Зимующие птицы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №44 «Поляночка»

Города Новочебоксарска Чувашской Республики

Название:

«Конспект занятия на тему: «Зимующие птицы» для детей с нарушением интеллекта старшего дошкольного возраста»

Автор работы:Демидова Марина Вячеславовна

Место работы:Муниципальное бюджетное

дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 44 «Поляночка»

города Новочебоксарска Чувашской Республики

Должность:Воспитатель

Коррекционно-образовательные задачи: Уточнить и закрепить название зимующих птиц: ворона, снегирь, воробей, голубь, синица, о заботе человека о них, чем питаются. Узнавать их по характерным признакам внешнего вида, издаваемым звукам, закрепить количественный счёт, учить отгадывать загадки.

Коррекционно-развивающие задачи: Продолжать развивать речь: умение отвечать на вопросы полным ответом, пользоваться различными интонациями, изменить силу голоса, звукоподражать, упражнять в согласовании числительных с существительными, умение согласовывать слова с движениями, развивать память, внимание, мелкую моторику рук.

Коррекционно-воспитательные задачи: Воспитывать доброжелательность, самостоятельность, ответственность, любовь к пернатым и желание ухаживать за ними.

Индивидуальная работа: Закрепить умение строить фразовую речь, упражнять в счёте до пяти с Димой.

Предшествующая работа: Проводили игры-занятия на тему: «Птичья столовая», дидактические игры: «Расскажи по схеме», «Собери целое из двух- шести частей», «Один - много», «Найди пару», «Чьё пёрышко?» Чтение стихотворения З. Александровой «Птичья столовая» с просмотром иллюстраций, чтение стихотворения «Птицы», заучивание стихотворения «Снегирь». Рассматривание альбома «Зимующие птицы», наблюдение на прогулке. Изготовление оригинальной кормушки совместно с родителями.

Материал: игрушечный дворик, куда прилетели птицы, картинки с изображением птиц: голубь, ворона, воробей, сорока, снегирь, синица, игрушки снегирь, синица, силуэты этих птиц, на подносе корм для птиц (съедобные и несъедобные), конверт с геометрическими фигурами для составления птиц, кормушка, фломастеры, карточки с изображением птиц с недостающей частью тела (для дидактической игры «Чего не хватает?»).

Методические приёмы: В групповой комнате на полу стрелки из цветной бумаги (одна стрелка- красная ведёт в спальную, другая стрелка – синяя ведёт в групповую комнату). С помощью красных и синих делим на подгруппы.

1. Идём гулять на прогулку

2. Встречаем снегиря, рассматриваем (грудка красная, есть клюв, крылья, хвост)

3. Встречаем синицу (грудка жёлтая, шапочка синяя, есть хвост короткий, крылья, на голове глаза, клюв)

4. Дидактическая игра «Собери птицу-игрушку»

5. Физкультминутка «Снегирь»

6. Дидактическая игра «Кого хотел нарисовать художник»

7. Дидактическая игра «Сосчитай птиц»

8. Дидактическая игра «Чьё пёрышко?»

9. Возвращение с прогулки в детский сад.

10. Дидактическая игра «Чего не хватает?»

11. Дидактическая игра «Покормим птиц», внесение кормушки.

12. Чтение ребёнком отрывка из стихотворения З. Александровой «Новая столовая»

13. Пение песни «Маленькая птичка»

14. Анализ, обобщение.

Ход занятия.

Одна подгруппа остаётся в группе (выбирается с помощью фишек и стрелок)

В. Ребята, скажите пожалуйста, какое время года сейчас?

Д. Зима.

В. А как вы узнали что зима?

Д. Потому что кругом снег лежит.

В. А давайте расскажем про зиму. Повторяйте за мной.

Как на горке снег, снег. (руки соединены над головой)

И под горкой снег, снег. (руки сомкнуты перед собой)

И на шапке снег, снег. («отряхиваем» снег с шапки)

И на шубке снег, снег. («отряхиваем» с шубки)

На перчатках снег, снег. («отряхиваем с перчаток)

На сапожках снег, снег. (наклон вниз «отряхиваем с сапожек)

Вот весёлые деньки,

Все на лыжи и коньки. (имитация катания на лыжах)

В А вы хотите пойти погулять?

Д. Да хотим.

В. Давайте пойдём, погуляем. Ребята послушайте загадку.

Что за птица? Не синица.

Грудка алая горит

На снегу уселась птица.

Эта птица? Как называется?

Д. Снегирь.

В. Верно. Когда она прилетает?

Д. Снегирь прилетает зимой.

В. Правильно зимой прилетает, когда снег выпадает. Что есть у снегиря?

Д. У снегиря есть туловище, голова.

В. Какой формы туловище снегиря? Голова?

Д. Круглой формы.

В. Что есть на голове у снегиря?

Д. Глаза, клюв.

В. А ещё что есть у снегиря?

Д. У него есть крылья, хвост, ноги.

В. Ребята, а кто мне скажет, чем покрыто тело птиц?

Д. Перьями.

В. Правильно. А грудка у снегиря какого цвета?

Д. Красного цвета.

В. Правильно, молодцы. Послушайте ещё одну загадку.

Спинкою зеленовата.

Животиком желтовата

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика. Как называется эта птица?

Д. Синица

В. А как вы узнали что это синица?

Д. У неё жёлтая грудка и чёрная шапочка на голове.

В. Правильно, вот она. (показывает игрушку). Какие птицы ещё прилетели к нам?

Д. Голубь, ворона, воробей, сорока.

В. Кирилл посчитай, сколько здесь птиц?

К. Одна птица, шесть птиц.

В.Какие звуки издают, как поют? Что делает воробей?

Д. Воробей- чирикает

В. Давайте и мы попробуем чирикать. (дети «чирикают») А что делает ворона?

Д Каркает.

В. Покаркайте, как вороны каркают (кар-кар). Молодцы. А голубь –воркует (гру-гру). Ребята, а как же передвигаются птицы?

Д. Они летают, прыгают, ходят, сидят, порхают.

В. Молодцы ребята. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Что за птица?» Посмотрим в конвертики и узнаем что за птица спряталась там. (дети на коврике составляют птиц из геометрических фигур) Дима, скажи, какая птица у тебя получилась?

Дима: У меня получилась синица.

В. Дима посчитай, сколько птиц мы нашли?

Дима: Одна птица, две птицы, три птицы, четыре птицы, пять птиц.

В.Молодец. Ребята давайте поиграем. Физкультминутка.

Вот на ветках посмотри, (машут «крыльями»)

В красных майках снегири.

Распушили пёрышки (наклон вперёд, руки отводим назад, кистями рук машем)

Греются на солнышке. (садятся на корточки)

А сейчас мы с вами зайдём в художественную галерею. Посмотрите, художник хотел нарисовать птиц, но у него была краска только чёрного цвета. И вот, узнаете ли вы какую птицу нарисовал художник на картине. Как вы думаете кто это?

Д. Сорока

В.А как вы угадали?

Д. Потому что у сороки хвост длинный.

В.А вот эта птица на кого похожа?

Д. Снегиря, потому что он маленький и клюв у него тоже маленький.

В. Катя сосчитай пожалуйста, сколько птиц художник нарисовал?

Катя: Одна птица, две птицы, три птицы, четыре птицы.

В.Молодец, Катя. Голубь, воробей, сорока, снегирь- это зимующие птицы, они остаются у нас зимовать. Давайте пойдём гулять дальше. Ребята, посмотрите, чьи это пёрышки тут лежат, как вы думаете? Чьё пёрышко красного цвета?

Д. У снегиря грудка красного цвета, значит это пёрышко у снегиря.

В. Женя скажи, чьё пёрышко жёлтого цвета?

Женя: У синицы.

В.Коричневое пёрышко чьё, кто мне скажет?

Катя: Коричневое пёрышко у воробья.

В. Умница Катя. А это пёрышко какого цвета, Катя?

Катя: Это пёрышко белого цвета.

В. А чьё оно как ты думаешь?

Катя: У сороки.

В. Молодцы, ребята. Но нам пора возвращаться в садик. Славно мы с вами погуляли.

Ребята, зимой на улице холодно, кругом снег лежит. Птицам трудно добывать пищу, многие птицы голодают. Птицам с самого раннего утра нужен корм. Помочь птицам могут только люди - мы с вами. Как же мы можем им помочь? Как вы думаете, чем питаются птицы?

Д.Семечками, зерном, хлебом, крупами, салом.

В. Какие вы молодцы. Посмотрите ребята, у меня на столе приготовлено много различного корма. Каждый по одному подойдёт и возьмёт тот корм, который нравится и рассыплет корм в кормушку для птиц.

В. Почему не стали кормить камнями птиц?

Д. Несъедобные, могут подавиться, камни большие, клюв маленький. И палочки тоже такие же. (Дети берут корм щепотью)

В.Молодцы ребята, вы такие заботливые. Кормушку мы с вами возьмём на прогулку и покормим наших пернатых друзей.

А сейчас Кирилл хочет нам прочитать отрывок из стихотворения Зинаиды Александровой «Новая столовая»

Кирилл: Мы кормушку смастерили

Мы столовую открыли

Воробей, снегирь –сосед

Будет вам зимой обед.

В. Молодец, Кирилл. А сейчас мы с вами сядем за столы. Посмотрите ребята на картинку и дорисуйте птиц. Чего там не хватает? (Дети дорисовывают птиц). А раскрашивать птиц будете дома.

Давайте вместе споём песенку «Маленькая птичка»

Маленькая птичка прилетела к нам, к нам, к нам. (манят руками)

Маленькой птичке зёрнышек я дам, дам, дам. (кормят птиц)

Маленькая птичка зёрнышки клюёт, клюёт. (приседают, клюют зёрна)

Маленькая птичка песенки поёт, поёт. (машут руками- летают)

Чик-чирик, чик-чирик, чик-чирик.

В. Ребята, куда мы сегодня ходили, что мы делали? Что вам понравилось?

Оценка детей.

Литература

1. Программа воспитания и обучения дошкольников с интеллектуальной недостаточностью (С.Петербург, издательство «Союз» 2001г.)

2. Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушением интеллекта «Коррекционно-развивающее обучение и воспитание. Е. А. Екжанова, Е. А. Стребелева «Просвещение» 2010г.

3. Программа воспитания дошкольника (министерство образования науки и высшей школы Чувашской Республики) г. Чебоксары, Чувашское издательство 1995г.

4. Дидактические игры упражнения в обучении умственно отсталых детей. Авторы: А.А.Катаева, Е.А. Стребелева, Москва «Бук-мастер» 1993г.

5. Дидактические игры в детском саду. Автор: А.К. Бондаренко, Москва «Просвещение» 1991г.

6. Математика в детском саду. Автор: В.П.Новикова, Москва «Мозаика-Синтез» 2003г.