«Развитие внимания и памяти у детей старшего дошкольного возраста с ТНР и ЗПР посредством нейропсихологических игр и упражнений»

«Развитие внимания и памяти у детей старшего дошкольного возраста с ТНР и ЗПР посредством нейропсихологических игр и упражнений»

Актуальность:

Ежегодно, с очередным набором детей в ДОУ, количество воспитанников, имеющих нарушения в развитии, становится всё больше и больше. Как показывает практика, у педагога-психолога ДОУ наиболее остро встаёт вопрос касаемо нарушений внимания и памяти дошкольников. Ввиду нарушений, у детей возникают трудности при освоении программного материала, что без коррекции приведёт к сложностям в обучении уже в школьном возрасте. Чтобы помочь детям преодолеть имеющиеся нарушения, на помощь в работе педагога-психолога приходит применение нейропсихологических методик.

Нейропсихология – наука о формировании мозговой организации психических процессов. Другими словами, нейропсихология изучает, какие зоны мозга отвечают за ту или иную психическую функцию. Какие зоны работают, когда человек читает или говорит. Эта наука создана в нашей стране в середине 20 века, выдающимся ученым, имеющим огромное мировое признание, Александром Романовичем Лурия.

Нейропсихологический подход в работе педагога-психолога помогает определить уровень зрелости всех психических функций, выявить дефициты развития и наметить индивидуальный образовательный маршрут для успешной подготовки к школе. В дошкольном возрасте очень важно подготовить психологическую базу для успешного обучения ребенка в школе; сделать это за счет активизации функционирования всех отделов головного мозга, синхронизации работы правого и левого полушарий.

Цель:Развитие внимания и памяти у детей, посредством специально подобранных игр и упражнений.

В своей работе я использую различные нейро-игры и упражнения на всех этапах коррекционно-развивающей работы. Нейро-игры и упражнения подбираю с учетом индивидуальных особенностей детей дошкольного возраста с ТНР для развития нейродинамических и познавательных процессов (внимание, память, мышление). Игры и упражнения проводятся в индивидуальной форме на занятиях с педагогом-психологом. Нейро-игры и упражнения провожу в комбинации с другими играми на развитие внимания и памяти. Основной упор делаю на развитие межполушарного взаимодействия. Каждое занятие состоит из нескольких этапов.

Этап 1. Нейро-гимнастика (разминка).

Примеры упражнений (Приложение 1):

• Колечко

• Лезгинка

• Кулак-ребро-ладонь

• Зайчик-коза-вилка

• Гусь-курица-петух

• Заяц-кольцо-цепочка

• Собака-кошка

• Ножницы-собака-лошадка

• Нейро-гимнастика с карандашом

• Синхронные движения

• Асинхронные движения

• и тд.

Этап 2. Игры на развитие внимания.

Примеры игр (Приложение 2):

• Что лишнее?

• Чего не хватает?

• Найди отличия

• Найди все предметы

• Зашумленные картинки

• Лабиринты

• Найди пару

• Хлопни вместо слова

• Вычеркни

• и тд.

Этап 3. Игры на развитие памяти.

Примеры игр (Приложение 3):

• Цветные кружочки

• Что лишнее?

• Чего не хватает?

• Игры с комбинациями предметов

• Составь по памяти

• Слепи по памяти

• Нарисуй по памяти

• Игра на словесные инструкции «Мини квест»

• и тд.

Этап 4. Игры на развитие межполушарного взаимодействия.

Примеры игр (Приложение 4):

• Межполушарные доски

• Межполушарное рисование

• Колокольчики-звоночки

• Пальчиковые нейро-дорожки

• Упражнения с теннисным мячом

• Упражнения с нейро-скакалкой

• Упражнения на баланс-борде

• Движения-хлопки

• Нейро-дорожки

• Балансировочная дорожка

• и тд.

Этап 5. Релаксационный.

Свободное рисование или игра песком под релаксационную музыку или звуки природы.

Литература:

1. Колганова В.С., Пивоварова Е.В. «Нейропсихологические занятия с детьми» (1 и 2 часть)

2. Лурия А. Р. «Основы нейропсихологии»

3. Праведникова И.И. «Нейропсихология. Игры и упражнения»

4. Семенович А.В. «Введение в нейропсихологию детского возраста»

Приложение 1

Нейро-гимнастика (разминка)

Приложение 2

Игры на развитие внимания

Приложение 3

Игры на развитие памяти

Приложение 4

Игры на развитие межполушарного взаимодействия