый цвет светофора- бегать по кругу друг за другом.

(Участники играют в игру «Светофор»)
Ваня: Но в нашей стране светофоры не работают, Неразбериха их сломала.
Воспитатель: Что же делать, ребята?
Дети: Надо помочь сделать светофоры. 
Воспитатель: Садимся за столы. (на столах приготовлены красный, желтый, зеленый квадраты, прямоугольники черного цвета 10× 17 с намеченными линиями до сгиба, ножницы, клей, салфетки) будем делать светофоры. Но для начала нам надо размять наши пальчики.
Пальчиковая игра: «Светофор»
Я глазищами моргаю,
Неустанно день и ночь,
(дети ритмично сжимают и разжимают пальцы, и одновременно моргая)
Я машинам помогаю,
(крутят воображаемый руль)
И тебе хочу помочь.
(поднимают руки и опускают их)
Воспитатель: Какой формы светофор? А «глаза» у светофора, какой формы и цвета? 
(напомнить детям правила безопасности при работе с ножницами, кисточкой, клеем; следить за осанкой во время работы)
Воспитатель обращает внимание детей на то, что прямоугольник разделен на 4 равные части тремя пунктирными линиями, которые обозначают место

сгиба. При склеивании выкройки на крайний прямоугольник наклеивают другой крайний прямоугольник. (Показать как). Предложить детям посчитать, сколько сторон у светофора получилось, чтобы предупредить возможную ошибку при наклеивании цветных кружочков , которые обозначают сигналы. Рассмотреть с детьми стороны и рассчитать, какая сторона будет задействована. Напомнить детям, что сначала украшается выкройка, а только потом склеивается. 
В конце занятия проводиться анализ работ, выделяются самые удачные. (Детей похвалить за старание).
Ваня: Спасибо вам, ребята, за помощь! 
Воспитатель: Ванечка, не позволяйте больше Неразберихе шалить у вас в стране. А нам пора возвращаться в детский сад.
(все вместе)
Есть правила на свете,
Их знать должны все дети.
В обратный путь торопись,
И в детский сад «Петушок » вернись.
Воспитатель: Вот мы и дома, а на какой улице находится наш детский сад? 
Дети: Заводская 10 а. 
Воспитатель:Ребята, какое доброе дело мы с вами сегодня сделали?

Дети: Мы помогали жителям волшебной страны «Безопасное движение» восстановить дорожные знаки и светофоры.

Воспитатель: Какие трудности при этом вы испытывали? А что вам было легко?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Кому вы об этом расскажите?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, возьмите по одному смайликус изображением грустной или веселой эмоции, в зависимости от того какое у вас настроение после нашего увлекательного путешествия.