Классный час "Человек отражается в своих поступках"

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

Кумертауский филиал

федерального государственного бюджетного образовательного

учреждения высшего образования

«Оренбургский государственный университет»

(Кумертауский филиал ОГУ)

Отделение среднего профессионального образования

Классный час

по теме

«Человек отражается в своих поступках»

Разработал преподаватель:

И.М. Егорова

Кумертау 2024

Цель:

- развить умение «входить в положение других людей», лучше понимать их чувства и мотивы поведения

- научиться прогнозировать и корректировать свое поведение в самых различных жизненных ситуациях

- выявить у себя положительные и отрицательные качества поведения

- активизировать способность студентов в умении анализировать определенные черты своего характера

Форма проведения: практикум

Оформление:

Парты сдвинуты, а стулья расставлены полукругом, чтобы все участники могли хорошо видеть и слышать друг друга в микрогруппах ( делим группу на 3 микрогруппы)

- на столах лежат листы с заданиями и ручки

Ход мероприятия

Сегодня наш классный час называется «Человек отражается в своих поступках»

Тема его выбрана не случайно. В жизни нам часто приходится страдать, обижаться на окружающих за то, что нас неправильно поняли, напрасно обидели. Вместе с тем мы негодуем, что в нашем обществе – дефицит милосердия, доброжелательности, низкая культура поведения. Люди невнимательны и равнодушны друг к другу, часто грубы, невежлевы, нетактичны... С таким мы встречаемся ежедневно.

А вы сами задумывались ли о том, как ведете себя в различных ситуациях, с разными людьми? Будь это друзья, родители, преподаватели? Умеете ли вы сочувствовать им, сострадать, тактично помогать? Правильно ли понимают наше поведение окружающие?

«Поведение человека – это зеркало, в котором каждый показывает свой истинный облик» ( И.Гете)

В нашем поведении проявляются особенности нашего характера и темперамента, наши потребности, взгляды, вкусы, привычки и желания, степень уверенности или неуверенности в себе.

Сегодня мы постараемся это проверить. Попробуем на сегодняшнем классном часе выделить самое важное в знании себя, своих личных качеств, дадим возможность через ситуативные примеры взглянуть на себя со стороны, попробуем проанализировать и корректировать свое поведение в разных ситуациях.

Задание № 1

Запишите свои положительные и отрицательные качества. По ходу классного часа подумайте о том, что вам нужно изменить в своем поведении для того, чтобы вас уважали в группе, окружающие люди и запишите в последней колонке.

Задание № 2

Продолжите следующие фразы, исходя из привычного вам поведения:

1. Когда ко мне обращаются не тем тоном, я…

2. Когда от меня требуют послушания, я…

3. Когда меня просят не грубить, я …

4. Если мне приходится выступать перед большой публикой, я …

5. В комнату вошла девушка с заплаканными глазами, вы …

6. При неудачах чаще всего обвиняешь других или себя?

7. Ты опаздываешь в колледж. Видишь кому - то стало плохо. Что ты будешь делать?

8. Несколько человек агитируют сбежать с пары. Как ты поступишь в этом случае?

9. Тебе (по твоему мнению) поставили несправедливо оценку. Как ты поступишь в этом случае?

Проанализировав ответы, сделайте выводы. Обратите внимание на свою реакцию, соизмерили ли вы ее с состоянием другого человека?

Наши поступки во многом зависят от того, насколько правильно мы оцениваем окружающих, друзей, хорошо знаем их, их чувства. Попробуем выяснить, насколько мы умеем судить о людях, понимать их душевное состояние.

Задание № 3

Трем студентам предлагается выйти из кабинета, а оставшиеся договариваются о том, какие эмоциональные состояния они будут изображать (восторг, страх, огорчение, удивление, обида, страдание, радость) по микрогруппам. Вернувшись в кабинет, студенты должны уловить настроение ребят.

Подводим итоги:

1. Трудно ли вам было уловить настроение студентов?

2. По каким признакам (жесты, мимика) вы могли это определить?

Задание № 4

Трем студентам предлагается выйти из кабинета. В их отсутствии зачитывается ситуация. Студентам предлагается высказать предположение о том, как бы поступили в этой ситуации отсутствующие. Заслушав предположение учащихся, «испытуемым» предлагают войти. Их знакомят с ситуацией и просят сказать, как бы они поступили в этом случае. (можно повторить эту ситуацию несколько раз с разными «испытуемыми»)

Задание № 5

Представьте себе, что вы пришли в магазин, в котором есть все человеческие свойства, чувства, поступки, проблемы, способности, умения и т.д. Все это можно «купить» в обмен на то, что вам не нужно, что вы считаете для себя лишним, ненужным, вредным. Обязательно надо описать, что «продаешь» и «покупаешь».

Задание № 6

Выбрать из группы одного студента и письменно указать по пять качеств, которые вам нравятся и не нравятся в нем. Фамилию и имя человека которого описываете не указывать. Листочки сдают ведущему, который по очереди читает характеристики. задача учащихся угадать о ком идет речь.

Самовоспитание начинается с умения оценить, контролировать, поправлять себя, брать ответственность.

Ты живешь среди людей. Не забывай, что каждый твой поступок, каждое твое желание отражается на окружающих тебе людях. Проверяй свои поступки вопросам к самому себе: не делаешь ли ты зла, неудобства людям? Делай все так, что бы людям, окружающим тебя было хорошо. (В.А. Сухомлинский)