"Я-гражданин РОССИИ"

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Светлячок»

Занятие «Я-гражданин РОССИИ».

Составитель: Титова Е. И.

Цель: формирование знаний у детей о первоначальные представления о понятии «гражданин», вызвать чувство гордости за принадлежность к России.

Задачи:

1. Закрепить знания о государственных символах России (флаг, герб, гимн).

2. Познакомить с понятием «гражданин» в доступной форме.

3. Воспитывать уважение к своей стране, к людям разных национальностей, живущих в России.

4. Развивать речь, мышление и творческие способности.

Ход занятия.

Вводная часть:

а) Эмоциональный настрой.

Звучит спокойная, торжественная музыка (например, «С чего начинается Родина»).

Воспитатель: «Ребята, закройте глазки на секундочку. Представьте самое дорогое для вас место на земле... Это ваш дом, где ждут мама и папа, ваша улица, ваш детский сад, наш город. А все вместе это — наша огромная и прекрасная страна. Как она называется?» (Дети отвечают: «Россия!»).

б) Беседа-диалог.

Воспитатель: «Все мы живем в России. Мы — её жители. Но есть еще одно очень важное слово. Мы с вами — граждане России. Гражданин — это человек, который любит свою страну, гордится ею, знает её правила и символы и старается сделать свою Родину еще лучше».

2. Основная часть

а) Повторение государственных символов.

На доске или мольберте появляются изображения Флага, Герба России и включается отрывок Гимна (дети встают).

Игра «Что лишнее?»: Воспитатель показывает карточки: российский флаг, мячик, российский герб, матрешка (дети должны найти лишний предмет, не являющийся символом).

Краткое обсуждение: «Что изображено на гербе?» (двуглавый орел), «Что обозначают цвета флага?».

б) Физкультминутка «Мы — россияне»
(Дети выполняют движения по тексту)

Мы по городу шагаем (маршируют на месте),
Флаг России в руках поднимаем (поднимают руки вверх, изображая флаг),
Мы герб своей страны мысленно рисуем (круговое движение руками перед собой),
И друзей своих крепко за руки обнимем (берутся за руки в кругу).

в) Дидактическая игра «Гражданин — это...»
Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают «да» или «нет», хлопая в ладоши или топая ножками.

• Гражданин России мусорит на улице? (Нет!)

• Гражданин России знает свой родной язык? (Да!)

• Гражданин России защищает слабых? (Да!)

• Гражданин России ломает деревья? (Нет!)

• Гражданин России помогает своим родителям? (Да!)

• Гражданин России гордится своей страной? (Да!)

г) Беседа о многонациональности России.

Воспитатель: «Россия — очень большая страна, в ней живут люди разных национальностей: русские, татары, башкиры, чуваши, якуты и многие-многие другие. Они говорят на разных языках, но все они — граждане одной страны! Они живут дружно, как одна большая семья».

Можно показать кукол в разных национальных костюмах или картинки.

3. Творческая часть

Коллективная работа «Наша большая страна»

На большом листе ватмана заранее наклеен или нарисован контур карты России.

Детям предлагается:

Обвести свои ладошки на цветной бумаге (белой, синей, красной), вырезать и наклеить внутрь контура, создавая «море» триколора.

Или наклеить заранее вырезанные из журналов картинки, символизирующие Россию (берёзки, матрёшки, кремлёвские звёзды, космические ракеты, цветы, животных).

Воспитатель: «Вот какая большая и красивая наша страна! И каждый из вас — ее важная часть!».

4. Заключительная часть

Рефлексия. Воспитатель задает вопросы:
«Что нового вы сегодня узнали?»
«Кто такой гражданин?»
«Почему вы гордитесь тем, что живете в России?»

Ритуал прощания. Все берутся за руки и хором говорят:
«Я — гражданин России! Я горжусь своей страной!».