Приказ о проведении
Положение
Выписка из Протокола
Диплом победителя
Диплом за инновационную деятельность
Благодарность
Экспериментирование в средней группе
Муниципальное БЮДЖЕТНОЕ дошкольное образовательное учреждение «Ласточка»
муниципального образования город Ноябрьск
(МБДОУ «Ласточка»)
Технологическая карта
занятия по экспериментированию в средней группе
«Путешествие в лабораторию профессора Почемучкина»
Воспитатель МБДОУ «Ласточка»
Ширкунова В.Э.
2022-2023 уч.год
Конспект занятия по экспериментированию в средней группе.
«Путешествие в лабораторию профессора Почемучкина»
Цель: развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования.
Задачи: 1.Образовательные: дать представление о воздухе и его свойствах (невидим, лёгкий), обобщить, уточнить ранее полученные знания о свойствах воздуха; а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха; формировать у детей познавательный интерес и способствовать изучению окружающего мира используя разные способы познания (опыты и эксперименты); учить работать в коллективе и индивидуально во время опытов;обогатить словарь детей новыми словами.
2. Развивающие: развивать у детей мыслительные операции: умение выдвигать гипотезы, делать выводы, подбирать способы действия.
3. Воспитательные: воспитывать интерес и желание детей расширять свой кругозор; воспитывать любознательность, взаимопомощь; воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Планируемый результат:
Формирование предпосылок к естественнонаучной грамотности.
Предварительная работа: наблюдения на прогулках за погодой и ветром; рассматривание тематического альбома, картотеки «Природные и погодные явления».
Материал и оборудование: экран и проектор для презентации; диск; полиэтиленовые мешочки (по количеству детей);стаканчики с водой (по количеству детей); соломинки (по количеству детей); вееры из бумаги(по количеству детей);воздушные шарики(по количеству детей),картинки, халаты (по количеству детей), шапочки(по количеству детей).
Словарь: невидимый, бесцветный, прозрачный
Этап Структурные компоненты деятельности | Ход | ||
Деятельность педагога | Деятельность детей | Время | |
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ | Дети вместе с воспитателем заходят в группу и встают в круг. - Ребята, давайте поздороваемся друг с другом: «Здравствуй, правая рука. Здравствуй, левая рука. Здравствуй, друг, здравствуй, друг. Здравствуй, весь наш дружный круг» - Молодцы! Ребята, посмотрите, что это? Послание для детей средней группы «№ 5». Это, наверное, нам. Диск. Хотите посмотреть, что там? Включаю видео. Ребята поможем профессору Почемучкину? Но что бы ему помочь нам надо отгадать загадку! Он нам нужен, чтоб дышать, Чтобы шарик надувать. С нами рядом каждый час, Но невидим он для нас! Что это? Давайте проверим с помощью опытов и экспериментов: существует ли воздух и какими свойствами он обладает. Я вот тоже воздух не видела, но знаю, что он всегда вокруг нас! Ребята, я предлагаю вам пойти в нашу лабораторию. Если вы хотите стать настоящими учеными нам надо переодеться. Вы согласны? Тогда – вперед! Воспитатель проводит детей в зону проведения занятий, проводит совместно с детьми опыты. | Дети собираются в круг. Желают доброго утра. Просматривают видео письмо от профессора Почемучкина. Отгадывают загадку Проходят за воспитателем. | 3-4 мин |
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ | Воздух? А что это такое? Давайте проведем опыт. Ребята посмотрите, а этот стакан пустой? (показываю пустой стакан) Посмотрите внимательно, есть ли в нем что-нибудь? А давайте мы с вами сейчас это проверим (Показ опыта). Подойдите поближе ко мне. Я возьму стакан прямо и медленно опущу в воду. Что получается? стакан не заполняется полностью водой. Попробуйте теперь вы! Почему вода не попадает в стакан? Кто-то мешает опустить стакан, кто-то там есть! В стакане есть воздух, он не пускает туда воду. Вода не может заполнить перевернутый стакан, потому что он уже заполнен воздухом. Воздух – не имеет размера и формы, но может заполнить любое пространство. Ребята, а вы видели, этот воздух? Если мы его не видим, значит, он какой? Как иначе можно сказать. А какого он цвета? Чтобы воздух увидеть, его надо поймать. Попробуем? Ловите ребята! Трогайте, чувствуете? Получается? И у меня ничего не получается! Хотите, я научу вас ловить воздух? Возьмите полиэтиленовый пакет. Что в нём? Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. Вы видите его? Значит, воздух какой? Теперь развяжем пакет и выпустим из него воздух. Пакет опять стал тоненьким. Почему? | Ответы детей Наблюдают Проводят опыт самостоятельно под руководством воспитателя Ответы детей Дети, повторяя за воспитателем, пытаются поймать воздух ладонями. Проводят опыт самостоятельно под руководством воспитателя Ответы детей | 14 мин |
А теперь давайте поиграем (физкультминутка): Дует ветер с высоты. Гнутся травы и цветы. Вправо – влево, влево – вправо Наклоняются цветы и травы. А давайте с вами вместе Мы попрыгаем на месте. Выше! Веселей! Вот так. Переходим все на шаг. Вот и кончилась игра, заниматься нам пора. Ребята, а вы знаете, что воздух живет внутри людей. И мы сейчас с вами это докажем. Посмотрите ребята, что это? Да, это соломинки и стакан с водой. А теперь попробуйте подуть в соломинки, опущенные в стаканчики Ой, что это? Дети: мы выдуваем из себя воздух. Пузырьки – это и есть воздух.
Конечно! Все люди дышат через нос. Ребята, давайте покажем, как дышат наши носики — вдыхаем и выдыхаем воздух. Давайте сначала вдохнем глубоко, а затем выдохнем. Мы настолько привыкли дышать, что даже и не замечаем этого. Между тем мы бы не смогли жить без дыхания. Давайте это проверим. Закройте носики и постарайтесь не дышать. Посмотрим, как долго вы сможете вытерпеть без воздуха. Вот видите, все вы в итоге отпустили носик, чтобы подышать. | Выполняют физминутку Проводят опыт самостоятельно под руководством воспитателя Ответы детей Ответы детей Проводят опыт самостоятельно под руководством воспитателя | ||
Как вы думаете, мы можем почувствовать воздух? А как мы можем это сделать? Можно помахать на себя рукой, или веером, дыхнуть на ладонь. Мы ощущаем ветерок, хотя его и не видим. Ребята, поднесите ладошку ко рту, затем к носу и подышите. Что чувствуете? А теперь возьмите веер и помашите им. Что теперь вы чувствуете? А как вы думаете, что можно надуть с помощью воздуха? (правильно, воздушные шарики) Посмотрите, ребята - это шарики! Возьмите их в руки. Что внутри них? Давайте встанем и будем играть с нашими шариками, подбрасывайте их вверх и снова ловите. Какие шарики? А почему они такие стали? | Ответы детей Ответы детей Берут надутые шарики Ответы детей | ||
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Итог | Дорогие ребята! Так что же, воздух есть? А теперь давайте вспомним всё, что мы знаем о воздухе: Наши опыты показали, что? | Смотрят картинки Ответы детей | 1,5 мин. |
Рефлексия | Ну что ребята мы помогли профессору Почемучкину? Теперь мы ему можем рассказать , что воздух есть, он живет вокруг нас. Запишем потом ответ для профессора Почемучкина? Вам понравилось выполнять опыты? Профессор Почемучкин передал нам Большую энциклопедию опытов. Спасибо! | Делятся впечатлением | 0,5 мин. |
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.