Сценарий игрового занятия по окружающему миру в 1 классе "Весенняя прогулка"

Сценарий игрового занятия по окружающему миру

«Весенняя прогулка»

1 класс

Цель: создать условия для обобщения и систематизирования знаний детей о характерных признаках весны в живой и неживой природе, о жизни растений и животных в весенний период через игровую деятельность и решение проблемных ситуаций.

Задачи, направленные на формирование

предметных знаний умений и способов деятельности:

• закрепить знания детей о весенних явлениях в природе,

• уточнить и расширить знания о жизни диких животных весной,

• активизировать словарный запас по темам: «Весна», «Лес», «Дикие животные», «Раннецветущие растения»,

• формировать элементарные экологические представления о правилах поведения в природе;

универсальныхучебных действий:

познавательных:

• развивать познавательный интерес к окружающему миру через игровые приёмы,

• развивать связную речь, умение аргументировать свой ответ, строить предположения;

регулятивных: 

• принимать и выполнять учебную задачу (выполнять задания Лесовичка,

помочь белке),

• определять последовательность действий (собрать пазлы, одеть куклу, пройти «ручейком», выполнить задание),

• сравнивать результат с образцом (правильно ли собрана картинка, одета кукла, выбраны подснежники),

• учиться подводить итог (подсчёт орешков), рефлексировать (оценка своего участия и новых знаний);

коммуникативных:

• учиться слушать и вступать в диалог: построение речевых высказываний в устной форме (описание леса, объяснение правил),

• планировать учебное сотрудничество: работать в группе (одевание куклы), коллективное прохождение «ручейка».

Оборудование и материалы.

• Разрезные картинки «Весна».

• Куклы и комплекты весенней одежды.

• Аудиозаписи («Звуки леса», весенняя музыка).

• Изображения весеннего леса, первоцветов, диких животных (в том числе в проблемных ситуациях).

• Игрушка-ёжик.

• Заготовки божьих коровок, пластилин чёрного цвета.

• Счётный материал «орешки», корзинки.

• Магнитная доска для демонстрации работ.

• Ковер лежит в центре класса, парты расставлены по периметру класса.

Ход занятия.

1. Организационный момент. Актуализация знаний.

Ребята сидят за партами, но уже объединены по группам.

- Здравствуйте, ребята. Сегодня на занятии мы поговори о... А вот о чем, вы скажете сами. У вас на столах лежат разрезанные рисунки. Составьте из них картинку. Что получилось?

Ответы детей.

- Правильно, весна. А по каким признакам вы догадались, что это весна?

Ответы детей. (Солнышко светит ярко, тает снег, птицы прилетели).

- Назовите весенние месяцы.

Ответы детей.

- О каком весеннем месяце говорится в этой загадке?

Яростно река ревет

И разламывает лед

В домик свой скворец вернулся

А в лесу медведь проснулся.

Ответы детей.

1. Объявление темы занятия.

1. Работа в группе.

- Правильно, апрель! И мы приглашаем вас на прогулку в весенний лес. Вы принимаете наше предложение?

Ответы детей.

- Тогда надевайте свои шубы, теплые шапки, валенки. Да варежки с рукавицами не забудьте.

Ответы детей.

-Да, вы правы уже давно пришла весна, стало тепло и нам не нужна теплая зимняя одежда. А какую одежду наденем для весенней прогулки?

Ответы детей.

- Мы предлагаем вам одеть куклу на весеннюю прогулку.

Фон- весенняя музыка.

- Покажите свои работы. Прикрепите их на доску.

2. Словарная разминка.

- А чтобы нам быстрее попасть в лес, мы с вами превратимся в «ручеек», который потечет к лесу. Встаем друг за другом, проходим через наши «воротики» (дверь в класс), отвечаем на наши вопросы и садимся на ковре.

Ребята строятся за дверью и «ручейком» заходят в класс.

- Назовите, как называется листок осины……осиновый

(Березы, ивы-, тополя-, клена-, дуба-, ясеня-, сирень-, вишня-, рябина-, липа-

ольха-, яблоня-, черемуха-)

Ребята прошли в класс и сели на ковер.

3. Решение экологической задачи.

-Ребята, а как зовут хозяина леса?

Ответы детей.

- Я люблю гулять по лесу

В лес хожу я каждый день.

Все в лесу мне интересно

Каждый куст и каждый пень.

Я веселый старичок… старичок-

Ответы детей. Лесовичок.

-Правильно! Старичок-лесовичок приготовил различные загадки, которые нам надо отгадать, а за правильные ответы вы будете получать дары леса - орешки. Вы будете собирать их в свои корзинки.

- Вот мы и пришли в лес. Давайте закроем глаза. Что вы слышите?

Звучит аудиофайл «Звуки леса»

Ответы детей.

-Посмотрите на картинку и назовите как можно больше слов о лесе. Какой он? Не забудьте поднимать руку.

Ответы детей.

-А как нам сберечь всю красоту и богатство леса? Какие правила поведения в лесу вы знаете?

Ответы детей.

-Молодцы!

За правильный ответ кладется орешек в корзину.

4. Беседа о первых весенних цветах. Распознавание цветов- подснежников.

-Весенний лес очень красив. А что его украшает?

Ответы детей.

На экране появляются картинки с изображением цветов.

-Предвестник весенний спешит появиться.
В последний мороз это чудо случится.
Он тянет цветочек свой нежный из снега,
Чтобы напомнить, что скоро лето.

- Что это за цветок??

Ответы детей.Подснежник

-В меду он сладкий, весной желтый, яркий,
Летом осыпается, если дуновению подвергается.

Ответы детей.Одуванчик.

-В саду в тенёчке,

Горошинки висят,

Как будто бусы жемчуга,

Нанизаны все в ряд!

Ответы детей.Ландыши.

Смотрит солнышко – росток.

Не травинка, не листок:

Появился самый первый.

Желтый маленький цветок.

Ответы детей.Мать-и-мачеха.

- Ребята, а все ли эти цветы подснежники? Уберите лишние цветы.

–Почему ландыши и одуванчики не являются подснежниками?

Ответы детей.Ландыши расцветают в мае, а одуванчики – в июне.

- Такие красивые цветы. А можно их рвать? Почему?

- Правильно, во-первых, многие виды подснежников являются редкими растениями. Их надо не беречь. А во-вторых, они погибнут в водопроводной воде. Букет будет недолго стоять.

За правильный ответ кладется орешек в корзину.

5. Беседа о животных. Закрепление изученного материала и получение новой информации.

1.Красиво в весеннем лесу. Оживает лес. Посыпаются от спячки медведь и барсук, появляются насекомые.

- Ой, что же это за иголка уколола мне руку? Может ёжик здесь бежал и иголки потерял? Ребята, кто-нибудь встретил ежика?

Ответы детей.

(Ребята находят ежика- игрушку.)

- А давайте возьмем его домой.

Ответы детей.

-Нет? А почему?

- Правильно, ёжик – житель леса, поэтому его не нужно уносить домой, ему хорошо в лесу.

(Дети оставляют ёжика на своем месте)

2. А каких зверей еще можно встретить в весеннем лесу?
Прыгун-трусишка:

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежка в два цвета –

На зиму, на лето.

Ответы детей.Заяц.
-Посмотрите, в какую беду попали зайцы?

-Одна из примет весны — половодье, вскрытие рек. Чем это грозит животным? А мы знаем историю про деда Мазая, который спас зайцев, перевозя их на лодке.

3. Эту хитрую плутовку

Знают здешние леса.

Кто наводит страх на зайцев?

Это рыжая…

Ответы детей.Лиса.

-Вот лисичка пробежала между кустов, но испугалась, что в лесу слышны голоса людей и убежала. Что происходит в жизни лисы в марте месяце?

Ответы детей.

- Правильно, у лисы рождаются детеныши. Поэтому, мы не будем ее пугать и пойдем дальше.

4.С рыжим, огненным хвостом

Пролетает над кустом.

С веточки на ветку стрелкой…

Кто прыгун в лесу тот? …

Ответы детей.Белка.

За правильный ответ кладется орешек в корзину.

6. Практическая работа. Изготовление божьих коровок.

-Ребята, белочка что- то говорит…

Много здесь жучков летало

Красотою удивляло

А теперь они бледны

Крылышки их не видны.

-Не расстраивайся, Белочка, ребята помогут жучкам вновь стать красивыми. Ребята, поможете?

-Эти жучки — божьи коровки. Тело божьей коровки состоит из головы, груди и брюшка. Еще у нее есть ноги. А вот крылышки божьей коровки нужно украсить. Как мы будем их украшать? Что должно быть на крылышках?

Ответы детей.

-Правильно, на крылышках должны быть черные пятнышки. Давайте с помощью пластилина вернем божьим коровкам их пятнышки. Ведь такая окраска спасает ее от многих опасностей.

Ребята подходят к партам и выполняют работу.

-Теперь можно отпустить этих божьих коровок в лес. Все лесные жители будут очень рады! Прикрепите их на доску и садитесь за парты.

- Давайте вспомним детскую песенку.

Ребята прикрепляют божьих коровок на доску и садятся за парты.

1. Подведение итогов занятия. Рефлексия.

- Наша прогулка закончилась. Мы опять вернулись в школу. За правильный ответ Лесовичок нам давал по орешку. Давайте не просто посчитаем орешки, а вспомним, за что именно Лесовичок нам их дарил. Что самое важное мы сегодня узнали о весеннем лесе?»

(Ребята выходят, считают орехи и называют, что они узнали на уроке.

Например: один- я узнал о первых цветах, два - я узнал, как можно помочь животным весной, и т.д.)

- Вы – молодцы! Показали хорошие знания об окружающем нас мире.

- Поднимите руки, кому было интересно на занятии.

- Мне тоже понравилось с вами работать. Спасибо. До новых встреч!

Список источников.

1. 1. 1. 1. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2014/03/12/konspekt-igry-zanyatiya-v-pervoy-mladshey-gruppe-teremok

         2. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2019/02/04/konspekt-osnovnoy-obrazovatelnoy-deyatelnosti

         3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2023/09/17/konspekt-nod