Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Конспект занятия по развитию лексико-грамматических категорий и развитию связной речи по теме «Детский сад. Профессии»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад комбинированного вида № 6» города Миньяра
Ашинского муниципального округа Челябинской области
Конспект занятия
Тема: Развитие лексико-грамматических категорий и развитие связной речи по теме«Детский сад. Профессии»
Целевая аудитория: дети старшей группы с тяжелыми нарушениями речи
Башина Елена Борисовна
учитель-логопед
МКДОУ № 6 г. Миньяра
Высшая квалификационная категория
Миньяр, 2026 г.
1. Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие»
Возраст детей: 5-6 лет
2. Тема: Детский сад. Профессии»
3. Программное содержание:
Цель: формирование лексико-грамматических категорий и связной речи по теме «Детский сад. Профессии»
Коррекционно-образовательные задачи:
Закрепление представлений о необходимости и значении труда взрослых людей;
Расширение и уточнение представлений о профессиях людей, работающих в детском саду;
Расширение и активизация словаря по теме «Детский сад. Профессии»;
Совершенствовать грамматический строй речи.
Коррекционно-развивающие задачи:
Развитие связной речи;
Развитие артикуляционной и общей моторики, координация речи с движением, улучшение длительного речевого выдоха;
Развитие мелкой моторики и графомоторных навыков;
Развитие зрительно-двигательной координации;
Развитие зрительного, слухового внимания и восприятия.
Воспитательные задачи:
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
4. Словарная работа
Обогащение словаря:
Профессия,воспитатель, помощник воспитателя (младший воспитатель, няня), повар, врач, логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, завхоз, заведующий, воспитывать, учить, обменять, заниматься, помогать, руководить, лечить, готовить, варить, жарить, резать, , хранить; нужный, необходимый, полезный, любимый кастрюля, сковорода, нож, градусник, шприц, вата, бинт, ростомер, картинки, зеркала, пианино, мячи, обручи, кегли, скакалки, швабра, ведро, тряпка, пылесос.
Активизация словаря:
расширить и активизировать словарный запас по теме «Детский сад. Профессии»;
развить умение строить связные высказывания с использованием
тематической лексики.
5. Индивидуальная работа:
Активизировать Славу М. - добиваться четкого произношения, умение составлять предложения.
6. Предварительная работа:
Беседа о значении и обязанностях сотрудников детского сада, рассматривание картинок с изображением сотрудников детского сада в рабочей обстановке; просмотр коротких видео или презентаций о труде взрослых в детском саду чтение и обсуждение коротких рассказов, стихотворений о профессиях (например, про воспитателя, повара, медсестру); разучивание чистоговорок, загадок, пальчиковых игр по теме; составление простых предложений.
Подготовка педагога: изучение методической литературы по теме; сбор необходимого материала: карточки с буквами, зеркала, наглядные пособия, игровые тренажёры, подготовка презентации для детей; подбор аудиозаписи для физкультминутки слова и музыка авторов Аня Яранова и Дима Князев – Наше всё «Детский сад».
7. Оборудование:
Мультимедийное оборудование (проектор, экран), презентация «Профессии в детском саду»; стулья, столы, сюжетные картинки «Кто работает в детском саду?» (заведующий, воспитатель, помощник воспитателя, логопед, врач, повар, завхоз, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре) лото на липучках Игра «Чьи инструменты?», магнитная доска, мяч (для игр), «Детская типография», набор чернил для штампов.
Ход занятия
1 часть – вступительная
Логопед: Доброе утро, ребята! Меня зовут Елена Борисовна, ваши имена я вижу на ваших бейджиках.
Давайте возьмемся за руки, сделаем круг и поприветствуем
друг друга.
Игра «Приветствие»
Встанем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем «Привет!» и «Добрый день!»;
Если каждый улыбнётся –
Утро доброе начнётся.
Логопед: Здравствуйте, уважаемые гости! Ребята поприветствуйте наших гостей!
Дети: Здравствуйте!
Логопед:Ребята, перед началом занятия вспомним важное правило:
Внимательно слушай!
Другим не мешай.
Подумай —
Потом на вопрос отвечай!
Логопед: А теперь пройдите пожалуйста на стульчики.
Логопед: Молодцы, ребята, но чтобы красиво и правильно говорить, нам необходимо потренировать язычок и для этого мы сделаем зарядку для язычка.
Логопед:Ребята, сели ровно, спинки выпрямили, плечи расправили, ручки положили на колени, ножки подружили, посмотрели на меня – улыбнулись.
Все ребята по порядку
Утром делают зарядку.
Язычок наш хочет тоже
На детишек быть похожим.
Раз – мы песенку запели (бегемотик)
Два – уселись на качели (качели)
Три – на лошади скакали (лошадка)
На четыре – поболтали (индюк)
Пять – по зубкам постучали (барабанщик)
Шесть – мы в часики играли (часики)
Семь – лакали словно кошка (кошечка, чашечка)
Восемь – спела нам гармошка (гармошка)
Девять – сделали грибок (грибок)
Десять – ротик на замок.
Логопед: Молодцы! Вот мы и сделали зарядку для язычка.
Логопед:
Второй ваш дом
Детки в садике живут,
Здесь играют и поют,
Здесь друзей себе находят,
На прогулку с ними ходят.
Вместе спорят и мечтают,
Незаметно подрастают.
Детский сад — второй ваш дом,
Как тепло, уютно в нем!
Вы его любите, дети,
Самый добрый дом на свете!
(Г. Шалаева)
Логопед:Ребята, о чем это стихотворение?
Дети: о детском садике
Логопед:Сегодня у нас необычное занятие. К нам пришёл гость — игрушечный Мишка. Он никогда не был в детском саду и совсем не знает, кто здесь работает. Давайте поможем Мишке разобраться! «И я вас приглашаю отправиться в увлекательное путешествие в «Профессии в детском саду!». Будем останавливаться на разных станциях. Наше путешествие будет интересным и увлекательным. Занимайте свои места.
2. часть – основная
Логопед:Отправляемся в путь.
Первая станция «Угадайкино»
Загадки:
Ее называют хозяйкою сада,
Любую проблему она вмиг решит,
Поможет, подскажет, когда это надо,
Всеми сотрудниками она руководит.
Дети:заведующий
Выставляется сюжетная картинка
Логопед: Молодцы! Следующая загадка:
Кто с детьми играет,
Книжки умные читает,
Водит деток погулять
И укладывает спать?
Дети:воспитатель
Выставляется сюжетная картинка
Логопед: Хорошо! Еще одна загадка:
Кто учит деток петь, играть,
И вальсы, польки танцевать,
Научит с музыкой дружить
И песню русскую любить?
Дети: музыкальный руководитель
Выставляется сюжетная картинка
Логопед: Молодцы! Дальше!
Кто воспитателю поможет,
Все в группе чисто приберет,
Детей накормит, спать уложит,
Везде порядок наведет?
Дети:младший воспитатель
Выставляется сюжетная картинка
Логопед: Молодцы!
Кто же мастер щей, борщей
И рагу и овощей?
Вкусный сварит нам бульон,
торт испечь сумеет он
И нажарит нам котлетки.
Отгадайте детки?
Дети:повар
Выставляется сюжетная картинка
Логопед: Правильно!
Кто поможет язычок правильно поставить
И воздушную струю по нему направить
Звук от буквы отличать,
Без запинок отвечать?
Выставляется сюжетная картинка
Дети:логопед
Вторая станция ««Остановка свежего дыхания»
Логопед: Загадки отгадали, отправляемся дальше. Встаньте в кружок, будем дышать свежим воздухом вместе.
Упражнение на формирование речевого дыхания«Вырасти большой»
И.п. исходное положение: ОС - основная стойка: стоя прямо, ноги вместе.
1 - Поднять руки вверх, хорошо потянуться, подняться на носки – вдох, опустить руки вниз, опуститься на всю ступню – выдох.
2 - на выдохе произнести «у-х-х-х»! Повторить 4-5 раз.
Логопед: Хорошо постарались, ребята! Продолжим наше увлекательное путешествие.
Следующая станция: «Инструментальная»
Игра «Чьи инструменты?»
Логопед:Ребята, перед вами игровое поле с картинками — это профессии, которые встречаются в детском саду. Ваша задача — подобрать подходящий предмет и прикрепить его к нужной профессии. Например, к врачу мы положим градусник, а к повару — кастрюлю.
«компьютер, принтер, сканер, телефон» (заведующий)
«лекарства, фонендоскоп, термометр, грелка, весы, ростометр, шприцы» (врач)
«карточки, схемы, таблицы, зеркало для артикуляционных упражнений, бумага, карандаши, клей, ножницы для практических занятий(логопед)
«книги, дидактические игры, краски, карандаши, пластилин, игрушки» (воспитатель)
«средства ухода за детьми, моющие средства, игрушки, постельное белье» (младший воспитатель)
«музыкальные инструменты, записи, костюмы, сценический реквизит» (музыкальный руководитель)
«нож ложка кастрюля плита сковорода продукты»(повар)
«садово-хозяйственный инвентарь, уборочное оборудование, поливочные устройства» (дворник)
«строительный и ремонтный инструмент, инвентаризация, договоры поставок, контроль качества»(завхоз)
Логопед: С заданием справились, в путь и следующая
Станция «Спортивная»
Физкультминутка «Наше всё! — Детский сад»
Рано утром день за днём | Потянитесь вверх обеими руками, будто просыпаетесь. |
В детский садик мы идём | Шагаем на месте или маршируем, держа руки согнутыми перед грудью. |
Чтобы весело играть | Быстро хлопайте ладошками друг о друга. |
Целый день | Раскройте руки в стороны и покрутите кистями. |
И читать, и рисовать | Сделайте вид, что берёте карандаш и проводите линию в воздухе. |
И лепить, и танцевать | Складывайте ладони вместе и двигайтесь ими вперед-назад (лепка); сделайте пару простых танцующих шагов. |
И конечно же гулять | Наклоняйте голову направо и налево, словно смотрите по сторонам, гуляя. |
Нам не лень | Снова потянитесь вверх и покажите пальчиками буквы «ОК», говоря «не ленимся!». |
Детский сад, наш детский сад— | Соедините большие пальцы обеих рук над головой, показывая крышу дома. |
Любимый дом для всех ребят— | Расставьте руки в стороны, делая широкие круговые движения. |
Мы здесь так весело живем— | Хлопайте в ладоши два-три раза подряд. |
И день за днем растем, растем!— | Растягивайтесь вверх, постепенно поднимая руки над головой и становясь на носки. |
Следующая становка на станции: «Превращайка»
Логопед: А теперь поиграем в игру «Один — много». Я буду бросать вам мяч и называть профессию в единственном числе, а вы ловите мяч и называете её во множественном числе со словом много. Затем возвращаете мяч обратно. Начнём?
Упражнение «Один — много»
Один воспитатель, много воспитателей.
Один повар, много поваров.
Один врач, много врачей.
Один музыкальный руководитель, много музыкальных руководителей.
Один младший воспитатель, много младших воспитателей.
Один завхоз, много завхозов.
Остановка на станции: «Профессиональная»
(Работа с сюжетными карточками)
Логопед. Давайте расскажем Мишке, что делает каждый сотрудник. Возьмите, себе карточку и расскажите, что делает человек этой профессии?
Игра: «Расскажи о профессии»
Заведующий(что делает?)
Дети: руководит работой детского сада
Врач(что делает?)
Дети: лечит детей и следит за их здоровьем
Логопед (что делает?)
Дети: учит детей правильно и красиво говорить, читать, писать
Воспитатель(что делает?)
Дети: воспитывает детей, учит рисовать, лепить, считать, вырезать, клеить
Младший воспитатель (что делает?)
Дети: Кто убирает, моет, вытирает пыль, помогает воспитателю
Музыкальный руководитель (что делает?)
Дети:учит слушать музыку, петь, танцевать
Инструктор по физической культуре(что делает?)
Дети: учит детей прыгать и бегать
Повар(что делает?)
Дети: чистит, режет, варит, готовит есть
Завхоз(что делает?)
Дети:«Он привозит в детский сад продукты и игрушки, следит за ремонтом»
Остановка на станции: «Пальчиковая разминка»
Логопед: Ребята, вот мы добрались до следующей остановки — станция «Пальчиковая разминка». Наши пальчики тоже хотят отдохнуть и поиграть. Давайте разомнем их, сделаем пальчикам приятную зарядочку. Повторяйте за мной движения.
«Пальчиковая игра «Я люблю свой детский сад»
Я люблю свой детский сад | Руки положить на грудь крест-накрест, слегка прижимая ладони к груди, улыбнуться. |
В нем полным-полно ребят. | Ладони открыты, разводятся в стороны, показывая количество детей. |
Раз, два, три, четыре, пять… | По очереди поднимают пальцы одной руки, считая от большого пальца к мизинцу. |
Жаль, что всех не сосчитать. | Растерянно пожимают плечами и разводят руки в стороны. |
Может сто их, может двести. | Ладонь правой руки повернуть горизонтально, затем поменять руку — показывая неопределённое количество. |
Хорошо, когда мы вместе! | Сложить руки вместе, сцепив пальцы, поднятые вверх, улыбнувшись и глядя друг на друга. |
Остановка на станции: «Печатный двор»
Логопед:Следующая станция: «Станция «Печатный двор»
Логопед: Давайте вспомним, с какими профессиями детского сада мы сегодня познакомились?
Теперь приступим к выполнению заключительного задания. Сейчас мы возьмем картинки с изображениями профессий, которые узнали сегодня, и подпишем их названия с помощью нашей детской типографии и оформим выставку.
Оформление доски:
Логопед:Уважаемые ребята, пришло время оформить нашу выставку. Обратите внимание, на доске уже висит изображение детского сада.
Теперь давайте разместим ваши подписанные картинки рядом с ним. Каждой работе найдется подходящее место на специальной доске.
3. Часть - заключительная
Логопед:Молодцы ребята! Вот мы добрались до станции «Конечная».
Логопед: Взгляните, как замечательно получилось! Ребята, наш Мишка хочет сказать вам огромное спасибо! Теперь он точно знает, кто работает в детском саду и какую важную роль выполняют все сотрудники детского сада. Наше сегодняшнее занятие подходит к концу.
(Учитель-логопед задаёт вопросы по занятию, дети отвечают о пройденном материале, о том, что нового узнали и чем сегодня занимались)
— О чём мы сегодня говорили на занятии?
Дети: (Мы говорили о профессиях в детском саду и о том, кто работает в нём).
— С какими новыми профессиями вы познакомились?
Дети: (Например, воспитатель, повар, врач, логопед, помощник воспитателя, заведующий, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре)
— Какое задание было самым интересным? Почему?
— Что мы делали сначала, а что потом? Назови 2–3 этапа.
— Для чего мы подписывали карточки профессий? (Чтобы запомнить названия, сделать выставку, помочь Мишке и т. п.)
4 часть- итог занятия
Логопед: Спасибо за активное участие и хорошую работу. Пусть ваши знания останутся с вами надолго!
Логопед:На память о нашем увлекательном путешествии по миру профессий детского сада я хочу подарить вам специальные раскраски. Эти раскраски станут прекрасным дополнением ваших занятий и помогут закрепить полученные знания. Вы сможете использовать их в группе, рассматривая и обсуждая изображения, вспоминая, кто и чем занимается в детском саду.
Логопед:Давайте попрощаемся с нашими гостями. До свидания.
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.