Работа с родителями воспитанников

Я, Азизова Анна Викторовна, работаю в дошкольном образовательном учреждении МАОУ СОШ №3 в должности воспитателя всего 9 месяцев. За это время я поняла, что по - настоящему немаловажный и всегда актуальный аспект моей работы – это взаимодействие с семьями наших воспитанников.

Внашем современном мире темп жизни с каждым днем ускоряется. В связи с повышенной занятостью родителей на работе дети проводят в детском саду целый день. Педагог дошкольного образования становится тем человеком, который проходит различные этапы становления личности ребенка вместе с ним. Не зря бытует мнение, что воспитатель – это тот, в чьих руках растет душа. Так ли это? Определенно.

Ксожалению, многие родители полагают, что детский сад – это не образовательное, а сугубо развлекательное место пребывания, где можно оставить ребенка, чтобы сходить по своим делам или на работу. Это ужасное заблуждение! Выходя из родных и таких милых сердцу домашних стен, ребенок попадет в абсолютно незнакомую ему среду, где случаются первые трудности, где приходится проявлять себя и отстаивать свои интересы перед другими, где необходимо самому себя обслуживать. Именно поэтому так важно вести постоянную, непрерывную, перманентную работу с родителями воспитанников, чтобы помочь им раскрыть внутренний мир своего ребенка, увидеть все нюансы и перспективы его развития. Все знают, что самая сложная и витиеватая работа – это непосредственное взаимодействие с родителями воспитанников. Много понимания, сил и терпения нужно педагогу, чтобы мамы и папы поняли, что дошкольное учреждение - самый главный и преданный союзник в воспитании и становлении личности ребенка. Именно совершая вместе шаги в этот большой мир, поддерживая и подставляя плечо, находя нужные слова, идя друг другу навстречу, ведя двустороннюю работу с малышом можно помочь ему решить свои скрытые проблемы и научить новому.

В нашей группе родители активно участвуют в жизни своих детей, всегда находя время, силы и ресурсы для совместных мероприятий. Для создания таких теплых и дружеских отношений мы используем разные методы.

Во – первых, это регулярный фотоотчет с описанием занятий в специализированный чат в социальной сети. В век информационных технологий родители всегда могут быть в курсе того, чем занят ребенок, как прошел его день, и что нового он узнал. В результате такого информирования решается сразу несколько задач: у взрослых отпадает идея, что чадо в саду ничем не занимается, кроме того, как катает машинку по ковру, у детей – шанс на закрепление пройденного материала, ведь по завершению рабочего дня родители обязательно интересуются и расспрашивают наших воспитанников, к акие новые знания они получили и что создали своими руками.

В о-вторых, регулярное проведение выставок и мастер классов в дошкольном учреждении. Дети старшего возраста очень мотивированы на получение грамот, дипломов и похвалы, поэтому с радостью участвуют в мероприятиях по созданию своих маленьких шедевров. Нет ничего лучше для ребенка, чем общение с родными людьми, через которое он может наблюдать, учиться, узнавать все новое от своих самых близких людей - мам и пап, дедушек и бабушек. В результате домашнего совместного творчества родители и дети ведут беседы, из которых дети узнают много про лес и его деревья, ведь сегодня они собирали шишки для осенней поделки; про зимние месяцы и их признаки, ведь они мастерили аппликацию к новому году; историю праздника День Победы, ведь сегодня они вместе рисовали открытки к светлому дню. В силу занятости родителей, такое общение – ключ к доверительным отношениям в семье. Также в нашем саду проводятся встречи мам. На одной из них, которая называлась «Золотые руки мамы», наши мамочки представляли свое рукодельное творчество, делились находками и своим опытом. Такое мероприятие напоминает, что все мы – одна большая семья, в которой каждый незаменим и индивидуален.

В -третьих, в нашей группе регулярно проходят агитационные работы, в которых родители создают совместные плакаты, например, «Мы за спорт», где фото воспитанников сопровождаются рассказами об их спортивных увлечениях; «Мой папа – лучше всех», где представлена информация о главных мужчинах в жизни наших детей – их папах; «День пожилого человека», где малыши с радостью рассказывают и показывают своих бабушек и дедушек. Проведение подобных акций помогает воспитателю больше узнать семью маленького человека и охарактеризовать ее.

В-четвертых, в нашей группе проводятся мастер – классы, где родители делятся своими знаниями и опытом со своими детьми. Так, мама одного из воспитанников, стоматолог по профессии, провела интересное занятие с использование специальной пасты, подсвечивающей налет на зубах. Она также рассказала, как правильно чистить зубы и почему важно соблюдать гигиену полости рта. А папа одной из воспитанниц рассказал, почему сейчас необходимо уделять время инновациям и показал, как устроено самое настоящее видеонаблюдение. Такие встречи воспитанники ждут с невероятным восторгом, а дети, чьи родители выступают на этих маленьких семинарах испытывают гордость за свою семью.

П одводя итоги, можно отметить, что использование всех этих форм работы с родителями создает положительную эмоциональную атмосферу как в группе, так и дома, среди взрослых, которые окружают ребенка. Родители начинают осознавать и понимать, что вовлечение в проекты детского сада нужно и важно не потому, что этого требует от них воспитатель, а потому что это действительно важно и полезно их малышу. Чем лучше налажено общение между родителями и детским садом, чем прочнее эта связь, тем большую поддержку и опору получает ребенок.