Конспект комплексного занятия по рисованию в средней группе с детьми ОИН «Прогулка в сказочный зимний лес».

Марина Попова

Конспект комплексного занятия по рисованию в средней группе с детьми ОИН «Прогулка в сказочный зимний лес».

Задачи: 1. Продолжать учить детей рисовать прямые линии сверху вниз; закрепить умение детей штамповать кружочки.

2. Закрепить цвет (жёлтый, красный, зелёный, синий, белый); форму (круглая, квадратная, треугольная, прямоугольная); величину (высокий, низкий, большой, маленький).

3. Развивать зрительно - моторную координацию.

4. Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве; на листе бумаги.

5. Продолжать учить детей анализировать несложный образец под руководством воспитателя.

6. Обогащать словарный запас детей; развивать связную речь, добиваясь полных ответов детей.

Материал: снежинки, ёлочки, игрушки - животные (лиса, заяц, медведь), следы этих

животных, фонограмма шума ветра, крышки и колечки по цвету, домики, вырезанные из картона для животных, геометрические формы и фигурки - человечки, колпачки для рисования, кисточки, гуашь красная, шапочки, вырезанные из бумаги.

Ход занятия :

1.Водная часть.

Воспитатель: - Ребята, я приглашаю Вас прогуляться по сказочному лесу.

- А какое сейчас время года? Значит, мы пойдём в зимний лес.

2.Прогулка в лес.

Воспитатель: - Мы с вами шли, шли и в лес пришли.

- Какие деревья растут в лесу?

- Какого цвета ёлочки?

- А ёлочки одинаковые по величине или разные? Это какая ёлочка высокая или низкая?

- А теперь, послушайте загадку:

Загадка

Покрутилась звёздочка

В воздухе немножко

Села и растаяла

На моей ладошке (снежинка).

- Посмотрите, где лежат снежинки? Они лежат под ёлочками. Возьмите по одной снежинке.

- Какие красивые снежинки. Какого они цвета?

(звучит шум ветра)

- Что это шумит? (дует ветер)

- Правильно! Зимой часто дует ветер, снежинки летают, кружатся.

- Давайте мы с вами подуем на снежинки.

Упражнение на дыхание.

- Положите снежинки на ёлочку и пойдём дальше гулять по лесу.

Воспитатель:- Ой, ребята, посмотрите, что это?

- Правильно, это следы какого-то зверя. Следы маленькие, значит и зверь пробежал какой?

- А теперь угадайте, какой это зверь:

Загадка

Комочек пуха

Длинное ухо

Прыгает ловко

Грызёт морковку (заяц)

- Давайте мы с вами поскачем, как зайки по этим следам. Вот домик зайки и сам зайка сидит.

Зайка:

- Здравствуйте, ребята! Я хочу с вами поиграть. Вам нужно положить крышки в нужное колечко

Игра "Разложи по цвету"

Воспитатель: - Молодцы, ребята! Вы правильно разложили крышки. Скажите зайке до свидания и пойдём дальше.

- Посмотрите ещё следы! Угадайте, кто же здесь пробегал?

Загадка

Шуба рыжая на ней

Пышный хвост - её краса

Это хитрая. (лиса).

- Давайте мы с вами пробежим по этим следам, как лисичка. Вот и домик лисы, а вот и лиса.

Лиса: - Здравствуйте, ребята! Поиграйте со мной. Положите форму нужному человечку

Игра "Разложи по форме".

Воспитатель: - До свидания, лиса! А мы с вами пойдём дальше гулять по лесу.

- А вот ещё чьи-то следы. Следы большие, значит зверь здесь прошёл какой?

- Угадайте, кто же здесь проходил?

Загадка

Кто в лесу глухом живёт

Неуклюжий, косолапый.

Летом ест малину, мёд,

А зимой сосёт он лапу? (медведь).

- Правильно, давайте мы пройдём по этим следам, как медведь.

- Здравствуй, мишка! Посмотрите, сколько много у мишки шапочек.

- Спросите, зачем мишке столько шапочек?

Мишка: - Я хочу подарить шапочки своим друзьям, лесным зверятам. Помогите мне их украсить, чтобы они были красивыми.

Воспитатель: - Ребята, а зачем лесным зверятам шапочки?

- Правильно, чтобы они не замёрзли зимой.

Сообщение рисования узора на шапочке. Показ и объяснение последовательности выполнения работы.

- Посмотрите, как будете рисовать (воспитатель рисует, объясняя каждое движение).

Помпон мы раскрасим красной гуашью, посередине мы нарисуем кружочки колпачком, а внизу мы нарисуем кисточкой полоски сверху вниз, подальше друг от друга.

Упражнение с пальчиками

- Пока мы с вами шли по зимнему лесу, очень замёрзли. Давайте погреем свои руки, чтобы красиво украсить шапочки (дети греют "растирают" каждый пальчик).

- А теперь начинайте рисовать.

Самостоятельная деятельность детей.

(воспитатель индивидуально оказывает помощь).

- А теперь начинайте рисовать.

Итог рисования.

Воспитатель: - Что мы украшали? Из чего состоит узор на шапочке? Чем рисовали кружочки, полоски?

Где находятся кружочки, полоски?

- А теперь мы с вами отдадим мишке шапочки, а он подарит своим друзьям.

(мишка благодарит).

- До свидания, мишка!

3.Возвращение детей в детский сад.

Воспитатель: - А мы с вами отправимся в детский сад.

- Мы с вами шли, шли, шли, в детский сад пришли.