Конспект занятия «Объемные работы: «Казачек» из фетра» для учащихся средних классов

МБУ ДО ЭБЦ

Педагог дополнительного образования

Богданова Анастасия Борисовна

Конспект занятия:

«Объемные работы: «Казачек» из фетра»

для учащихся средних классов

Новочеркасск

2022

Конспект занятия: «Объемные работы: «Казачек» из фетра»

Пояснительная записка

Фетр-замечательный материал для творчества, из него можно шить и клеить что угодно: картинки, магнитики, брелоки, для девочек-заколки, обручи, аксессуары. А игрушки из него получаются уютными, теплыми и яркими.

Конспект занятия предназначен для проведения занятия по шитью игрушек из фетра с учащимися учреждений дополнительного образования и с учащимися учреждений общего образования 5-7 классов. Предложенные приемы выполнения доступны для широкого круга детей. Может быть рекомендован как методическое пособие для педагогов дополнительного образования, учителей технологии.

Тема занятия: Объемные работы: «Казачек».

Форма организации: групповая, индивидуальная.

Тип занятия: комбинированный.

Цель занятия: приобщение учащихся к культуре донских казаков и ее символам посредством беседы, демонстрации; создание из фетра куклы «Казачек»

Задачи:

Предметные:

- познакомить учащихся с укладом жизни казаков, расширять представления о казачестве, самобытности, культуре, традициях, о воспитания детей в казачьей семье;

- научить правильно соединять детали игрушки;

- красиво оформить игрушку из фетра.

Метапредметные:

- раскрыть творческий потенциал у учащихся;

- развить художественный вкус;

- развить мелкую моторику рук путем формирования навыков работы с фетром, иглой и ножницами.

 Личностные:

- сформировать интерес к творческой работе;

- привить аккуратность при выполнении работы.

Оборудование: рабочий кабинет, столы, стулья для каждого обучающегося, мультимедийная система.

Методическое оснащение: иллюстрации костюмов казака; сюжетные картинки с изображением казачьей семьи.

Инструменты и материалы: ножницы, иголки, нитки, фетр, выкройка, синельная проволока, сентипух (синтетический наполнитель, который используется набивки игрушек), акриловые краски.

Ожидаемые результаты:

- усвоение знаний о воспитания детей в казачьей семье;

- умение сшить из фетра куклу.

Целевая аудитория: обучающиеся 12 – 14 лет.

Продолжительность занятия: 3 часа.

План занятия:

1. Организационный момент. Вступительное слово педагога.

2. Объявление нового материала.

3. Повторение пройденного материала.

4. Практическая работа по изготовлению игрушки. ТБ.

5. Динамическая пауза.

6. Подведение итогов, рефлексия.

7. Уборка рабочих мест.

Ход занятия

Организационный момент (проверка организации рабочих мест, дисциплины, эмоционального состояния детей). 

Слово педагога (приветствие, сообщение темы занятия, целеполагание).

Здорово ночевали, казачата! Впереди у нас два необычное занятие: на первом я вам расскажу, как воспитывали мальчиков в казачьей семье. На втором какую одежду носили. И вы за два занятия сошьете куклу в казачьей одежде, которую носили мальчики дома.

Объявление нового материала.

Доклад «Воспитание мальчика- казака».

На воспитание мальчиков в казачьей семье оказывала влияние военная организация жизни донских казаков. С малолетства казачата учились у старших и перенимали обычаи и традиции многих поколений предков. Воспитывались как юные воины, продолжавшие дело отцов и дедов.

После рождения ребенка как можно скорее старались крестить, чтобы оградить его тем самым от всякой беды и болезни. Крестили в храме. Таинству Крещения казаки придавали огромное значение.

После крестин казачонку клали шашку (кинжал) либо пулю (раньше стрелу),

что называется «на зубок». И наблюдали за его реакцией: если начнёт с ней играть – добрый будет казак, если же расплачется – есть над чем задуматься.

Когда у младенца прорезался первый зуб, отец возил его в церковь

служить молебен Иоанну Воину, чтобы из сына вырос доблестный и храбрый казак.

У ворот родного куреня казачонка встречала мать.

«Казака принямайте! Да за ним доглядайтя! Чтоб был не квелый, да до всякой работы скорый, чтоб Богу молился да сабле учился! Чтоб малых не забижал, старших уважал, а к родителям был почтительный…»

В год у казачонка многое было впервые. Первый раз его стригли. Впервые его одного сажали на коня, надевали на него отцовскую шашку, отец брал коня по уздцы и проводил его по двору.

Праздник первых штанов наступал в зависимости от общего развития мальца, но, как правило, лет с трех – пяти. Штаны дарил старший в роду. Это должны быть обязательно шаровары. Мальчика все поздравляли с первыми штанами, и казачонок ими очень гордился.

Мальчика воспитывали гораздо строже, чем девочку, и жизнь его с раннего возраста была заполнена трудом и обучением. С пяти лет мальчишки работали с родителями в поле: погоняли волов на пахоте, пасли овец и другой скот. Но время для игры оставалось. И крестный, и атаман, и старики следили, чтоб мальчонку «не заездили», чтобы играть позволяли. Но сами игры были такими, что в них казак обучался либо работе, либо воинскому искусству.

В 7 лет мальчика стригли во второй раз. Бритоголовым, он впервые с мужчинами шел в баню, а затем к исповеди. А дома в последний раз ел сладости. После этого со своей постелью переходил на мужскую половину, в комнату старших братьев. Они осматривали его одеяло и подушку и…выбрасывали их, если они оказались слишком теплые и мягкими. «Учись служить», - говорили ему, - ты теперь не дите, а полказака»…

Повторение пройденного материала.

Прежде, чем приступить к выполнению нашей работы давайте с вами повторим пройденный материал.

Мы с вами работаем с таким материалом как фетр. Что же такое фетр?

Фетр (от франц. feutre – войлок)- материал, получаемый Валянием пуха (тонкого волоса) главным образом зайцев, кроликов и коз, отходов меха, тонкой и полугрубой шерсти (иногда с примесью химических волокон)

Фетр — идеальный материал для создания игрушки или аппликации. Приятная на ощупь ткань легко сшивается и прочно крепится при помощи клея, в этом и заключается универсальность этой материи. Она не линяет, не нуждается в дополнительной обработке, не теряет форму после стирки.

Педагог: Молодцы ребята, знаете, с чем работаете.

Теперь скажите мне, пожалуйста, что такое объемные игрушки?

(Игрушки с наполнителем внутри).

Педагог: -Чтобы наше изделие выглядело аккуратнее мы с вами изучали технику шитья «петельный шов».

Давайте повторим эту технику

В начале работы закрепляется нитка с правой стороны ткани. Шов выполняется в направлении справа налево. При работе игла всегда перемещается вперед. Делают последовательные стежки по линии контура. Они должны быть одинаковыми по величине и располагаться через равные промежутки. Длина стежков и расстояние меду ними могут быть различными. Причем лицевая и изнаночная стороны имеют одинаковый вид.

Педагог: -Молодцы. Для выполнения нашей работы нам сегодня понадобятся ножницы, иголки, нитки. Поэтому прежде, чем начать с ними работать, давайте повторим технику безопасности при работе с данными инструментами.

Работа с ножницами

- на столе ножницы должны лежать в сомкнутом виде;

- передавать ножницы нужно кольцами вперед;

- нельзя ронять ножницы на пол;

Работа с иглой:

- иглу при работе нельзя бросать на столе;

- вкалывать только в игольницу;

- быть внимательным;

- после окончания работы посчитать все ли иглы и булавке в игольнице.

Педагог: Молодцы. Теперь приступим к практической части.

Практическая работа.

Вырезаем детали выкройки из бумаги.

Выбираем фетр. Раскладываем детали, обводим, выкраиваем. Вырезаем.

Волосы по краю пришить швом «игла вперед».

Тело прошить «петельным швом». Начать с середины головы.

Динамическая пауза:

1. «Громко тикают часы». Дети встают около своих мест; руки должны быть на поясе; поворачивать голову в стороны не нужно – все смотрят прямо на учителя и выполняют упражнения в соответствии со стихотворением:

- Громко тикают часы –

Тик-так, тик-так.

(Глазное яблоко двигается влево-вправо)

- Дружно отдыхаем мы,

Тик-так, тик-так.

(Глазное яблоко двигается вверх-вниз)

- Заниматься рано стали,

Тик-так, тик-так.

(Дети смотрят на свои учебники, учительские, на учебники соседа)

- Много нового узнали,

Тик-так, тик-так!

(Дети часто-часто моргают)

1. «Ягодки». Дети приподнимают перед собой руку так, чтобы расслабленная кисть оказалась приблизительно на уровне лица. Пальчики также расслаблены, свисают вниз:

- С ветки ягодки снимаю

(Поглаживание каждого пальчика от основания до самого кончика пальцами другой руки, «как будто снимая воображаемую ягоду)

- И в лукошко собираю

(Обе ладошки складываются перед собой «чашечкой»)

- Будет полное лукошко

(Одна ладошка, сложенная «лодочкой», накрывается другой ладошкой)

- Я попробую немножко

- Я поем ещё чуть-чуть

(Одна ладошка имитирует лукошко, пальчики другой руки – щепотку)

- Лёгким будет к дому путь!

(Имитируя ножки, средний и указательный пальцы каждой руки «бегут»)

Продолжаем работу.

Для гибкости рук и ног используем синельную проволоку. Туловище набить сентипухом. Проволоку и сентипух вкладываем в процессе прошивания.

На следующем занятии дошьем куклу и будем его одевать. Сошьем одежду и фуражку. Закончим образ.

Подведение итогов. Рефлексия.

Обратите внимание, какие у вас получаются куклы – у каждого своя, неповторимая.

Вопросы по теме занятия.

- Какую историю вы сегодня узнали, что нового услышали? (ответы детей).

- Какую работу мы с вами сегодня сделали (ответы детей).

- Какие материалы мы использовали в работе? (ответы детей).

- Какую цветовую гамму мы выбрали для куклы? (ответы детей).

- В какой технике мы работали? (ответы детей).

Все справились с сегодняшним заданием, молодцы! Всем спасибо. Приводим рабочие места в порядок. До новых встреч.

6.Уборка рабочих мест.

Список литературы

Список литературы для педагога:

1. Верхола А. «Елочные игрушки из фетра» Издательство: ООО «ЛД-ПРИНТ», 2016

2. Владимирова Е. «Фетр: поделки для детей» Издательство: ООО «Феникс», 2017 г.;

3. Еременко Т., Лебедева Л. «Стежок за стежком» Издательство: «Малыш», 1989 г.;

4. Остапенко Г. «Быт, обычаи, обряды и праздники Донских казаков XVII-XX веков» Ростов-на-Дону: НПК «Гефест», 2010г.

Список литературы для детей:

1. Верхола А. «Волшебный фетр. Делаем игрушки вместе с мамой» Издательство: ООО «Питер», 2014г.;

2. ИГРУШКИ ИЗ ФЕТРА ДЛЯ НАЧИНАЮЩИХ: 15 ПРОСТЫХ ВЫКРОЕК http://touchthebeauty.com.ua/pomoshch/stati-i-master-klassy/86-igrushki-iz-fetra-dlya-nachinayushchikh-15-prostykh-vykroek

3. ИГРУШКИ ИЗ ФЕТРА. МНОГО ВЫКРОЕК https://www.liveinternet.ru/users/2281816/post299205406

4. Мартиросова М. «Казачьи легенды и сказки» Издательство: Белый город, 2010.;

5. Новости и события объединения "МАЛЕНЬКИЙ ТЕАТР" https://vk.com/malenkiy.teatr

6. Шолохов М.А. «Нахаленок». Изд: Москва, издательство "Детская литература", 1981 г.;

«Донские казачьи сказки» Изд. ООО «КСС», 2015 г.