Конспект по внеурочной деятельности " Эти странные животные" 3 класс

Класс: 3

Тема: Эти странные животные

Цель: Расширить знания обучающихся о редких животных и их образе жизни

Задачи:

1. Образовательные:

• познакомить обучающихся с редкими животными;

• познакомить обучающихся с характерными признаками, средой обитания, поведения представителей мира животных;

1. Развивающие:

• развивать навыки взаимодействия в команде и навыки сотрудничества;

• развивать навыки и умения обучающихся в определении животных по их характерным признакам.

1. Воспитательные:

• воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.

Оборудование: презентация, раздаточный материал (сигнальные карточки, карточки с описанием животных, жетоны), видеофрагмент.

Конспект

Мотивационно - целевой этап:

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

Здравствуйте, ребята! Сегодня внеурочное занятие проведу у вас я, меня зовут Елизавета Андреевна. Давайте поскорее начнём наше занятие. Сегодня ко мне за помощью обратились ваши ровесники Стёпа и Марина. У ребят возник спор «Кто из животных больше ест? Медведь или бурозубка?» Стёпа уверен, что больше съедает медведь, он ведь большой. А Марине кажется, что маленький бурозубка способен съедать больше пищи. Поможем решить спор? Кто считает, что прав Стёпа, похлопайте, а кто за то, что права Марина потопайте.

Мнение у вас разделилось, вопрос довольно сложный.

Кто догадался какая тема нашего занятия?

Тема: Эти странные животные.

Как думаете какой будет цель нашего занятия?

Цель:узнать о странных животных.

Проектировочный этап:

Посмотрите на доску, что вы видите? (слова «познакомиться», «узнать».)

Это наши слова помощники

-С кем мы сегодня познакомиться?

1. Познакомиться с новыми удивительными животными

-Что мы должны узнать?

2. Узнать их особенности и условия обитания

3. Узнать интересные факты о животных.

План:

1.Познакомиться с новыми удивительными животными

2.Узнать их особенности и условия обитания

3. Узнать интересные факты о животных

Процессуальный этап:

На нашей планете существует множество животных. Каких-то мы с вами хорошо знаем, а про кого-то даже никогда не слышали. Сегодня мы вместе узнаем о новых для нас животных. Чтобы с ними познакомиться, я предлагаю вам разделиться на 3 группы. Каждая группа изучает своё животное, отбирает самый важный материал и представляет мини-сообщение классу.(бурозубка, капибара, ай-ай)Молодцы, ребята! Все справились с этим заданием. Поднимите зеленую сигнальную карточку, если вы справились с заданием и красную если возникли трудности.

Сыграем в игру «Кто это?». Вам необходимо по портрету животного догадаться кто это.

1) Это одна из самых необычных и красивых ящериц на планете Длина языка составляет примерно 1,5-2 длины самой ящерицы. Процесс захвата добычи и возвращения языка в рот занимает меньше половины секунды. Главная особенность -изменение окраски и узора кожи, это связано с коммуникативным общением с сородичами, с выражением угрозы, страха, раздражения, а также с голодом и обезвоживанием. (Хамелеон)

2)Почти все время они проводят, вися на ветке дерева спиной вниз, спят 15 часов в сутки. Физиология и поведение направлены на сильную экономию энергии, т.к. питаются они только листьями. Очень не любят слезать с деревьев, потому что на земле они практически беспомощны. Эти зверьки настолько медлительны и ленивы, что в их шерсти часто заводится бабочка-огнёвка. (Ленивец)

Всех отгадали, умницы! А какие факты вы ещё знаете о этих животных?

Сейчас узнаем с вами ещё о паре животных. Вам нужно внимательно посмотреть видеофрагменты и попробовать понять кто это на кого они похожи. На кого похоже это животное?

Давайте проверим, правильно ли вы предположили. Что узнали о губках?

Вы справляетесь со всеми заданиями! Поднимите зеленую сигнальную карточку, если вы без затруднений отвечали на вопросы и красную если были трудностями.

Теперь мы с вами вспомним все, что знаем о животных. Я предлагаю вашему вниманию викторину «Калейдоскоп интересных фактов из жизни животных». За каждый правильный ответ вы получаете жетон. Кто соберет больше жетонов, тот выигрывает в викторине.

1) Какому животному уши служат для охлаждения? В ухе этого животного множество сосудов, способствующих охлаждению тела. В жаркие дни он постоянно хлопает ушами, создавая легкий ветерок (Слон)

2) Какая птица считается самой большой? Средний рост этой птицы 2,5 м и весит 120 кг (Страус)
3) Самое быстрое млекопитающее. Он способен развивать скорость до 110 км/ч (Гепард)

4) Какие птицы за год пролетают расстояние, почти равное длине экватора? (Чайка)
5) Всемирную популярность этому виду принесла его способность развивать огромную скорость до 90 метров в секунду (322 км/ч) – это не только самая быстрая птица, но и самое быстрое живое существо на Земле. Именем этой птицы по всему миру называют скоростные транспортные средства, в Японии одна из моделей мотоцикла «Suzuki». Одним словом, эта птица уже давно стала символом скорости (Сапсан)
6) Самые лучший прыгун в длину среди животных. Самый длинный зарегистрированный прыжок составил 13 метров 63,6 сантиметра (Кенгуру)
7) Самое высокое наземное животное планеты. Самый крупный был ростом 5,86 метров (Жираф)
8) Самое долгоживущее наземное животное .(Черепаха)

Индийская гигантская черепаха Адвайта прожила 255 лет
9) Настоящий чемпион по медлительности в мире животных. Когда его детёнышу угрожает опасность, он бежит со скоростью 3 м/мин (Ленивец)
10) Это животное глотает камни, чтобы глубже нырнуть. (Крокодил)

Кто же у нас оказался самым подкованным в области животных? Посчитайте свои жетоны.

Ребята, вы все хорошо отвечали на вопросы и все были сообразительны. Но, быстрее всех справились с заданием….

Теперь скажите, можем ли мы помочь решить спор Марины и Степы ? Кто в итоге из животных кушает больше ? ( бурозубка)

Рефлексивно-оценочный этап:

Сегодня мы хорошо с вами поработали!

Давайте вернёмся к цели нашего занятия. Что мы должны были узнать?

Скажите мы достигли нашей цели?

С какими животными мы познакомились?

Хорошо. Подведём итоги. Дети, кому было всё понятно, поднимите зелёную карточку, у кого остались вопросы – желтую, кто ничего не понял – красную. Замечательно! Спасибо вам за занятия, до свидания!