Интегрированный урок-конференция география+литература в 9-ом классе. После изучения экономических районов Западной макрозоны проводится урок повторения, обобщения и закрепления знаний в форме конференции.

Учитель географии: Рязанова Жанна Анатольевна

8-905- 712-59-53, riazanovaja@pkvartal.school

Государственное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа "Покровский квартал"

Аннотация: Интегрированный урок-конференция география+литература в 9-ом классе. После изучения экономических районов Западной макрозоны проводится урок повторения, обобщения и закрепления знаний в форме конференции. На уроке формируется исследовательский характер деятельности учащихся, личностно-ориентированный подход к учащимся. Визуализация полученных знаний, активизируются различные виды внимания, памяти, мышления.

Тема урока: «Западная экономическая зона»

Тип урока: повторение, обобщение и закрепление знаний по теме.

Форма урока: интегративный урок-конференция.

Цели и задачи:

• Обобщить и подвести итог изучения учащимися основных положений темы «Западный макрорегион - Европейская Россия»;

• Закрепить знания об экономических районах европейской части России;

• Определить черты сходства и различия экономических районов;

• Повторить термины и понятия, закрепить знания номенклатуры по районам Европейской части;

• Проверить уровень усвоения знаний по Западной зоне;

• Расширить и углубить знания учащихся по экономическим районам Европейской части, применив информацию по интегративным предметам;

• Развить творческие способности учащихся и умения находить ответы на поставленные вопросы в нестандартной обстановке;

• Осознание значимости изучаемого материала;

• Совершенствование воображения и креативности, умение создать образ района;

• Развитие сообразительности, логического мышления, расширение кругозора и социокультурных знаний, закрепление актуальных вопросов темы в новой форме, подготовка учащихся к жизни в индустриальном обществе;

• Способствовать воспитанию эстетических и моральных качеств, чувства долга и ответственности за порученное дело;

• Воспитать познавательный интерес к географии.

Используемые методы и технологии:

1. Наглядность;

2.Моделирование;

3.Технология развития творческих способностей;

4.Личностно-ориентированное обучение и критического мышления;

5.Методика КДТ (коллективно-творческие дела);

6.Методика индивидуальной и групповой работы.

Оборудование:

• Политико-административная карта;

• Компьютер и проектор;

• Матрицы экономических районов Западной экономической зоны;

• Гербы экономических районов;

• Аттестационные листы;

• Презентации учителя и учащихся;

• Народные костюмы и блюда народов Европейской части России.

Список используемой литературы:

1.А.И. Алексеев. География 9 класс Учебник для общеобразовательных учебных заведений.

2.В.П. Максаковский, И.И. Баринова Географическое пособие для поступающих в вузы.

3.Уроки географии. Виртуальная школа Кирилла и Мефодия.

4. Интернет-ресурсы.

Методическая записка

Ход урока.

1.Повторение пройденного материала (фронтальный опрос с использованием политико-административной карты, матриц и презентации учителя).

Учитель: Ребята, мы изучили с вами экономические районы Западной макрозоны. Давайте вспомним материалы пройденных тем, чтобы закрепить знания.

-на карте показывают границы экономических районов, их название;

-один ученик у доски, с помощью матриц, собирает районы Западной экономической зоны воедино (создает карту);

-с помощью видеоматериала учащиеся определяют экономический район (воссоздают «образ» района) и аргументируют свой ответ (презентация).

2. Класс предварительно поделен на группы («Экскурсионные бюро»). Каждая группа готовила опережающее задание по одному из экономических районов Западной макрозоны. И на уроке-конференции, где встречаются представители «Туристических фирм», рекламируют свой район, рассказывая о достопримечательностях, истории, уникальных объектах и интересных людях, используя знания интегративных предметов (материал, не входящий в школьную программу).

Задания группам:

• Презентация;

• Рисунок герба экономического района;

• Национальное блюдо и костюм одного из народов данного экономического района.

3.Учитель: Самое время вспомнить древнюю китайскую мудрость:

Китайская народная мудрость гласит:

Скажи мне, и я забуду,

Покажи мне, и я запомню,

Дай мне действовать самому, и я научусь.

Выполнение письменной практической работы(заполнение «Аттестационного листа»).

4.Подведение итогов. Выставление оценок.

5. Домашнее задание: Написать «Эссе» или сенквейн об одном из экономических районов Европейской части страны.

Дополнительные материалы:

Задания (для каждого ученика индивидуальное):

Эмблемы районов (выполняются учащимися):