Конспект образовательной деятельности "В мире игрушек"

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по художественно-эстетическому развитию. Лепка «Моя первая игрушка»

Составитель: Фадеева Татьяна Леонидовна

Программное содержание.

Цель: Формирование умений детей создавать образ игрушки (пирамидки с разными верхушками животных) с помощью пластилина.

Задачи:

1. Учить детей самостоятельно использовать для создания образа игрушки (пирамидки) разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее: раскатывание, сплющивание, вытягивание, прищипывания.

2. Закрепить умения детей правильно изображать объемную форму предмета (кольца пирамидки) от большого к маленькому, используя разной длины валики.

2. Развивать умение передавать форму и пропорции объекта (верхушки пирамидки) из выбранных иллюстраций животных.

3. Воспитывать желание самостоятельно слепить необычную пирамидку из пластилина.

Материалы и оборудование: иллюстрации (картинки мягких игрушек), игрушечная пирамидка, пластилин, стеки, дощечки, бумажные салфетки, пирамидка из пластилина.

Предварительная работа: просмотр иллюстраций животных, лепка животных, чтение стихотворений об игрушках, беседа «Моя любимая игрушка»

Словарная работа: опора, основа, верхушка.

Ход занятия:

Дети заходят в группу. Встают полукругом.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте

Воспитатель: Послушайте загадку, ответ будет темой нашего занятия.

Загадка:

Любят детки-малыши

Все колечки разложить,

А потом одеть их дружно,

Получилась чтоб игрушка.

Ответы детей: Пирамидка

Открываю салфетку, под ней разобранная пирамидка

Воспитатель:

Ой что это? Что здесь случилось?

Дети:

Это сломанная пирамидка. Кто - то разобрал.

Воспитатель: наверное, это приходили малыши и сломали пирамидку.

Воспитатель: Давайте с вами посмотрим из каких частей состоит пирамидка?

Ответы детей: это конус, кольца, верхушка (смотрите какая она необычная, напоминает голову животного)

Воспитатель: почему эта часть у пирамидки называется верхушка?

Ответы детей

Воспитатель: Какое кольцо внизу по размеру? Какое на самом верху?

Ответы детей: большое и маленькое

Воспитатель: из каких материалов бывают еще пирамидки?

Ответы детей: деревянная, пластиковая.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, для чего нужен конус у пирамиды?

Ответы детей: чтоб пирамидка стояла, это опора, основа.

Воспитатель: давайте соберем нашу пирамидку.

Воспитатель предлагает детям подойти к столу

Игра «Собери пары»

Цель: найти одинаковые картинки и встать вместе.

Воспитатель: посмотрите, что нарисовано на картинках?

Ответы детей: кошка, собака, медвежонок, зайчик.

Воспитатель: Соня что у тебя изображено?

Ответы нескольких детей

Воспитатель: А одним словом?

Ответы детей: игрушки

Воспитатель: А какие это игрушки

Ответы детей: мягкие, добрые.

Правильно это мягкие и добрые игрушки, которыми мы любили играть, когда были чуть-чуть поменьше, эти игрушки можно брать с собой в кроватку, еще их называют первые игрушки, потому что малыши их таскают везде за собой

Воспитатель: обратите внимание еще раз на нашу пирамидку. Какая у нее верхушка?

Ответы детей: в виде лисички.

Воспитатель: сегодня я предлагаю вам слепить такую необычную пирамидку с верхушкой - игрушкой, которая попалась вам на картинке.

Дети садятся за столы

Воспитатель предлагает детям рассмотреть пирамидку, которую слепила сама.

Воспитатель: ребята чтобы пирамидка стояла, что надо сначала сделать?

Ответы детей: опору, основу пирамидки

Воспитатель: как сделать опору?

Ответы детей: скатать цилиндр, валик. Потом из него сделать конус.

Воспитатель: А какой прием вы будите использовать, чтоб сделать конус из цилиндра?

Ответы детей: прием вытягивания конуса из цилиндра.

Воспитатель: Ребята, как сделать большое и маленькое кольцо?

Ответы детей: сделать длинный и короткий валик.

Воспитатель: голова игрушки это шар. Какой прием лепки нужно использовать чтобы получился шар?

Ответы детей: скатывание

Воспитатель: чтоб сделать мордочку нашему животному какие приемы лепки можно использовать?

Ответы детей: вытягивание, примазывание, сплющивание.

Воспитатель: Какая у меня была мягкая игрушка?

Ответы детей: собачка

Воспитатель: А как вы догадались?

Ответы детей: потому что вы слепили пирамидку с верхушкой собачки.

Прежде чем мы приступим к лепке, проговорим с вами правилаработы с пластилином и стеками.

1. Работай на клеёнке или дощечке

2. Отрезай стеком нужное количество пластилина

3. Согревай пластилин теплом своих рук, чтоб он был мягким

4. По окончанию работы, прибери свое рабочее место и помой руки.

Приступаем к работе

Дети работают.

А теперь ребята, давайте поставим свои работы на специальную подставку и полюбуемся ими.

Какие у вас получились красивые пирамидки. Вы все большие молодцы

Предлагаю сделать выставку и пригласить малышей.

Рефлексия:

В конце занятия педагог организует выставку работ.

Воспитатель: сейчас я возьму у вас интервью: (микрофон поочереди дать детям)

Расскажите, пожалуйста, как у вас получились такие красивые пирамидки?

Какой прием лепки вы использовали чтобы слепить кольца для пирамидки? Кольца все одинаковые?

Как называется у пирамидки та часть, которую мы сделать по картинке?

Как называется у пирамидки то, на что надеваются кольца?

Ребята а вы самостоятельно сделали эти игрушки? У всех получилось вылепить образ животного?

Молодцы ребята! Вы замечательно поработали.