Библиотечный урок. Моя малая Родина!

Игра викторина «Моя малая Родина»

Форма занятия (урока): групповое.

Возрастная группа (класс): 7-9 классы

Продолжительность занятия (урока): 40 минут

Тема занятия: «Моя малая Родина»

Место и роль занятия (урока) в изучаемой теме: Первое занятие (урок) по теме.

Тип занятия (урока): игра-викторина.

Цель:формирование чувства любви к своей малой родине, месту, в котором вырос и живешь; сопричастности к истории своего города, посёлка.

Задачи занятия:

Создать условия для:

- развивающие:

- развивать навык выразительного исполнения произведений поэтов;

- развитие коммуникативных навыков детей;

- показать детям красоту родной земли, запечатленную в музыке, поэзии.

- коррекционные:

Создать условия для:

- обобщения и систематизации знаний о родном городе, посёлке;

- создавать эмоционально положительную основу для воспитания и развития патриотических чувств, уважительного отношения к культуре Магаданской области;

- способствовать творческому отображению впечатлений в рисунках.

- воспитательные:

Создать условия для:

- воспитания любви к малой Родине;

- воспитывать нравственно-эстетическую отзывчивость и эмоциональную культуру;

- воспитывать чувства гордости за свою малую Родину и ответственности за все, что происходит в городе, сопричастности к этому;

Ключевые компетенции, которые формируются в ходе занятия (урока):

1. Любовь к родной земле.

2. Патриотизм.

3. Проявлять созидательную активность, гражданственность и патриотизм.

4. Проявлять готовность к нравственному выбору и быть ответственным за свои мысли, слова и поступки.

5. Развивать на практике навыки служения обществу.

Планируемые результаты: уметь выражать свои мысли и впечатления через творческую деятельность; проявить интерес к самостоятельному творчеству; стремиться к максимальной реализации собственных способностей и возможностей; понимать свою причастность к жизни страны, города, школы; знать историю возникновения родного города, посёлка его достопримечательности; иметь представление об исторических памятниках; проявление интереса к родному городу, посёлку который находит отражение в совместных рисунках детей и воспитателей, рассказах; знать праздники и традиции, которые отмечаются в городе, посёлке, семье; выражать желание сохранить город, посёлок чистым и красивым.

Оборудование: викторина «Знаешь ли ты свой край?»; стихи; бумага; карточки с загадками; фломастеры; фотографии любимых мест детей; достопримечательностей города, посёлка.

План занятия:

I. Вводный этап (организационный, сюрпризный момент, разворачивание сюжета, постановка цели занятия (урока)).

Воспитатель: у каждого человека есть своя малая Родина, т.е. то место, где человек родился и вырос. Наша с вами малая Родина – наш посёлок Ола, Магаданской области.

Здесь вьюги и дожди,

Здесь розам не дают морозы расцвести,

Здесь солнечный денек лишь изредка встает,

Здесь стелется туман над тишиной болот.

Воспитатель: О каком крае я прочитала стихотворение? (О Северном, о колымском)

Воспитатель: Почему он так называется? (Самая большая река в нашем крае называется Колыма)

Воспитатель: и сегодня мы с вами совершим путешествие по знакомым нам местам. У нас есть 2 команды. Команда «1» и команда «2», но прежде, чем мы начнем наше путешествие, я хочу проверить вашу готовность.

Ответьте на следующие вопросы:

– Как называется столица Колымского края? (Город Магадан)

– Где находится город Магадан? (На Крайнем северо-востоке страны)

- На берегу какого моря находится Магадан? (Город Магадан находится на берегу Охотского моря.)

-Чем окружен наш город? (Сопками)

II. Основной этап (последовательное решение всех поставленных задач).

Задание №1. «Приветствие команд»

Представление команд капитанами.

Воспитатель: придумать девиз и название каждой команде.

Задание №2. «Домашнее задание»

Конкурс выразительного чтения.

Воспитатель: каждый участник по строчке читает стихотворение.

1 команда:

Здесь погоды лучшей и не жди,

Магадан в таком уж месте,

Каждый день то ветры, то дожди,

То дожди и ветры вместе.

2 команда:

Вот приехали мы с вами

В дальний город Магадан.

С суши он прикрыт горами,

С моря он открыт ветрам!

Задание №3. «Паспорт места жительства»

Воспитатель: заполнить анкету для паспорта места жительства нашей школы:

Планета-

Страна-

Область-

Город-

Район-

Посёлок-

Улица-

Дом-

Задание №4. «Вопрос-ответ»

Воспитатель: каждая команда отвечает на вопросы.

- Назовите улицы нашего посёлка;

- Самое большое и холодное море островного края. (Охотское)

- На какой улице расположена наша школа?

- Назовите главное здание нашего посёлка;

- Какие населённые пункты относятся к Ольскому району?

- Название нашей реки?

- Какими полезные ископаемые богата наша Магаданская область)

- На какой улице находиться Ольский краеведческий музей нашего посёлка?

- На каком расстоянии находиться посёлок Ола от города Магадана?

- В каком году была образована Магаданская область?

- Самый опасный хищник наших лесов? (Бурый медведь)

- Главная достопримечательность города Магадана? (Областной краеведческий музей)

Задание №5. «Знатоки»

Воспитатель: Дети, вы знаете, что в посёлке много разных зданий. Все они различаются по своему назначению. Я предлагаю ответить на мои вопросы и узнать, что это за здание.

1. Как называется здание, в которое дети приходят утром, занимаются, играют, а вечером их забирают домой родители? (Детский сад).

2. Как называется здание, в котором мы можем купить продукты? (Магазин).

3.Как называется здание, в котором живут люди? (Дом).

4.Как называется здание, в котором лечат детей? (Поликлиника, больница).

5.В этом здании мы можем отправить письмо или посылку? (Почта).

6.Как называется здание, в котором продаются лекарства? (Аптека).

7.Как называется здание, в котором мы смотрим фильмы, мультфильмы? (Кинотеатр).

Задание №6. «Угадай профессию»

Воспитатель: Страна-это не только луга, леса, реки, моря, а в первую очередь люди-это наши близкие, друзья соседи. И каждый человек обязательно обладает какой-либо специальностью. Я сейчас буду загадывать загадки. А вы должны их отгадать.

1 команда

Мастерица на все руки

Нам сошьет пиджак и брюки.

Не закройщик, не ткачиха.

Кто она, скажи? (Портниха)

Кто пропишет витамины?

Кто излечит от ангины?

На прививках ты не плачь —

Как лечиться, знает... (врач)

Громко прозвенел звонок,

В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок... (учитель)

На витрине все продукты:

Овощи, орехи, фрукты.

Помидор и огурец

Предлагает... (продавец)

Учит вежливости нас,

Почитает вслух рассказ.

Не учитель, не писатель.

Это няня... (воспитатель)

Правила движения

Знает без сомнения.

Вмиг заводит он мотор,

На машине мчит... (шофер)

Темной ночью, ясным днем

Он сражается с огнем.

В каске, будто воин славный,

На пожар спешит... (пожарный)

2 команда

Кирпичи кладет он в ряд,

Строит садик для ребят

Не шахтер и не водитель,

Дом нам выстроит... (строитель)

Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (Моряк)

Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

С ним, наверно, вы знакомы.

Знает он про все законы.

Не судья, не журналист.

Всем совет дает... (юрист)

На посту своем стоит,

За порядком он следит.

Строгий смелый офицер.

Кто он? (Милиционер)

Гвозди, топоры, пила,

Стружек целая гора.

Это трудится работник —

Делает нам стулья... (плотник)

Он от всех родных вдали

Водит в море корабли.

Повидал немало стран

Наш отважный... (капитан)

\Задание №7. «Нарисуй флаг»

Воспитатель: Ребята, одним из важнейших символов страны является флаг. Один из участников команд, на усмотрение командира, на скорость нарисует флаг РФ.

III. Заключительный этап (подведение итогов занятия (обобщение), оценка деятельности детей, создание благоприятного эмоционального фона, выход в другой вид деятельности).

Наша игра подошла к концу.

Вы, молодцы, оказались достойными знатоками своего города, посёлка, своей малой Родины.

Вы справились со всеми заданиями.