Сенсорные игры на разные виды ощущений для детей с РАС

Сенсорные игры на разные виды ощущений для детей с РАС:

Зрительные ощущения

1. «Путешествие цветных капель»

Цель: развить зрительное восприятие цвета и формы, мелкую моторику, воображение.

Ход игры:

1. Расскажите ребёнку: «В волшебной стране живут цветные капли. Они хотят отправиться в путешествие по реке. Давай поможем им!»

2. Налейте на поднос немного молока (это «река»).

3. Капните в разных местах несколько капель пищевого красителя (это «цветные капли»).

4. Окуните ватную палочку в жидкое мыло и коснитесь ею капель красителя. Ребёнок увидит, как цвета начинают «танцевать» и двигаться.

5. Обсудите, куда поплыли капли, какого они цвета, какие узоры получились.

Материалы: поднос, молоко, пищевые красители, ватные палочки, жидкое мыло.

2. «Спасение радужных бабочек»

Цель: тренировать зрительное внимание, цветовосприятие, умение находить соответствия.

Ход игры:

1. Скажите: «Злой волшебник заколдовал радужных бабочек, и они потеряли свои цвета. Давай поможем их спасти!»

2. Разложите на полу большие круги из цветной бумаги (красный, оранжевый, жёлтый и т. д.) — это «цветы».

3. Прикрепите к прищепкам вырезанных из бумаги бабочек тех же цветов.

4. Предложите ребёнку «посадить» каждую бабочку на цветок соответствующего цвета.

Материалы: цветная бумага, ножницы, прищепки, клей.

Слуховые ощущения

1. «Тайные звуки леса»

Цель: развивать слуховое внимание, умение распознавать и локализовать звуки.

Ход игры:

1. Объявите: «Мы отправляемся в волшебный лес, где живут разные животные. Но они спрятались и подают нам сигналы. Давай найдём их по звукам!»

2. Заранее спрячьте в комнате небольшие предметы, издающие разные звуки (колокольчик, шуршащая бумага, погремушка, бубен и т. д.).

3. Поочерёдно издавайте звуки из разных мест комнаты.

4. Ребёнок должен найти источник звука и сказать, что это за «лесной житель».

Материалы: колокольчик, шуршащая бумага, погремушка, бубен, любые звучащие предметы.

2. «Угадай, что звучит в замке»

Цель: научить различать бытовые звуки, развить слуховую память.

Ход игры:

1. Начните: «Мы попали в старинный замок, где много тайн. В нём звучат разные загадочные звуки. Давай их разгадаем!»

2. Включите короткие аудиозаписи бытовых звуков (капающая вода, звонок телефона, шум пылесоса, скрип двери и т. д.).

3. После каждого звука предложите ребёнку выбрать картинку с изображением источника звука или показать реальный предмет.

Материалы: аудиозаписи бытовых звуков, картинки или предметы, издающие эти звуки.

Обонятельные ощущения

1. «Волшебная аптека ароматов»

Цель: развивать обоняние, ассоциативное мышление, умение описывать запахи.

Ход игры:

1. Представьте: «Мы — волшебники в аптеке ароматов. Нам нужно создать волшебные зелья. Но сначала надо узнать, какие запахи у наших ингредиентов!»

2. Подготовьте небольшие баночки с разными запахами (корица, мята, лимон, ваниль, кофе и т. д.), закрытые крышками.

3. Открывайте по одной баночке, вдыхайте запах вместе с ребёнком.

4. Обсуждайте: какой это запах, на что похож, какое волшебное зелье можно из него сделать.

Материалы: небольшие баночки с крышками, корица, мята, цедра лимона, ванилин, кофе, другие ароматические вещества.

2. «Сад волшебных запахов»

Цель: развивать умение различать и запоминать запахи, расширять обонятельный опыт.

Ход игры:

1. Заявите: «Мы оказались в волшебном саду, где растут необычные цветы с чудесными ароматами. Давай их найдём!»

2. Разместите в комнате несколько горшков с растениями или предметами с характерными запахами (мята, лаванда, апельсин, базилик, роза и т. д.), накрытые непрозрачными колпаками.

3. Предложите ребёнку понюхать каждый «цветок» и угадать, что это.

4. Можно нарисовать карту сада и отмечать на ней найденные ароматы.

Материалы: горшки с растениями (мята, лаванда и т. д.), апельсин, базилик, роза, непрозрачные колпаки.

Осязательные (тактильные) ощущения

1. «Сокровища старого пирата»

Цель: развивать тактильное восприятие, мелкую моторику, умение определять предметы на ощупь.

Ход игры:

1. Поведайте: «Старый пират спрятал свои сокровища в песке. Давай их найдём! Но искать надо руками, не подглядывая».

2. Насыпьте в большой таз песок или крупу (манку, рис).

3. Спрячьте в нём небольшие предметы разной текстуры (гладкие камешки, шершавые шишки, мягкие фигурки, металлические ключи и т. д.).

4. Предложите ребёнку найти «сокровища», описать их на ощупь и выложить на стол.

Материалы: большой таз, песок или крупа (манка, рис), гладкие камешки, шишки, мягкие игрушки, металлические ключи, другие мелкие предметы разной текстуры.

2. «Тропинка ощущений»

Цель: развивать тактильную чувствительность, координацию движений.

Ход игры:

1. Объясните: «Перед нами волшебная тропинка, которая ведёт к сокровищу. Но она состоит из разных участков. Давай пройдём по ней и почувствуем каждый!»

2. Разложите на полу дорожки из разных материалов (коврик с ворсом, гладкую ткань, гофрированную бумагу, резиновый коврик, фанеру и т. д.).

3. Предложите ребёнку пройти босиком по каждой дорожке, описать ощущения («мягко», «колко», «гладко», «шероховато»).

Материалы: коврики и ткани разной текстуры (с ворсом, гладкие, гофрированные, резиновые, деревянные и т. д.).

Двигательные ощущения

1. «Космическое путешествие»

Цель: развивать координацию, вестибулярный аппарат, пространственное восприятие.

Ход игры:

1. Сообщите: «Мы отправляемся в космическое путешествие на ракете! Сначала надо подготовиться к полёту».

2. Выполняйте с ребёнком упражнения:

* «Заправка ракеты»: наклоны вперёд-назад;

* «Проверка двигателей»: круговые движения руками;

* «Старт!»: прыжки вверх;

* «Полёт в невесомости»: медленные шаги с поднятыми руками;

* «Приземление»: плавное приседание.

2. «Спасатели на болоте»

Цель: развивать равновесие, координацию, уверенность в движениях.

Ход игры:

1. Опишите: «Мы — отважные спасатели, которые должны перейти через опасное болото. Но можно ступать только на кочки, иначе увязнешь!»

2. Разложите на полу «кочки» — плоские подушки, коврики или листы картона разного размера.

3. Предложите ребёнку перейти «болото», наступая только на «кочки». Можно усложнить: идти с закрытыми глазами, держась за руку взрослого.

Материалы: подушки, коврики, листы картона (для «кочек»).

Вкусовые ощущения

1. «Кулинарное приключение»

Цель: расширять вкусовой опыт, развивать умение описывать вкусы, ассоциативное мышление.

Ход игры:

1. Предложите: «Давай отправимся в кулинарное приключение! Мы будем пробовать волшебные продукты и угадывать, что это».

2. Подготовьте небольшие порции продуктов с разными вкусами (сладкий — мёд, солёный — сыр, кислый — лимон, горький — тёмный шоколад).

3. Завяжите ребёнку глаза. Дайте попробовать кусочек.

4. Пусть он угадает вкус и скажет, какой продукт это может быть. Обсудите ощущения: «Какой он на вкус? На что похоже?»

Материалы: мёд, сыр, лимон, тёмный шоколад, повязки на глаза, небольшие тарелки.

2. «Фруктовый детектив»

Цель: развивать вкусовое восприятие, память, логическое мышление.

Ход игры:

1. Загадайте: «В саду пропали фрукты! Давай станем детективами и найдём их по вкусу».

2. Подготовьте кусочки разных фруктов (яблоко, банан, апельсин, киви, виноград и т. д.), нарезанные одинаково.

3. Завяжите ребёнку глаза. Дайте попробовать кусочек фрукта.

4. Он должен угадать, что это за фрукт, и положить его на соответствующую картинку или тарелку с названием.

Материалы: разные фрукты, повязки на глаза, картинки или тарелки с названиями фруктов.