Пряники

игра «Пряники»

Игра «Пряники»

Описание

Дети в игровой форме знакомятся или закрепляют знания о геометрических фигурах. Фигуры игры изготавливаются из твердого фетра, по две штуки каждого цвета большого и маленького размера. В качестве рабочего поля можно использовать фланелеграф или лист бархатного картона, чтобы фигуры фиксировались и не «съезжали». Игра рассчитана на индивидуальную работу с ребенком, для детей 3 – 7 лет.

При использовании игры с детьми с ОВЗ все действия проговариваются коротко и четко, выполнение поэтапное. Начинать можно с одной – двух фигур: «Положи такую», «Сделай как у меня», «Повтори…» и т.п.

Цель: развитие пространственного мышления и сенсорных эталонов.

Задачи:

• формирование сенсорных эталонов;

• формирование понимания инструкции выполнения задания;

• развитие зрительно – пространственной ориентировки;

• развитие микроориентировки;

• развитие объема зрительного внимания;

• развитие анализа и воспроизведения сложной формы;

• закрепление пространственной терминологии;

• закрепление знаний порядкового и количественного счета;

• закрепление знаний соотнесения порядкового числа и цифры.

Задание 1.

Мама испекла пряники. Назови и выложи их так, как на картинке (как у меня).

Для детей с ОВЗ выкладываются фигуры по одной: «Сделай как у меня», а ребенок повторяет.

Задание 2. «Прятки»

Мама выложила пряники на тарелку.

• • Назови его форму?

  • Какого цвета?

  • Сколько всего, посчитай?

  • Что положили первым…вторым

  • Что спряталось за кругом

  • Что стоит перед кругом

Для детей с ОВЗ выкладываются фигуры по одной: «Сделай как у меня», а ребенок повторяет.

«Что спряталось/ поменялось?»

Фигуры выкладываются в ряд педагогом или ребенком по заданию. Можно взять фигуры меньшего размера.

Вариант 1. Ребенок закрывает глаза, одна или несколько фигур убираются

(прячутся), ребенок определяет, чего не стало: «Какой пряник съели?»

Вариант 2. Ребенок закрывает глаза, одна или несколько фигур меняются

местами, ребенок определяет, что изменилось.

Задание 3. «Пряничные домики»

Ребенок воспроизводит постройку. Младший возраст и дети с ОВЗ -поэтапно или наложением, старшие – по образцу (образец выполнен педагогом из второго набора фигур)

Задание 4.

Поможем маме разложить пряники на противне. Ребенок выкладывает по образцу или по инструкции фигуры на листе или фланелеграфе. Здесь закрепляется пространственная терминология: ее понимание и использование в речи

Задание 5. «Перед чаепитием»

• • Назови фигуры?

  • Какого цвета?

  • Сколько человек можно пригласить на чаепитие всего, посчитай?

Педагог выкладывает одну или несколько цифр, ребенок называет их и выкладывает те фигуры, порядковое место которых соответствует цифре.

Примечание: пояснить откуда считать: от себя или что первым положили