Олимпиада по функциональной грамотности для учащихся 4 классов

Олимпиада по функциональной грамотности

для учащихся 4 классов

Формирование функциональной грамотности школьников - важный фактор повышения качества современного образования и воспитания всесторонне развитой и конкурентоспособной личности нового поколения. 

1. Назначение олимпиадной работы

Олимпиадная работа проводится с целью определения уровня сформированности функциональной грамотности у обучающихся 4-х классов по четырем направлениям: читательской, математической, естественно-научной, финансовой.

1. Условия проведения олимпиадной работы

На выполнение всей работы отводится 60 минут.

1. Содержание и структура олимпиадной работы

Олимпиадная работа направлена на проверку универсальных учебных действий по работе с информацией, на проверку применения базовых математических, естественнонаучных и финансовых знаний в ситуациях практико-ориентированного характера.

Для проведения олимпиады используются задания, которые построены по направлениям. Каждое направление включает в себя 4 задания, выделенных определенным цветом (читательская, математическая, естественно-научная, финансовая). Все задания построены в контексте учебного материала различных предметных областей.

В каждом направлении используются задания различного типа: с выбором единственного верного ответа, заданий с кратким и развернутым ответом.

1. Система оценивания заданий и работы в целом

Задание с выбором ответа считается выполненным, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания с выбором ответа оцениваются от 1 до 3 баллов. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном. Задания с кратким ответом оцениваются от 2 до 12 баллов. Задание № 6 с развернутым ответом оценивается в 10 баллов.

Максимальное количество баллов за работу - 80 баллов.

Победителем считается учащийся, набравший наибольшее количество баллов, при условии, что их количество превышает 70%, т.е. более 56 баллов.

Призерыдолжны набрать не менее 60%, т.е. не менее 48 баллов.

Шифр ________

ОЛИМПИАДА

2022 – 2023 учебный год

Дорогой друг,

мы очень рады тому, что ты принимаешь участие в олимпиаде. У тебя всё получится.

Желаем удачи!

Задание 1. Прочитай произведение, созданное писателем Феликсом Кривиным.

   Чернильница случайно попала на кухню. Известно, что у Чернильницы в голове вместо ума - чернила, поэтому она и начала хвастаться.

   - Я писательница, - заявила она обитателям кухни.  -  Я приехала сюда изучать вашу жизнь.

   Медный Таз почтительно кашлянул, а Чайник вскипел: - Нечего нас изучать! Заботились бы о том, чтобы нам лучше жилось. Меня вон больше месяца уже не чистили!

   - Не горячись, - успокоил его Холодильник. - Горячность -  это порок. Пусть лучше гражданка Чернильница толком объяснит, что она от нас хочет.

   - Я хочу, чтобы каждый из вас рассказал мне что-нибудь о себе или о своих знакомых. Я это все обдумаю, а потом напишу книжку.

   Так сказала Чернильница. Мы-то прекрасно знаем, что в голове у нее вместо ума чернила, а в кухне этого никто не знал.  Все поверили Чернильнице, что она обдумает.

   Водопроводный Кран, заранее захлебываясь от смеха, пробурлил: «Я вспомнил интереснейшую историю!», а Медный Таз зашептал Чайнику: "Может быть, нас хотя бы после этой книжки почистят".

   Таким образом, было решено рассказать Чернильнице несколько интересных историй.

1.  Определи жанр этого произведения.

рассказ
басня
сказка
небылица

2) Озаглавь текст.

__________________________________________________________________

 
3)  Сколько голосов звучит в этом произведении? Назови их.

________________________________________________________________________________

Задание 2. Составь пары из названий произведений и наиболее подходящих к ним пословиц (соедини стрелками):

1. ''Аленький цветочек'' а) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

2. ''Снежная королева'' б) Дал слово – крепись.

3. ''Три толстяка'' в) Друг познается в беде.

Задание 3. В названиях этих произведений слова заменены антонимами.

Например: ''Жара – розовые щечки'' означает ''Мороз – Красный нос''.

Запиши, как произведения называются на самом деле. Укажи авторов.

1) ''Найденная луна''_________________________________________________________

2)''Прекрасный лебедь'' ________________________________________________________

3) ''Быль о живой крестьянке и одном слабаке'' _____________________________________

4) ''Умник на солнце'' ___________________________________________________

Задание 4. На урок внеклассного чтения учительница попросила вас принести сборники детских писателей. Один ученик ошибся. Какая из представленных книг не является сборником? Обведи букву выбранного варианта ответа.

А. Б. В. Г. Д.

Задание 5. Сколько кирпичей вынули из стены?

Ответ _____________

Задание 6. В соревнованиях по гимнастике Заяц, Мартышка, Удав и Попугай заняли первые 4 места. Определите, кто какое место занял, если известно, что Заяц – 2, Попугай не стал победителем, но в призеры попал, а Удав уступил Мартышке.

Задание 7. На рисунке изображено родословное дерево семьи, родоначальником которой был Тихон Федорович. Вот его потомки: Федор Тихонович, Тихон Остапович, Василий Тихонович, Остап Павлович, Павел Тихонович, Илья Павлович: Федот Ти­хонович. Кто есть кто?

Задание 8. Заполни пропуски в волшебных квадратах так, чтобы сумма чисел по горизонтали, по вертикали и по диагонали были одинаковы. Преврати квадрат в «магический».

Задание 9. На карте полушарий Земли изображены материки и океаны нашей планеты.

Настя и Франциска – penpals (подруги по Интернет-переписке). Настя живет в Москве, а Франциска в Рио-де-Жанейро (Бразилия, Южная Америка). Города показаны точками на карте. В свои летние каникулы Катя приглашена в гости к Франциске. Какое время года будет в Рио?

1. весна2) лето3) осень4) зима

Задание 10. Во время прогулки в лесу с родителями, Вася обратил внимание, что крона у одинокого дерева на опушке леса не одинакова. С какой стороны север?

1) где крона пышная и густая2) где крона меньше и короче ветки

Задание 11. На рисунках изображены этапы жизненного цикла бабочки. Этапы 3 и 4 оставлены пустыми.

1234

Из картинок выбери те, которые должны стоять на местах 3 и 4.

А Б В Г

Запиши в таблицу буквы, которыми обозначены выбранные картинки. Впиши только буквы, не меняя порядка, не разделяя запятыми.

Задание 12. К какому веку относится 1350 год?

1. XV2)XIV3) XIII4)XVI

Задание 13. Отгадай ребус

Ответ ____________

Задание 14. Допиши пословицы о деньгах

1. ____________ деньги, _____________ хлопоты.

2. Без________________рубля нет.

3. Долг __________ красен.

4. Здоров буду - и ____________ добуду.

5. _________________ деньги нажить, но ________________ прожить.

6. Уговор _______________ денег.

Задание 15.Реши задачу:

Один билет в аквапарк стоит

Какую сумму нужно заплатить семье из четырех человек, чтобы всем сходить в аквапарк?

Ответ: _______________ руб.

Задание 16. Отгадай зашифрованные слова, связанные с видами денег.

РЫКУПИ _______________

НКБАНОТЫ ____________

МОТЕНЫ _______________

НАЧНОСТЬЛИ __________

ТАКАР__________________

Спасибо!

Ответы на олимпиадные задания по функциональной грамотности

для учащихся 4 классов

Задание 1.

1) Правильный ответ – «сказка». Всего 1 балл.

2)  Заглавие сказки, содержащее попытку выразить идею произведения, обобщить содержание – 2 балла, заглавие, называющее главного героя или место действия – 1 балл, заглавие, называющее одного из персонажей – 0 баллов.

3)  Сколько голосов звучит в этом произведении? Чернильница, Чайник, Водопроводный кран, Холодильник, Медный Таз, автор (рассказчик). По 0,5 балла за каждый верно названный персонаж. Всего –3 балла.

Задание 2. Составь пары из названий произведений и наиболее подходящих к ним пословиц (соедини стрелками):

1. ''Аленький цветочек'' а) Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

2. ''Снежная королева'' б) Дал слово – крепись.

3. ''Три толстяка'' в) Друг познается в беде.

Ответы: 1 – б, 2 – в, 3 – а. За правильный ответ по 1 баллу. Всего-3 балла.

Задание 3.

Ответы:

1) «Краденое солнце» К. Чуковский

2) «Гадкий утёнок» Г.Х. Андерсен

3) «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях» А. Пушкин

4) «Незнайка на Луне» Н. Носов

За каждое верное название и каждого автора по 1 баллу. Всего 4 балла.

Задание 4.

Правильный ответ: Г 2 балла

Задание 5. Ответ: 35 кирпичей 2 балла

Задание 6. Решение: Занесем условие задачи в таблицу, и, где возможно расставим плюсы и минусы:

Получилось, что Мартышка и Удав на первом и четвертом месте, но так как по условию Удав уступил Мартышке, то получается, что на первом месте - Мартышка, на втором – Заяц, на третьем – Попугай и на четвертом – Удав.

Всего 10 баллов.

Задание 7.Ответ:

1. - Павел Тихонович;

2. - Василий Тихонович;

3. - Илья Павлович;

4. - Остап Павлович;

5. - Тихон Остапович;

6. - Федот Тихонович;

7. - Федор Тихонович.

За каждое верное имя и отчество 1 балл. Всего 7 баллов.

Задание 8.Ответ:

3 балла

Задание 9. Ответ 4. 5 баллов

Задание 10. Ответ 2. 3 балла

Задание 11. Ответ

3 балла

Задание 12. Ответ 2) XIV3 балла

Задание 13. Ответ: Кредит 5 баллов

Задание 14. Ответ: 1. Лишние, лишние. 2. Копейки 3. Платежом 4. Денег 5. Нелегко, легко 6. Дороже

За правильный ответ по 2 балла. Всего -12 баллов

Задание 15.

Ответ: 3220 руб. 5 баллов

Задание 16. Ответ:Купюры, банкноты, монеты, наличность, карты.

За правильный ответ по 2 балла. Всего-10 баллов

Список литературы

1. Дьякова, Е. А. Развитие грамотности чтения как компонента функциональной грамотности в школе / Е. А. Дьякова; под общей редакцией Н. С. Болотновой // Русская речевая культура и текст: материалы XI Международной научной конференции. - 2020. - С. 250-255.

2. Иванова Т. А., Симонова О. В. Структура математической грамотности школьников в контексте формирования их функциональной грамотности // Вестник. 2009. № 1(1).

3. Кузнецова, Н. М. Внеурочная деятельность как компонент образовательного процесса, обеспечивающий формирование функциональной грамотности учащихся / Н. М. Кузнецова, А. А. Денисова // Региональное образование: современные тенденции. - 2020. - № 1 (40). - С. 123-126

4. Стулова, О. К. Формирование функциональной читательской грамотности у младших школьников с помощью конструктора приемов /О. К.Стулова// Социальные и педагогические вопросы образования: сборник материалов Международной научно- практической конференции. - 2020. - С. 124-127.

5. Царегородцева, Е. А. Формирование когнитивного опыта как основы функциональной грамотности младших школьников / Е. А. Царегородцева // Детство, открытое миру: сборник материалов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - 2020. - С. 95-98.