Конспект занятия

Художница-осень

Программные задачи: показать детям красоту золотой осени, ее приметы; расширять представления о растениях Алтайского края , познакомить с овощными культурами (огурец, помидор, капуста, яблоко). Учить отвечать на простейшие вопросы, способствовать развитию артикуляционного аппарата и мелкой моторки рук.

Ход работы

Организационный момент.

Воспитатель-

-Дождь закапал и прошел,

Солнце в целом свете!

Улыбнитесь веселей взрослые и дети!

(Воспитатель загадывает загадку)

За окошком кто шалит?

Тук-тук-тук!

Кто по стеклышкам стучит?

Тук-тук-тук!

Может это птички?

Нет, нет, нет!

Может капельки дождя?

Да, да, да!

Воспитатель-Да, это осень к нам пришла, дождь и ветер принесла, Художница-осень старалась, трудилась, раскрасила все в желтый цвет золотистый , по этому осень и называют такой: желтой, золотой. Посмотрите, полюбуемся на красоту осенней природы.

Это, что за дерево? (Елочка, елка, индивидуальные, хоровые ответы) . Да , это-елочка, елка , тронешь ветку, ой, пальчикам колко! Она и зимой и летом всегда одним цветом, каким? (Ответы : - Зеленым). – Как-бы художница- осень не старалась , не трудилась, раскрасить желтым цветом елочку не получилось.

-А это, что за дерево? (Ответы : Береза, березка). Да .

Это стройная березка, она модница лесная, часто свой наряд меняет: сарафан зеленый летом, в желтый, осенью одета, если ветер налетит, золотой наряд шуршит: Шу-шу-шу! ( дети выполняют соответствующие движения ладонями)

-А это, что? (куст, кустик).

-Кустик плачет под дождем, где же солнца лучик? Ветер кустик пожалел, разогнал все тучи.

-Кустик, какой? (Ответы детей: маленький. Воспитатель предлагает детям присесть)

-А деревья, какие? (Ответы детей большие, высокие). (Воспитатель предлагает детям поднять руки вверх)

-Деревья высокие, потому, что у них есть ствол, а у кустика - нет (дети показывают, где у дерева ствол), у него только ветки и листья.

-Когда дует сильный ветер, он срывает листочки и с кустов, и с деревьев

(дети поют песню совместно с воспитателем «Дует, дует ветер…» выполняя движения в соответствии с текстом.)

-Когда много листочков кружится в воздухе, это явление называется листопад .

Пока по лесу гуляли, мы на домик набрели, ой , что мешает нам пройти? (Ответы детей: лужи)

Дождь покапал и прошел, появились лужи, мы по лужам не пойдем, а мы лужи обойдем.

-Но, если в лужу заглянуть очень осторожно непременно, что-нибудь в ней увидеть можно (дети заглядывают в «Лужицу»)

-Кто там отражается, и всем нам улыбается? (Ответы детей: - Я, мы!)

-Но, кто же в домике живет? Кто нам двери отопрет? (воспитатель стучит, предлагая детям сказать «Эй, хозяин, выходи!»)

-Здравствуй, Миша, мы рады тебя видеть.

Воспитатель(от лица медвежонка)

- И я, здравствуйте ребята! Хорошо, что вы пришли, мне помощники нужны.

Что в корзинке у меня, подскажите мне, друзья ? Хочу зверушек пригласить и очень вкусно угостить (дети называют поочередно содержимое корзинки: огурец, помидор, морковь, капуста, яблоко, мишутка благодарит их .)

Воспитатель- А давайте ребята мы споем для мишутки песенку «Мишка косолапый» (дети поют совместно с воспитателем, выполняя движения в соответствии с текстом.)

-На прощание, друзья, угостить хочу вас я. А, что любят ваши детки?

Воспитатель- Наши детки любят сладкие конфетки (Миша угощает детей, они благодарят и прощаются с ним).

Итог: Что, вам понравилось в осеннем лесу ? (Ответы детей)