Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Разработка урока по математике
урок МАТЕМАТИКи. 3 класс (с использованием технологий 4К)
Тема:Компания «S & P».
Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.
Время проведения: 2 урока.
На этих уроках учащиеся выступят в роли сотрудников компании по ремонту квартир. Они выполнят ремонт в квартире, придумают декор в виде картин из геометрических фигур. После ознакомления с фронтом работы учащиеся
должны будут найти площади стен, площади картин, периметры комнат для
того, чтобы определить расход и стоимость материалов, возможность помещения изготовленных картин в имеющиеся рамы.
Работа организуется в малых группах по 4—5 человек. Креативность и критическое мышление проявляется как при выполнении расчетов ремонта, так и при создании картин.
Цель урока: повторить и закрепить вычисление площади и периметра геометрических фигур, применить известные представления о площади и периметре фигур в нестандартной ситуации, способствовать совершенствованию вычислительных навыков и работы в группах.
Задачи урока:
1) формировать положительную учебную мотивацию;
2) развивать умение сотрудничать с одноклассниками для успешной работы в группе с целью решения поставленных учебных задач;
3) формировать потребность применять имеющиеся знания и умения в процессе выполнения практических задач;
4) научить оценивать свою деятельность и деятельность в группе.
Критерии оценки:
качество и количество поисковых вопросов и предложений в процессе решения учебных задач;
логическое обоснование выбора способов подсчета;
качество вопросов на этапе обсуждения и критического анализа полученных проектов
Связь с учебными предметами: математика, экономика, технология
Планируемые результаты: (предметные, УУД)
Смогут применить усвоенный материал (сложение и вычитание, умножение многозначных чисел, нахождение площади и периметра геометрических фигур) в нестандартных условиях.
Развивать мыслительные операции анализа, синтеза и делать умозаключения; аргументировать собственную точку зрения; оценивать себя и работу одноклассников; работать в группе.
Искать необходимую информацию в справочных материалах.
Научатся распределять обязанности в группе, координировать свои действия с действиями одноклассников.
Научатся придерживаться определенных правил при работе в группе
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение:прайс-листы со сметами стоимости и требуемого материала; инструкция, прайс-листы со сметами расходов; макеты комнат, образцы цвета стен, образцы линолеума, разрезные наборы геометрических фигур; клей, ножницы, карандаши, бумага, ноутбук, проектор, презентация, оценочные листы.
План реализации:
Шаг | Продолжительность | Роли учителя и учащегося | Параметры оценивания |
1. | Урок 1. 5-7 мин | Учитель: Представьте себе, что мы сотрудники компании «S & P». (предположения детей о названии и работе компании). К нам обратилась молодая семья. Они купили квартиру и им необходимо сделать ремонт (покрасить стены, застелить линолеум). Семья считает, что у вас это должно получиться очень креативно, ведь вы творческие ребята и обязательно справитесь с задачей. Бюджет, который может потратить семья 200тыс.рублей. Нашей команде предстоит уложиться в эту сумму. В этой семье есть дочь, которая очень любит составлять аппликации из геометрических фигур, и родители обращаются к вам с просьбой – создать картину из разноцветных фигур в качестве сюрприза для дочери (рама для картины имеется). Учитель выясняет: какие умения пригодятся детям, каким образом хотели бы дети выполнять поставленную задачу (индивидуально, в паре, в группе), обязательно аргументируя своё предложение | Умение осознавать и определять свои эмоции. |
2. | Урок 1. 10-15мин | Ребята сами делятся на команды (по 4-5человек), знакомятся с содержимым конвертов. Внимательно читают задания в листах групповой работы. Вспоминают соглашение о работе в команде. Обдумайте и обсудите, как будет выглядеть ваш объект, что необходимо сделать, как выполнить расчеты. Ребята выполняют 1-й этап работы. Учитель наблюдает за ходом работы, фиксирует в листе наблюдений активность ребят, предложения, мнения по организации работы команды. | Желание детей участвовать в активной деятельности, умение сотрудничать, принимать и обсуждать разные идеи. Умение ценить вклад других участников команды. Распределение заданий и ответственности в группе. |
3. | Урок 1. 20-25мин | После выполнения 1-ого этапа, можете приступать к выполнению 2-ого этапа работы, задания 2-4. Дети задают вопросы по ходу решения задачи, обсуждая в группах, вырабатывают план действий. Оформляют результаты в соответствии с принятыми формами (заносят все данные и расчеты в смету расходов). Учитель: Как рассчитать количество банок краски на стены, если в комнате есть окна? Каждая команда готовится к выступлению, к защите своего продукта. (ход и результат свой работы) | Качество идей и решений, сделанных в процессе выполнения заданий. Умение обозначить личный вклад и вклад одноклассников в общую работу Качество идей для решения проблемы |
4. | Урок 2. 20-25мин | Ребята представляют свои работы. Рассказывают о способах подсчетов, о выборе цвета краски, рисунка линолеума, цветовом решении геометрической картины, демонстрируют эскизы комнат, картину. Участники других групп внимательно слушают, задают уточняющие вопросы, оценивают представления команд при помощи приёма «2 звезды + одно пожелание». | Способность аргументировано относиться к противоположному Мнению. Качество представленной презентации. Качество оценки проектов. Количество адекватных обоснований своего мнения. |
5. | Урок 2. 5мин | Учитель: Мы ничего не упустили? А теперь давайте ответим на вопрос, который мы оставили на конец урока. Достаточно ли семье суммы в 200.000 рублей для того, чтобы сделать ремонт в квартире. Какие будут предложения? Возможно, руководителям групп предложат объединиться и посчитать расходы на ремонт. По итогам подсчетов делается вывод об общей сумме расходов. Сложно ли было сегодня выступать в роли сотрудников компании? | Умение ценить вклад всех участников процесса. |
6. | Урок 2. 10-15мин | На столах каждой группы находятся листы самооценки, взаимооценки групп, оценки работы команды. Ребята заполняют оценочные листы, делятся впечатлениями от работы, благодарят друг друга за совместное решение задач. В конце урока учитель выдаёт благодарности командам от семьи за проделанную работу. |
Лист групповой работы:
1-й этап.
Внимание! Предлагая идеи, не забудьте пояснить, почему вы так считаете
1. Рассчитайте площадь и периметр помещения, площадь полотна картины.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2-й этап.
2. Рассчитайте количество банок краски, которое требуется на стены и их стоимость. Расчет количества краски следует производить так:
1банка (1л) краски = 4м2стены
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Рассчитайте, используя площадь помещений, необходимое количество линолеума и его стоимость.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Рассчитайте, используя периметр пола в помещениях, необходимое количество погонных метров плинтуса и его стоимость.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Подготовьтесь к презентации своей работы, представлению продукта.
5. Посчитайте, какую стоимость придется заплатить семье за покупку строительных материалов
Прайс - листы со стоимостью и количеством требуемого материала
№ | Название строительных материалов | Количество требуемых материалов | цена |
1 | Краска для стен | Расчет | 100 руб./1бан. |
2 | Линолеум | расчет | 300 руб. м2 |
3 | Плинтуса для пола | расчет | 50 руб. п./м. |
4 | Краска потолочная водно-дисперсионная | 2 ведра | 350 руб. 1 ведро. |
8 | Растворитель | 2 банки | 70руб./1банка |
9 | Кисть покрасочная | 2 шт. | 50 руб. за 1 шт. |
10 | Валик для краски | 2 шт. | 80 руб./ за1шт. |
Размер помещений квартиры, высота потолка 3 м.
№ | Название объектов | Размер |
2 | Гостиная | 4*6 м. |
4 | Детская комната | 3*4 м. |
5 | Рама для картины | 50*100см. |
Лист самооценки группы
№ | Оцени работу своей группы | ответ |
1 | Все ли члены группы принимали участие:
| |
2 | Дружно ли вы работали?
| |
3 | Нравится ли тебе результат твоей группы?
| |
4 | Оцени свой вклад в работу группы
| |
Оцени себя на уроке
Урок | Ответ | Я на уроке | Ответ | Итог | Ответ |
Интересно | Работал | Запомнил, смог применить материал | |||
Скучно | Отдыхал | Узнал больше, чем знал | |||
Безразлично | Помогал другим | Не понял |
5
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.