КИМы по английскому языку для учащихся 5-ых классов (Входная диагностика)

Спецификация входной диагностическойработыпоанглийскомуязыку

для обучающихся 5-х классов

1.Назначениедиагностическойработы

Входная диагностическая работапроводится сцельюопределения уровня подготовки обучающихся 5-х классов по английскомуязыкузакурсначальнойшколы(2–4классов)ивыявленияэлементовсодержания,вызывающихнаибольшиезатруднения.

2.Документы,определяющиесодержаниеихарактеристикидиагностическойработы

Содержание и основные характеристики диагностических материаловопределяютсянаосновеследующихдокументов:

-Федеральныйгосударственныйобразовательныйстандартначальногообщегообразования(утверждёнприказомМинобрнаукиРоссииот06.10.2009№373).

-Примерная основная образовательная программа начального общегообразования(одобренарешениемФедеральногоучебно-методическогообъединенияпообщемуобразованию(протоколот08.04.2015№1/15)).

-ПриказМинпросвещенияРоссииот20.05.2020№ 254«Обутверждениифедеральногоперечняучебников,допущенныхкиспользо-ваниюприреализацииимеющихгосударственнуюаккредитациюобразовательных программ начального общего, основного общего, среднегообщегообразованияорганизациями,осуществляющимиобразовательнуюдеятельность».

3.Условияпроведениядиагностическойработы

При организации и проведении входной диагностической работы необходимо соблюдать порядок. Запрещается иметь при себе средства связи, фото-, аудио- и видеоаппаратуру, справочные материалы, письменные заметки и иные средства хранения и передачи информации.

7.Порядокоцениванияотдельныхзаданийиработывцелом

Верноевыполнениекаждогозаданиясвыборомответаикраткимответомввидеслова(сочетанияслов)оцениваетсяв1балл.Ответназадание 5 на установление соответствия оценивается по числу правильныхэлементовответа,которые указалобучающийся.

Максимальныйбаллзавыполнениевсейработы–20баллов.

Полученныезадиагностикубаллыраспределяютсяпоследующимуровням:нижебазового,базовый,повышенныйивысокий.

Примечаниякоцениваниюзаданий6–15скраткимответом:

1)Несчитаютсяошибкой:

• ответы,напечатанныепрописными(RUNS)илистрочными(runs)буквами;

• ответы,напечатанныесзаглавныхбукв(Runs);

• ответывкраткойформе(’llrun);

• ответы,состоящиеизсочетанияслов,написанныеслитно(willrun).

2)Ответы,содержащиеорфографическиеошибки,лишниезнакиисимволы(кромеапострофавкраткихформах),оцениваютсяв0баллов.

Приложение2

Диагностическаяработапоанглийскомуязыку для обучающихся 5-х классов

Прочитайтетекстивыполнитезадания1–4.

Раздел ЧТЕНИЕ

Crocodiles

There are a lot of animals on our planet. They live in different parts of the world, in water and on land. The easiest way to see wild animals is to go to the zoo.

Last Saturday, Oleg and his family went to the Moscow Zoo. The day was warm and sunny. So, most animals were outside: they ran and played in the sun. Oleg saw giraffes, monkeys, elephants and polar bears. But he liked the crocodiles most of all!

Crocodiles usually live in the jungle. They can be large and small.

Crocodiles have got a long body, four short legs and a long tail. They’ve got a big mouth, too! They eat meat and fish. They usually live for 70 years.

A crocodile is one of the scariest animals in the jungle. Crocodiles can walk fast and they are very good swimmers, too! On hot days, crocodiles keep their mouth open. This is how they get cool!

4

Youcanseewildanimalsinthezoo.

1)True2)False

2

TheweatherwasniceonSaturday.

1)True2)False

Crocodilesusuallyliveforseventeenyears.

1)True2)False

4

Crocodiles are the only scariest animals in the jungle.

1)True2)False

Ответыназаданиясвыборомответаискраткимответом

4.Времявыполнениядиагностическойработы

Времявыполнения входной диагностическойработы–35минут.

Вработепредусмотренодинавтоматическийпятиминутныйперерыв (динамическая пауза).

5.Содержаниеиструктурадиагностическойработы

Входная диагностическая работа состоит из 15 заданий, 4 изкоторых с выбором одного правильного ответа из нескольких предложенныхи11заданийскраткимответом.

Содержание работы охватывает учебный материал,включённый в учебники по английскому языку содержательной линии «RainbowEnglish »,используемые во2–4-хклассахобщеобразовательнойорганизации МАОУ СОШ № 131 иприсутствующиевФедеральномперечнеучебников,допущенныхкиспользованиюприреализацииобразовательныхпрограммначальногообщегообразования(приказМинпросвещенияРоссииот20.05.2020№254;раздел1.1.1.2.).

6.Распределение заданий диагностической работы по разделам освоенияучебногопредметапредставлено втаблице 1.

Таблица1

В заданиях 1–4 оценивается умение найти и понятьзапрашиваемуюинформацию в прочитанном тексте. Обучающимся предлагается прочитатьтекст и определить, является ли информация в утверждениях верной илиневерной.Вкачестветекстовдлячтенияобучающимсяпредлагаютсянесложные информационные, научно-популярные тексты, которые содержатнекотороеколичествонезнакомыхслов/грамматическихявлений,невлияющихнапонимание запрашиваемой информации.Объёмтекста–до160слов.

Взадании5контролируютсялексическиенавыкиобучающихся. Имтребуется прочитать текст с пропусками и для каждого пропуска подобратьподходящеесловоизсписка.Однослововспискелишнее.

Взаданиях6–12контролируютсяграмматическиенавыки.Обучающиеся должны восстановить текст. Им необходимо преобразоватьнапечатанныевскобкахсловавграмматическиправильнуюформу.

В заданиях 13–15 контролируются умения обучающихся по заполнениюпростойанкетынаосновеинформациииз предлагаемоготекста.

Обобщённыйпландиагностическойработы Приложение 1

поанглийскомуязыкудляобучающихся5-хклассов МАОУ СОШ № 131

Используютсяследующиеусловныеобозначения:

Уровеньсложности:Б–базовый,П–повышенный,В–высокий.

Формазадания:ВО–заданиясвыборомодногоответа,КО–заданияскраткимответом.

РазделЛЕКСИКА

“The Fixies”

B

A

ThisanimatedfilmisabouttheadventuresofTomThomasandhissmall

Simka,NolikandtheirFixiesclassmates.SimkaandNolik are the children of the tiny Fixie family.Theysecretly

inTom’sapartmentandfixthemachinesandgadgets allaroundthem.Luckily,the Fixiesare

very because they know a lot and have special skills. They also

have different solve any problem.

Запишитевтаблицуномеравыбранныхответовподсоответствующими

буквами.

РазделГРАММАТИКА

Прочитайтетекстивыполнитезадания6–12.

Прочитайте текст с пропусками. Преобразуйте слова, напечатанныезаглавными буквами в скобках, так, чтобы ониграмматическисоответст-вовалисодержаниютекста.Заполнитепропускиполученнымисловами.

Masha is a schoolgirl from Sochi. She is a pupil of

6 _________________ (5 A \FIVE A) form. Last Saturday her mum said, “We must

clean up our flat! Grandma is coming this afternoon!”.

“I like shopping. Mum, can I go shopping for you?”

“Sure, dear! Here’s some money and the shopping list. Now go and get

ready.” “Oh, no!” said Masha. “It 7 _________________(RAIN) now!” So, she

put on her raincoat and boots, and went outside. It was 8 _________________(COLD)thanyesterday.Mashawalkedtotheendoftheroadandcrossedthestreet to the supermarket. There

9(BE)bananasonthelist.Mumwanted some 10_______________(TOMATO) too, so Masha bought them. When Masha got home, the house was very clean. Mum and Grandma were in the kitchen. “Hello, Grandma!” said Masha. “Hello, Masha. Look! I’ve got a tasty cake for 11 ______________ WE)!” But Mum said, “Oh, Masha! Look at the floor! You didn’t take off your

boots!” Then Grandma said, “Never mind. MashaandI 12____________ (CLEAN) the floor together. Then we can all have tea and the cake!”.

РазделПИСЬМО

My name’s Nikolai. I am from Tula. It’s a nice city in Russia. I’m 12 years old. I go to school near my home. I usually have 6 classes every day. I like English and Maths. But I like Maths more than English because English is too hard sometimes!

I’ve got a pet. It’s a Bengal cat named Bars. He’s very cute but naughty! He likes playing a lot but he is scared of music. After school and at weekends I like reading about travelling in different countries.