Конспект непосредственно образовательной деятельности в области «Познавательное развитие» (направление - формирование элементарных математических представлений) (старшая группа) «Расколдуем волшебный посох»

Конспект организованной образовательной деятельности в области «Познавательное развитие (направление – формирование элементарных математических преставлений) (старшая группа)

«Расколдуем волшебный посох»

Программное содержание

Образовательные задачи: упражнять в умении определять цифры, используя осязательные анализаторы мелкой моторики; упражнять в умении определять геометрические фигуры, выделяя цвет, форму, величину и толщину, пользуясь схемой; формировать навыки соотношения цифры с количеством предметов; формировать умение ориентироваться на плоскости, используя круги Эйлера;

Развивающие задачи: развивать мелкую моторику рук; развивать внимание, усидчивость; развивать зрительно – двигательную поисковую активность.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей активное отношение к собственной деятельности, умение проводить реальную оценку; воспитывать желание поддержать товарища при решении логических задач;

Словарная работа: обогащать словарь детей названием дней недели; цвета, формы, величины и толщины геометрических фигур; упражнять в умении строить свои высказывания, употребляя сложные предложения.

Предшествующая работа: подготовка конспекта занятий, изготовление дидактических игр; изучение схем игры с блоками Дьенеша на занятиях и в совместной деятельности; изучение способов выполнения заданий с кругами Эйлера;

Методические приемы: игровая мотивация: Мороз не приходит, потому что несчастье случилось. Настенька из сказки коснулась посоха и уснула. Хотел Мороз сам помочь Настеньке, но его посох только замораживает. А чтобы он размораживал, нужны волшебные звездочки. Нужно собрать эти звездочки; дидактическая игра «Открой сундук»;дидактическая игра «Определи место ступе»;дидактическая игра с блоками Дьенеша «Деревья распускаются»;дидактическое упражнение «Домики для разбойников»

Материалы и оборудование: раздаточный - набивные цифры и салфеточки, ступы с цифрами и карточки с количеством кружочков, блоки Дьенеша, круги Эйлера и по 7 кружочков;демонстрационный - телевизор, волшебный сундучок, наборное полотно для ступ, два плаката «Деревья», посох и звездочки.

Ход занятия

- Ребята, совсем недавно светило осеннее солнце, шел дождь, радовал нас листопад. Но время осени проходит, а Мороз все еще не идет к нам – нет снега и не морозит. Как вы думаете, почему? Я думаю, какие-то дела у Мороза остались незавершенными, поэтому он не приходит. Чтобы нам точно узнать, надо Мороза спросить. Как вы думаете, где он может быть сейчас? Я думаю, что в сказке. А какие вы сказки про Мороза знаете? Я вот знаю сказку «Морозко». Может быть он сейчас там? Посмотрим? Для этого надо закрыть глаза и сказать Крибе-крабле. Ой, ребята, смотрите, и вправду Мороз в этой сказке. (фрагмент- удивленные глаза Мороза, когда он видит Настеньку, которая коснулась посоха и уснула). Несчастье случилось. Настенька из сказки коснулась посоха и уснула. Поэтому Мороз не уходит, пока Настю из беды не вызволит. Хотел Мороз сам помочь Настеньке, но его посох только замораживает. А чтобы он размораживал, нужны волшебные звездочки. Нужно собрать эти звездочки. А дадут нам эти звезды герои этой сказки. Каждую звездочку мы будем приклеивать на посох, чтобы разбудить Настеньку.

Часть 1 (на экране фрагмент: мачеха просит открыть сундучок, где лежат связанные Настенькой чулочки для Марфушки «нето все космы повыдергает» Настенька связала носочки, а злая мачеха спрятала их в этот сундучок. Чтобы получить первую звездочку, нам надо открыть его. Тогда нам мачеха Настеньки даст звездочку. Сундучок откроется только тогда, когда мы с вами определим код. А он состоит из цифр, которые спрятаны под снежным покровом. Чтобы цифру открыть, сначала надо определить. Посмотрите, как я делаю. Сначала потрогаю ладошкой, и определю, где эта цифра находится. А теперь пальчиком веду по контуру, чтобы определить, какая эта цифра. Когда вы определите, назовите ее и мы вместе посмотрим, правильно ли вы определили цифру. (Дети выполняют задание).Молодцы! Справились! У вас есть первая звездочка.

Часть 2 (на экране фрагмент: следующее задание от Бабы – Яги, которая жалуется на радикулит и на тяжесть при расстановке ступ в гаражи).Баба Яга непонятно говорит, потому что у нее нет зубов. Летала Баба Яга и растеряла свои ступы. Ах вот она где их растеряла. Ребята, поможем Бабе – Яге расставить ступы в гаражи? У каждой ступы есть свое место в гараже. Чтобы правильно расставить, надо посчитать кружочки рядом с гаражом и поставить туда ступу с цифрой, обозначающий это количество. (Дети выполняют) Где стоит твоя ступа? (например, в верхнем правом углу и т.д.) А твоя ступа? Молодцы, помогли Бабе – Яге. Теперь у вас две звездочки.

Часть 3 (На экране фрагмент: деревья, которые никогда не цвели, поэтому они злые и коварные).Ребята, обратите внимание на эти деревья. У них нет листочков и стволы больные. А чтобы зимой они не замерзли, им нужны листочки волшебные, чтобы они согрелись и весной расцвели. Можем ли мы помочь деревьям? Я уверена, что вы справитесь. Деревья эти волшебные. У них каждая ветка имеет свои листья. Внимательно посмотрите на ствол каждого дерева (блоки Дьенеша толстый и тонкий), на ветки деревьев (большие и маленькие), на разветвления веток (красный, синий, желтый) и листья(квадрат, треугольник, круг, прямоугольник). Надо быть очень внимательным, не спешите, а если нужно, то помогите друг другу. (Дети выполняют задание. Если по ходу выполнения возникают трудности, воспитатель помогает). Счастливые деревья, благодарят и отдают нам еще звездочку. Молодцы, и с этим заданием справились. (Получают звездочку)

Часть 4 (на экране фрагмент: разбойники поют о том, что у всех есть жилье, а у них нет ни кола, ни двора. Было бы хорошо, если бы дети помогли).Ребята, слышите голоса? Кто это? Жалко разбойников, хотя они злые. Чтобы получить последнюю звездочку, вам надо расселить их по домам. Дома у вас красного и синего цвета. Разбойников 7 у каждого. Расселить их надо так, чтобы, и в красном, и в синем домике было по 4 разбойника. Только тогда нам разбойники отдадут звездочку. (дети выполняют задание). Молодцы, ребята, справились.

-Ну, вот. Справились со всеми заданиями, молодцы! Подойдем к посоху и прикрепим звездочки. (Дети вместе с воспитателем прикрепляют звездочки. На экране фрагмент: Настенька просыпается)). А теперь мы с вами возвращаемся в детский сад

Рефлексия:

Ребята, вы рады, что помогли Морозу разбудить Настеньку? Трудно вам было? Как вы думаете, Весна придет?

Литература:

1. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. –М.: Мозаика-Синтез, 2022 – 236с.

2. https://www.youtube.com/watch?v=q7R1SoQ87oE&t=2s

3.Захарова Н.И. Играем с логическими блоками Дьенеша. – СПб.: детство-Пресс, 2017.
4. Давайте вместе поиграем. Игры с логическими блоками Дьенеша. Папка для 2-7 лет. – СПб.: Корвет, 2016.