Методическая разработка урока биологии "Насекомые" 7 класс

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1

2

3

4

5

11

Организационный

На рабочем столе ученика размещён перечень используемых на данном уроке ЭОР

(таблица 2)

с ссылками на используемые ресурсы сети «Интернет»

1.сообщение темы изучения нового материала;

2. формулировка вместе с учащимися цели и задач изучения нового материала;

3.показ практической значимости изучения нового материала, мотивация учащихся к его усвоению;

Постановка перед учащимися учебной проблемы.

Учитель концентрирует внимание учащихся на наличие перечня ЭОР используемых на уроке, находившихся на столе учащихся

Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.

Ученики концентрирую своё внимание на перечень ЭОР

22

Изучение нового материала

Презентация

Видеофрагмент.

Организация учителем процесса восприятия, осознания первичного учебного материала.

Демонстрационный ресурс.

Общая характеристика класса Насекомые.

Содержание цифрового образовательного ресурса знакомит с многообразием, распространением и заселением насекомых в различных средах обитания.

Приведено изображение внешнего строения насекомого на примере черного таракана и майского жука. Данные позволяют наглядно увидеть внешнее строение насекомых, связанное со средами жизни данных особей. Насекомые наиболее высоорганизованный класс по сравнению с членистоногими других классов. В ресурсе представлены изображения, иллюстрирующие хитиновый покров, тело и его отделы, особенности строения каждого из них, связанные с выполняемыми функциями.

Видеофрагмент знакомит с видами ротовых аппаратов насекомых, на примере: мухи, бабочки, комара, стрекозы, слепня, шмеля.

Осознание нового материала. Внимательно и осознанно изучают представленную презентацию.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.

Конспектируют основные понятия.

33

Закрепление изученного материала. Лабораторная работа «Внешнее строение насекомого»

Текст с иллюстрациями.

Электронный учебный модуль «Внешнее строение насекомого». Модуль предназначен для использования в общеобразовательных учреждениях для выполнения лабораторных работ по биологии. Данный модуль также может быть использован для углубленного изучения предмета биологии. В качестве практического упражнения предлагается заполнить таблицу «Внешнее строение насекомого», Отметить в таблице следующие признаки (1–ый столбец) и особенности строения насекомого (2–ой столбец):
1 строка – покров
2 строка – размер тела
3 строка – отделы тела
4 строка – органы головы
5 строка – органы осязания и вкуса
6 строка – органы зрения
7 строка – органы обоняния
8 строка – органы груди
9 строка – органы брюшка. И ответить на вопрос: «К какому отряду насекомых относится Майский жук.

Электронный учебный модуль, позволяет учащимся познакомиться с особенностями внешнего строение насекомого. Особое внимание уделено изучению отделов тела насекомого и их признаков.

4

4

Контроль усвоения знания

( закрепление изученного на уроке материала)

Тест

Объяснение учащимся работы с практическим модулем по заполнению проверочного теста. Тест предполагает выбор одного правильного ответа.

Тест предназначен для выполнения самостоятельной работы учащихся. Формирование у учащихся практических навыков работы с ЭОР.

85

Подведение итогов.

Анализ и оценка итогов работы. Определение и разъяснение домашнего задания.

Домашнее задание: закрепление изученного материала с использованием интернет – ресурсов Создание презентации «Роль насекомых в природе и жизни человека»

Выводы, объяснение особенностей выполнения домашней практической работы.

Насекомые –высоорганизованные и приспособленные для обитания в различных условиях на Земле.

Конспектирование домашнего задания